исследовательская работа по теме Влияние компьютерных игр на изучение истории

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                      СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Г. КОМСОМОЛЬСКА-НА-АМУРЕ

ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по теме: «Изучение истории по компьютерным играм»

г. Комсомольск – на – Амуре, 2024 год

Содержание

Введение

Актуальность: Я считаю тему своего проекта актуальной, так как у многого количества школьников есть телефоны, компьютеры и игровые консоли, на которых школьники играют в игры разных жанров и форматов.

Проблема: Подросток в школе находится большое количество времени, изучая различные предметы, в том числе историю. Придя домой, чаще всего хочется расслабится и поиграть в компьютерные игры. Проблема, которую я рассматриваю – может ли подросток извлечь достоверную историческую информацию из компьютерных игр, способствуют ли такие игры в изучении истории.

 Цель работы: выяснить, может ли ученик изучать историю, проводя свое внеурочное время, играя в компьютерные игры.

Задачи:

1.                  Проанализировать ряд компьютерных игр, связанных с историей.

2.                  Провести опрос учащихся и сделать анализ результатов.

3.                  Выявить игры, которые полностью достоверны истории.

Объекты исследования: Компьютерные игры

Предмет исследования: Компьютерные игры, связанные с историей.

Гипотеза: Большому количеству учеников скучно и не интересно изучать историю в школе, а компьютерные игры могут предоставить факты истории в интересном ключе.

Методы исследования:

1. Изучение компьютерных игр и проверка их на достоверность.

2. Социологический опрос

Продукт исследовательской деятельности – буклет ««Компьютерные игры, по которым можно изучать исторические события прошлого».»

1.Основная часть

1.1. Понятие «компьютерные игры»

Компьютерная игра — компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса (геймплея), связи с партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра.

В настоящее время, в ряде случаев, вместо термина компьютерная игра может использоваться видеоигра, то есть данные термины могут употребляться как синонимы и быть взаимозаменяемыми

Популярность компьютерных игр растет с каждым днем, дети и взрослые проводят за этим занятием все больше времени, что заставляет задуматься, как использовать игроманию во благо — в первую очередь, для обучения.

Было выявлено положительное влияние компьютера на человека на примере компьютерных игр. Выяснили, что компьютерные игры развивают быстроту реакции, мелкую моторику рук, визуальное восприятие объектов, память и внимание, логическое мышление, зрительно - моторную координацию.

А также компьютерные игры учат классифицировать и обобщать, аналитически мыслить в нестандартной ситуации, добиваться своей цели, совершенствовать интеллектуальные навыки.

1.2. Виды компьютерных игр и их характеристика

         В современное время появилось очень много компьютерных игр разных видов и форматов. Наиболее распространенными являются следующие типы компьютерных игр: Экшн - игры действия (от английского «Аction») и Аркады, Стратегии, Квесты, Ролевые игры, Игры-симуляторы, Логические, Обучающие и развивающие игры, а также компьютерные реализации традиционных настольных игр.

Каждый тип игр отличается своей целевой направленностью, т.е. обладает определенной «целью», которую преследуют играющие субъекты.

·         Аркады (платформеры). Их задача – управление движением героя игры и проведение его через последовательность лабиринтов, препятствий и т. п. Положение играющего может быть описано как позиция «вне ситуации». Характер героя не персонифицирован, его особенности не выделены и не имеют значения для игры. Герой может быть заменен без изменения смыслового значения игры. Ролевое поведение невозможно из-за отсутствия в ней смыслового плана.

·         Сущность экшенов отражает их название – в переводе с английского оно означает «действие», и здесь игрок находится в самом центре действия и управляет им. Главным образом оно связано с физическими испытаниями, которые нужно преодолеть. 

·         Стратегии. Характеризуются прежде всего четким положением играющего над игровой реальностью – это, как правило, моделирование процессов управления, командования. Роль в стратегиях вводится в начале игры как обозначение позиции, занимаемой играющим. Она изменяется с развитием объекта, но изменяются только титул (должность) и полномочия, т. е. возможности играющего. В такой игре не отражена система человеческих отношений, хотя действие является обобщенным, сокращенным и отражает логику реальной деятельности человека. Важно отметить, что для детей дошкольного возраста более характерны игры с элементами стратегии.

