"Использование технологии проблемного обучения в образовательном процессе с детьми 3-5 лет"

XVIII городская конференция
«Фестиваль педагогических идей – 2025»



«Использование технологии проблемного обучения в образовательном процессе с детьми 3-5 лет»





Подготовила: воспитатель
средней группы
комбинированной
направленности
Сухарева Ж.А

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4»

Цель: развитие познавательной, самостоятельной активности детей в возрасте 3-5 лет, посредством технологии проблемного обучения.

Задачи: создавать условия для приобретения знаний детей 3-5 лет в процессе организованной непосредственно – образовательной и свободной деятельности детей;
- обучать детей умению находить оптимальные решения для выхода из проблемной ситуации;
- развивать умение распознавать и принимать проблемную ситуацию;
- повысить уровень познавательной активности в процессе овладения знаниями.

ориентироваться в проблемной ситуации;
формулировать и обосновывать гипотезу;
планировать этапы своей деятельности;
устанавливать причинно – следственные связи;
применять знания на практике.

воспитатель создаёт проблемную ситуацию;
направляет детей на её решение;
организует поиск решений.

в младшем дошкольном возрасте (3 - 4 года) воспитатель чаще всего сам формулирует проблему, предлагая детям несколько вариантов решений.
в среднем дошкольном возрасте (4 - 5лет) проблемные ситуации становятся более сложными, а участие воспитателя снижается. Дети учатся самостоятельно ставить проблемы, предлагать гипотезы и анализировать результаты, устанавливать причинно – следственные связи, проводить несложные исследования.

на занятиях - (как часть занятия)
в игровой деятельности - (через сюжетно – ролевые игры)
познавательно – исследовательская деятельность - (через опыты, эксперименты)

Картотеки