Итоговое занятие по математике

Цель: обобщить умение детей различать и называть свойства предметов - цвет, форма (круг, квадрат, треугольник), размер (большой, средний, маленький, длинный, короткий, широкий, узкий)

Образовательные задачи:

1. Закреплять представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;

2. Закрепить умение различать и называть круг и квадрат, продолжать знакомить с треугольником;

3. Закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;

Развивающие задачи:

1. Развивать творческие способности детей

2.Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами «поровну, столько - сколько»;

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать доброе отношение друг к другу и к окружающим

Материал к занятию:

1.Демонстрационный: картинки - геометрические фигуры разного цвета, звери-игрушки, разноцветные ленты разной длины, «полотенца» разной ширины, тазик для стирки, прищепки, цветные клубочки, диск с веселой музыкой, игрушка - кот Леопольд, комната кота Леопольда (диван, стол, стулья, телевизор, посуда и др.)

2.Раздаточный - разноцветные шарики и кубики, геометрические фигуры, картинки «Большой, средний, маленький», круги, разрезанные на 2-3 части.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд», игры с вкладышами

 Ход занятия:

 (звучит веселая музыка)

Воспитатель: - Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости к коту Леопольду.     -Вы смотрели мультфильм про кота Леопольда?

Дети: - Да, Леопольд - герой нашего любимого мультфильма.

Воспитатель: - Он вам нравится? А какой он?

Дети: - добрый, веселый, смелый….

Воспитатель: - А кто все время проказничал и вредничал доброму коту?

Дети: - мышки.

Воспитатель: - А что они говорили?

Дети: - «Прости нас, Леопольд».

Воспитатель: - А вы умеете дружить?

Дети: - Да.

Воспитатель: - И у вас, конечно, есть друзья, с которыми вы никогда не ссоритесь?

Дети: - Нет, Нет.

А какие любимые слова кота Леопольда?

Дети: - «Ребята, давайте жить дружно!»

Воспитатель: -  Представьте себе, что не Леопольд пришел к нам в гости, а мы с вами сейчас по волшебству окажемся в квартире кота Леопольда.            - Проходите на палас, здесь будет квартира кота Леопольда. Ведите себя спокойно, старайтесь не шуметь, чтобы не напугать Леопольда - вдруг он спит.

(дети проходят на палас)

1.     Игра «Шарики и кубики»

(на полу раскиданы шарики и кубики)

Воспитатель: - Ой, посмотрите, какой здесь беспорядок - наверно мышки напроказничали. Что они рассыпали?

Дети: - кубики и шарики.

Воспитатель: - Давайте наведем порядок. Кубики надо сложить в красную коробочку, а шарики - в синюю.

(дети собирают кубики и шарики).

Воспитатель: - Молодцы, вы очень быстро все собрали.

2. Игра «Игра с мячом»

Воспитатель: - Давайте поиграем с этим мячом. Кому я брошу мячик, тот и отвечает.

- Кто больше: слон или мышка?

- Что выше: стол или стул?

- Кто больше: сова или воробей?

- Сколько у тебя волос на голове?

- Сколько звезд на небе?

- Сколько иголок у ежа?

- Кто больше - верблюд или собачка?

- Сколько у тебя носиков?

- А солнце на небе?.. (одно)

- Сколько хвостиков у кошки?

- Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)

- Сколько у тебя носиков?

- Сколько у тебя лапок? (ни одной)

- Потолок наверху, а пол… (внизу)

- Луна наверху, а земля… (внизу)

- Молодцы. Мячику понравилось с вами играть.

3. Игра «Сушим полотенце»

Воспитатель: - Смотрите, Леопольд занимался стиркой - полотенца постирал, а сушить не повесил. Поможем ему? Иди, Маша, повесь широкое полотенце, а Алина повесит узкое полотенце. Какого цвета широкое полотенце? А узкое?

- Молодцы.

4. Игра «Короче, длиннее»

Воспитатель: - Ребята, в гости не ходят без подарка. Вот эти красивые ленточки подарим Леопольду. Он любит красивые ленточки. Посмотрите, все ленты разной длины - одни короче, другие длиннее. Сравняем у ленточек один конец и посмотрим, какая лента длиннее. Какая лента самая длинная? (красная). Какая лента самая короткая? (зеленая). Правильно, молодцы.

5. Игра «Слушай музыку» (динамическая пауза)

Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем с этими лентами в интересную, танцевальную игру. Пока звучит музыка, можно танцевать и двигаться. Как только музыка прекратится, вы должны остановиться и не двигаться, пока снова не зазвучит музыка. Будьте внимательны, слушайте музыку (дети играют). Молодцы, вы были внимательны.

6. Психогимнастика «Веселый и грустный»

Воспитатель: - Вам было весело? Леопольду тоже бывает весело, когда у него много друзей, и ему грустно, когда его обижают. Покажите, как улыбается веселый Леопольд? (дети мимикой изображают веселого Леопольда). А если ему грустно? (дети изображают грустного кота).

Воспитатель: - Ребята, у кого в гостях мы сегодня побывали?

Дети: - в гостях у Леопольда.

Воспитатель: - Что мы делали?

Дети: играли, танцевали, помогли Леопольду склеить тарелочки, угощали мышек сыром, изображали веселого и грустного Леопольда и др.)

Воспитатель: - Что вам понравилась больше всего?

Воспитатель: - Мне очень понравилось, как вы играли.

(звонит телефон).

Воспитатель: - Это кот Леопольд? Вы скоро придете?

- Позвонил кот Леопольд. Он сказал, что скоро придет. Ребята, а вы умеете дружить? Не обижаете друг друга? Нет? Какие вы молодцы! Всем детям, которые умеют дружить и дружно играть, кот Леопольд приготовил подарки.

(звучит музыка из мультфильма, заходит кот Леопольд)

Воспитатель: - А это наш друг Леопольд. Смотрите, какие подарки нам принес!

Список литературы:

1. Волчкова В.Н.  Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада / Волчкова В.Н., Степанова Н.В. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004

2. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство -Пресс», 2011

3. Хрестоматия для малышей / сост. Л.Н. Елисеева. – М.: Просвещение, 1981.