·         Симуляторы — это программное обеспечение или устройства, имитирующие управление каким-либо устройством. Могут применяться как для обучения, так и для развлечения. Широко известны игры-симуляторы автомобилей, наземных боевых аппаратов, космических кораблей, самолетов, вертолетов, подводных лодок и надводных боевых судов, поездов. Так же существует ряд игр-симуляторов реальной жизни. Основным принципом симулятора является точное воспроизведение особенностей какой-то тематической области (например: автосимулятор должен максимально точно воспроизводить физические особенности машин).

Это наиболее распространенная классификация игр. Так же существуют еще большое количество видов и подвидов видеоигр.

1.3 Отношение подростков к компьютерным играм

      В ходе исследовательской работы, было проведено социологические исследование на тему «Отношение подростков к компьютерным играм». При опросе я затронул возрастные группы до шестнадцати лет.

По результатам исследования ежедневно в компьютерные игры играют 85% респондентов и только 15% не играют, интенсивность и количество играющих с возрастом несколько уменьшается.      

Диаграмма 1

      Также был проведен анализ соотношение геймеров. Было выяснено, что парней в компьютерные игры играет гораздо больше, чем девушек. Из опрошенных респондентов 80% парней и только 20% девушек, которые играют в видеоигры на компьютере или игровых приставках.

Диаграмма 2

     В третьем вопросе выясняли какую оценку респондент имеет по истории.

47% опрошенных имеют оценку 3, 41% - 4, а 12% имеют оценку 5. Учащихся с оценкой 2 я не учитывал.

Диаграмма 3

На 4 вопрос «Помогли ли в достижении такой отметки видеоигры?»

По итогу 26% видеоигры помогли, а 74% - нет.

Диаграмма 4

         Таким образом, можно сделать вывод, что большинство подростков играют в компьютерные игры, но чем старше обучающийся, тем он критичнее становиться его отношение к компьютерным играм. Но большинство респондентов воспринимает компьютерные игры как средство развлечения, а не как средство обучения.

2.Практическая часть

2.1 Разбор примеров исторических компьютерных игр

В ходе социологического исследования, я выяснил, что большинство школьников играют в компьютерные игры. Но в какие исторические игры можно играть, чтобы извлечь больше пользы для себя. В большинстве случаев в играх история стоит после геймплея и повествования, авторы изменяют историю в пользу сюжетной составляющей игры. Но есть и исключения. В этом проекте я разберу популярные игры на наличие исторических ошибок и покажу игры, которые исторически верные, если таковые существуют.

Первой игрой станет «Assassins creed», в этой игре рассказывается про ассасинов разной эпохи, про их быт и задачи. Этот проект является весьма популярным среди людей разных возрастов, и поэтому я его рассмотрю.

Зайдя на перёд, я могу сказать, что люди, которые интересовались историей ассасинов сразу увидят, что игра основывалась не только на реальной истории, но и на мифах.

Начнём с моментов, где игра сходится с историей.

В ордене ассасинов была иерархия, и игра очень чётко передала её и её суть.

Так же можно отметить, что авторы чётко передали исторические сооружения, находящиеся в разных местах света, в их число входят: Собор Нотр-Дам, Букингемский дворец, Пирамида Хеопса, Парфенон.   Приложение 1

Теперь перейдём к историческим ошибкам.

Игры привили обществу мнение что ассасины неуловимые убийцы, так и было до момента выполнения миссии, ведь после убийства своей цели оставался и ждал, ему было незачем бежать, ведь всем, кто принимал верование ассасинов говорили, что после выполнения миссии ждал рай со всеми благами.

Так же в играх нам показывает одежду ассасинов, и это тоже не верно, ведь ассасин мог переодеться в любую одежду для выполнения своей миссии.

