Календарно-тематическое планирование на тему "Зимующие птицы""

День недели

Режим

дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник  05 декабря 2022г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Прием детей. Опрос родителей о самочувствии детей, визуальный осмотр детей, измерение температуры с обязательной фиксацией в спец. журнале. Утренняя гимнастика. КГН: продолжать формировать навыки детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой. Утренний круг «Осторожно, сосульки и снег на крыше». Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если облизывать и есть – ангина). Учить беречься от сосулек и подчиняться правилам безопасности.

С Костей Б., Викой П.

Формировать умение детей составлять короткие рассказы по теме недели.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Работа в природном уголке: вытираем листики на цветах влажной тряпочкой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/Игра «Опиши мы угадаем» Цель: развивать воображение и мышление детей.

Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками. Продуктивная деятельность- раскрашивание раскрасок.

Консультации для родителей: «О чём поговорить с ребёнком на тему «Зимующие птицы».

Консультации по вопросам родителей

ООД

Физическое развитие

Познавательно развитие: Ознакомление с окружающим миром «Зимующие птицы»

Цель: Дать знания детям о зимующих птицах, учить их различать, группировать, описывать внешний облик птиц, их особенности, поведение;

Продолжать учить составлять краткую описательную характеристику о птицах;

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие: Музыка

(по плану муз. рук.)

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Снегирь»

Цель: Способствовать развитию у детей умений рисовать снегиря на заснеженной ветки: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы - строение тела, окраску.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за птицами. Цель: закреплять представление о птичьем мире.

Подвижная игра «Воробьи-вороны»- упражнять детей в беге, умении внимательно слушать, ловкости.

Трудовая деятельность  – покормить птиц. Цель: формировать умение чистить кормушки от снега и старого корма.

С Костей Упражнять в узнавании птиц по описанию. Совершенствовать умения выполнять наблюдения за сезонными изменениями в жизни птиц.

Формирование навыков самообслуживания «У нас в шкафу порядок».
Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Труд: Помогать воспитателю в уборке участка. Развивать стремление трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность - формировать у

 детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии, подбирать необходимые атрибуты.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие

КГН: Напомнить детям, как надо правильно садиться за стол

Вечер

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Гимнастическая побудка

№ 1. Чтение и заучивание народной песенки «Чив-чив, воробей».

Цель: продолжать знакомить с малыми народными фольклора. Воспитывать интерес к рифмованным текстам. Развивать речевую активность и проявление эмоционального отношения к произведению.

Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. 

С Юлей и Витей формировать умение ориентироваться в пространстве, применять знание основных цветов.

Формирование уважения к окружающим - закреплять привычку здороваться без напоминания с сотрудниками детского сада.

Игра «Стоп»- закрепить умение детей останавливаться по сигналу, развивать слух, внимание.

Цель: формировать умение

находить себе занятие по

интересам, играть вместе с

другими детьми, избегать конфликтных ситуаций

.

Прогулка

Познавательное развитие

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: дети стремятся проявлять самостоятельность в игровом поведении, участвуют в совместных играх, ставят и решают игровые задачи.

Подвижная игра " Воробушки и автомобиль ".

Цель: побуждать детей к самостоятельности и активности в игре, развивать координация движений. 

День недели

Режим

дня

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

 Среда 07 декабря 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Прием детей. Опрос родителей о самочувствии детей, визуальный осмотр детей, измерение температуры с обязательной фиксацией в спец. журнале. Утренняя гимнастика.

Речевое упражнение «Снегири-снегири»- автоматизировать правильное произношение звука «Р», сформировать интерес к птицам.

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»

Ц: учить отвечать на вопросы по содержанию.

С Викой П. и Евой Ф.

С группой детей беседа «Птицы прилетают на кормушку»

Цель: обратить внимание на поведение птиц у кормушки.

Разговоры о правилах культурного поведения за столом во время еды.

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок»

Ц: побуждать убирать игрушки после игр.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови детеныша».