В одной игре серии был показан конфликт тамплиеров и ассасинов, это выдумка авторов для разнообразия сюжета, ведь несмотря на то, что ассасины и орден тамплиеров существовали в одном промежутке времени, они не вели вражду, не исключено что какой-нибудь тамплиер и погиб от руки ассасина, но это был обыденный заказ.

Ещё есть заблуждение что ассасины-секта, но нет, это было отдельное государство.

Возьму в пример ещё одну игру – «Ghost of Tsushima».

События игры разворачиваются в 1274 году во время Первого монгольского вторжения в Японию. Игроку предстоит взять на себя роль Дзина Сакая, самурая, который хочет защитить свой родной остров Цусима и его людей от монгольских захватчиков.

Вторгались ли монголы на остров Цусима?

Монгольское вторжение действительно имело место быть в 1274 году и даже повторилось в 1281 году, так что с этим порядок. А вот личность монголов заслуживает более пристального внимания.

В игре Дзину Сакаю, неуловимому самураю, противостоит предводитель монголов по имени Хотун, но истории такой персонаж не известен.

Хотя великий Чингисхан породил огромное количество детей и внуков — по оценкам исследователей, 0.5% нынешнего населения мира произошли от него — нет никаких подтверждений тому, что кто-то из его потомков носил имя Хотун.

В действительности вторжениями на остров Цусима руководил хан Хубилай, и что забавно, именно его братом представляется хан Хотун при нашей первой с ним встрече. Хубилай был внуком Чингисхана и, пожалуй, больше известен как завоеватель Китая и основатель новой империи — империи Юань (1271—1368 гг.).

Хоть имена и не совсем сходятся с реальными, вступительный ролик игры, изображающий последний бой самураев Цусимы на пляже Комода, соотносится с историческими сведениями. Именно здесь Cо Сукэкуни, лидер самурайского клана Со и де-факто правитель Цусимы, вместе с восьмьюдесятью воинами вступили в отчаянный в своём героизме бой против монгольских войск, превосходящих их силы в сто крат. Они знали, что у них нет шансов — и тем не менее Со и его люди ринулись в бой.

Дзин Сакай и господин Симура — реальные люди?

Как и хан Хотун, Дзин Сакай, окрещённый Призраком Цусимы, и его дядя Симура, правитель Цусимы, являются полностью вымышленными персонажами, созданными специально для игры. Хотя в истории Японии сохранились сведения о самурайском клане Сакай, он появился только в конце XIV века — по меньшей мере на 100 лет позже описанных в игре событий.

Несмотря на то, что Дзина Сакая и господина Симуры никогда не существовало, их образы и образы других персонажей довольно узнаваемы.

Например, в начале своего приключения Дзин Сакай ищет совета у сэнсэя Исикавы, мастера лука и стрел.

По правде говоря, образ сэнсэя Исикавы намного ближе к тому, как выглядел настоящий самурай XIII века, чем сам главный герой. Дело в том, что в те времена катана ещё не стала излюбленным оружием самураев. Броня также была намного менее изысканной и менее тяжёлой. Большинство самураев тогда предпочитали орудовать луками, держась на расстоянии от соперников, а не вступать в ближний бой  как Исикава. Приложение 2

Насколько правдоподобно изображена средневековая Цусима?

Пожалуй, остров Цусима создателям игры удалось воссоздать наиболее реалистично. Дизайнеры явно приложили массу усилий, проектируя локации и поселения, поскольку они довольно точно отражают внешний вид острова в эпоху Камакура (1185—1333 гг.).

Святилища богини Инари, горячие источники и пышные леса — предположительно, именно так и выглядела Цусима тех времён. Постоянное чувство тревоги и ожидание засады, которые испытываешь, когда бредёшь (вернее, Дзин бредёт) по лесам и полям острова, должно быть, в то время беспокоило и настоящих жителей Цусимы. Ведь никогда не знаешь, на кого наткнёшься — на мирного странника, бандита или монгольского воина.

Приложение 3

Действительно ли самураи были так зациклены на чести?

Изображение самурайской иерархии и их политической организации в игре также довольно точное, пусть их взгляды и немного преувеличены.

В то время в большинстве регионов и крупных городов Японии был феодал, который осуществлял контроль над своей территорией и быстро подавлял любое инакомыслие.

Страх перед лицом, казалось бы, непобедимого врага и чувство беспомощности, которые жители Цусимы испытывают на протяжении всей игры, вероятно, были бы правдивы и с исторической точки зрения. Монголы со своим вооружением были самой смертоносной силой своего времени.

Вторжение монголов на остров Цусима было первым случаем, когда порох и взрывчатка использовали во время боевых действий за пределами Китая. Столкновение с силами монголов в битве, должно быть, было ужасающим событием для жителей Цусимы с их мечами, луками и стрелами.

Дерётся ли Дзин Сакай по-самурайски? Этот вопрос немного сложнее, чем может показаться, и правильным ответом будет такой: и да, и нет.

Приёмы, которые Дзин использует против монголов, постепенно становятся всё более «грязными», и это приближает его стиль боя к реальному. Дзин скрытен, он старается выводить соперников из строя, прибегая к уловкам и неожиданным атакам, а не вступать в открытый бой.

            На этих примерах мы можем понять, что игры, связанные с историей и имеющие огромную огласку и популярность имеют лишь исторический каркас, но если углубиться, то можно понять, что есть недочёты и ошибки. Есть множество проектов, связанных с войнами происходившим на нашей планет, и у них тоже общая историческая картина показана правильно, но есть недочёты в истории, которые были допущены в пользу сюжета.

Следовательно, можно сделать вывод о том, что данные игры хоть и основаны на событиях истории, изображают реальные места, но содержат в себе вымышленных героев.

2.2 Разбор игр, которые полностью соответствуют истории

Игры серии “ Sid Meier's Civilization”. 

Эта глобальная пошаговая стратегия, построена на реальной истории всего человечества. Начиная за 4 000 лет до нашей эры, игрок управляет выбранной цивилизацией и пробивается в современность путем войн, союзов и неустанного развития территорий.

Мы для примера возьмем самую совершенную на текущий момент игру — «Civilization 6», однако пятая и четвертая части также изобилуют историческими деталями.

Что можно посмотреть:

·         Чудеса Света и наций — выполнены в точном соответствии с прототипом (Пирамиды, Колизей, Большой театр, Эйфелева башня и другое) и в правильном положении — те же Пирамиды можно построить только в пустынной местности. По завершении Чуда вы увидите небольшой ролик со строительством, а в игровой справке прочитаете еще больше интересного об этом Чуде.

·         Уникальные «Боевые юниты» — у каждой цивилизации, как правило, есть свой уникальный военный юнит, гражданское здание и специализация, отражающие реальность. У России это казаки, у Франции — мушкетеры, а у Японцев — самураи. Они все смоделированы в соответствии с историческим прототипом.

·         Великие люди — под вашим контролем может оказаться историческая личность (из множества категорий — торговля, инженерия, наука, культура, религия, армия), сообразно будет подобран бонус — к строительству, исследованиям, военному делу и так далее. В расширенной справке можно узнать об этом человеке гораздо больше интересного.

Что можно изучить:

·         Эпохи развития Человечества — от древнего мира и античности до нового времени и современности. Механика построена на научных и культурных открытиях, имеющих прямое отношение к реальности (колесо, фермерство, обработка железа, деньги, паровая тяга, бензоиновые двигатели, пластмассы и другое)

·         Политические режимы и правительство. На простых, но исторически верных примерах можно понять разницу между автократией и монархией, диктатурой и демократией. Набор возможностей правителя выражен при помощи карточек с подробным описанием. У каждой политической эпохи — свой набор карточек, вроде крепостного права, рыцарства, народного ополчения, блицкрига, космической программы и других.

Все игры серии получают сценарии — отдельный режим, в котором можно стать Викингом, пионером Американской революции, участником африканской кампании против Гитлера, завоевателем Англии и так далее. Каждая кампания имеет цели, близкие к тем, что стояли у реальных участников тех событий, а также набор известных фактов как скриптов.

Игра “Ultimate General: Civil War”

Что можно изучить:

Крупные сражения эпохи реализованы масштабными битвами, длящимися несколько дней. Также есть около 40 небольших сражений. Всё выполнено максимально достоверно, даже стартовые позиции соответствуют планам.

Результат боя зависит от умения игрока правильно реализовывать тактический потенциал каждого отряда. Типов юнитов немного, но столько, сколько реально участвовало в боевых действиях — линейна пехота, застрельщики, кавалерия с ружьями и мечами, артиллерия.

Свое слово скажет использование окопов и рубежей, а также всех особенностей местности. Реки можно использовать для обороны, леса — для скрытого захода во фланг противника.

Огромное разнообразие оружия — от нарезных мушкетов «Энфилд» до винтовок «Уитворта», причем учтена историческая доступность — большая часть армии вооружена серийными «стволами».

Большое значение придали снабжению — армия без него не сможет воевать, так что нужно запасать припасы и защищать их от вражеских атак. А если захватить вражеские припасы, то это ускорит победу.

Таким образом, по компьютерным играм можно изучить политические режимы, исторические эпохи, примерить на себя роль исторической личности. И в таком формате события истории запоминаются лучше, чем скучное чтение исторических книг.

2.3. Продукт исследовательской деятельности

В ходе практической части, мной был разработан буклет «Компьютерные игры, по которым можно изучать исторические события прошлого».

Буклет (англ. booklet — «книжечка») — издание в виде одного листа печатного материала, сфальцованного любым способом в два или более сгибов. Традиционно буклеты изготавливаются на бумаге из листа формата А4 или меньше (рекламные издания, печатаемые форматом А4 и больше, называются проспектами).

Следует отличать буклет от листовки и брошюры, потому как листовкой считается печатная продукция с одним сгибом, либо вовсе без них.

Главная цель буклета, я считаю, яркое и красочное донесение информации до читателей.

На подготовительном этапе я изучал тему «Изучение истории по компьютерным играм». Занимался сбором информации, проводил социологическое исследование.

На основном этапе, я разработал дизайн в программе онлайн-конструктор макетов vizitka.com. Буклет состоит из 2 частей – информационная составляющая и яркое оформление. Для решения этой задачи, я нашел подходящие картинки, логотипы игр, добавил к ним описание.

На завершающем этапе, я оформил исследовательскую работу. Далее завершил работу в онлайн-конструкторе и распечатал буклет. Буклет будет полезен тем, кто увлекается игрой в компьютерные игры, т.к. там содержится информация о тех играх, которые имеют историческую достоверность. Приложение 4

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод о том, что популярность компьютерных игр растет с каждым днем, дети и взрослые проводят за этим занятием все больше времени.

Было выявлено положительное влияние компьютера на человека на примере исторических компьютерных игр. Выяснили, что компьютерные игры развивают быстроту реакции, мелкую моторику рук, визуальное восприятие объектов, память и внимание, логическое мышление, зрительно - моторную координацию.

В заключение я могу сказать, что видеоигры могут помочь в обучении и изучении истории и других предметов, но для этого надо выбирать правильные игры и проверять всё в достоверных источниках.

В некоторых случаях игра может развить интерес к изучению того или иного предмета.

Список литературы

1.      https://trends.rbc.ru/trends/education/5e3d5c5a9a794751357b8d73?from=copy

2.      https://konnichiwa.ru/3719/

3.      https://vgtimes.ru/articles/57380-top-8-igr-po-kotorym-mozhno-izuchat-istoriyu.html

4.      https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0

Приложение 1

Компьютерная игра «Assassins creed”

Собор Нотр-Дам,                                                               Букингемский дворец,

Пирамида Хеопса                                                                             Парфенон.

Приложение 2

Главные герои видеоигры «Ghost of Tsushima»

Дзин Сакай

      Господин Симура           

Приложение 3

Изображение острова Цусима в игре «Ghost of Tsushima»

Реальное фото острова Цусима

Приложение 4

Рис.1

Рис. 2

Скачано с www.znanio.ru