Консультация по вопросам родителей

ООД

Социально- коммуникативное

развитие

Физическое развитие: Физическая культура (в зале)  Занятие № 5

Задачи: Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие: Аппликация на тему «Зимующие птицы»

Цель: Учить детей передавать в аппликации образ снегиря и синички, особенности формы головы и туловища, хвоста, соблюдая относительную величину. Передавать окраску птиц. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие

Наблюдение «Падающие снежинки». Цель: продолжить формировать представление о сезонном явлении – снегопаде и гололедице. Уточнить представления о свойствах снега. Развивать наблюдательность. Формировать умение сопоставлять, делать выводы о связи явлений природы.

Подвижная игра « Снежиночка-пушиночка»- формировать умение двигаться врассыпную, не задевая друг друга.

С Ваней и Софьей С.

упражняться в стоянии на одной ноге.

Беседа «Мы всегда играем дружно».

Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке: совершенствовать трудовые умения. Организовывать коллективный труд.

Самостоятельная деятельность:  Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное

развитие

КГН: Учить видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие.

Гимнастическая побудка

№ 2. Ходьба по корригирующим дорожкам.

Игровая деятельность «Детский сад».

Цель: предложит детям обыграть различные ситуации в детском саду. Расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

С Костей и Женей закреплять у детей умение держать правильно ножницы, резать ими.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Цель: закрепление правил этикета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение со сверстниками.

Прогулка

Физическое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: дети стремятся проявлять самостоятельность в игровом поведении, участвуют в совместных играх, ставят и решают игровые задачи.

День недели

Режим

дня

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница 09 декабря 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Прием детей. Опрос родителей о самочувствии детей, визуальный осмотр детей, измерение температуры с обязательной фиксацией в спец. журнале. Утренняя гимнастика.

Загадывание загадок про птиц Цель: развивать память, речь, воображение.

КГН: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Работа в природном уголке: учить убирать на цветах сухие листики.

Индивидуальная работа:  с Евой Ф. активизировать в речи детей предлоги: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».

Воспитание КГН. Предложить разложить салфетки в салфетницы – учить детей сервировать стол.

Самостоятельная игровая деятельность.

Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение со сверстниками. Способствовать профилактике нервного

перенапряжения.

Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни»

Консультация по вопросам родителей

ООД

Физическое развитие 

Познавательно развитие: Формирование элементарных математических представлений.  Занятие № 4

Цель: считать предметы (в пределах 5);  добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;  обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа).

Социально- коммуникативное

развитие

Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе). Занятие №24

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие

Наблюдение: за снегом - Продолжать знакомить с явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности и наблюдательности.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята» - Продолжать учить детей подлезать под верёвку боком, не касаясь руками земли.

Индивидуальная работа: упражнение с мячом. Продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его руками с Марком.

Дидактическая игра:  «Подбери слово» - закрепить знания  детей составлять рассказы по картинкам.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке: совершенствовать трудовые умения. Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное

развитие

Чтение художественной литературы на выбор детей. Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие.

Гимнастическая побудка

№ 2. Ходьба по корригирующим дорожкам.

Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Продолжать развивать умение слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

Индивидуальная работа: 

 «Прокати мяч через ворота». Умение прокатывать мяч в выбранном направлении с Софией и Юлей.

 Практическое упражнение «Я все делаю сам». Формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение

Прогулка

Физическое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: дети стремятся проявлять самостоятельность в игровом поведении, участвуют в совместных играх, ставят и решают игровые задачи.

День недели

Режим

дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник 06 декабря 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Прием детей. Опрос родителей о самочувствии детей, визуальный осмотр детей, измерение температуры с обязательной фиксацией в спец. журнале. Утренняя гимнастика.

Игра малой подвижности "Вежливые слова"

Цель: упражнять в использовании вежливых слов, в ловле мяча двумя руками.

С Софьей  Упр. «Скажи

какой?». Цель: Обогащать  словарный  запас,

развивать речь.

Дежурство в уголке природы. Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Дежурство по столовой Задачи: рассказать детям об особенностях дежурства по столовой в группе, новых задачах дежурных

Выставить демонстрационный материал по теме.

Учить делиться игрушкой, не ссориться.

Обеспечить цветными карандашами, раскрасками по теме «Зимующие  птицы» – формировать умение правильно держать карандаш.

Порекомендовать родителям закрепить с детьми скороговорку «Дятел».

Консультация по вопросам родителей

ООД

Познавательное

развитие

Физическое развитие: Физическая культура (в зале). Занятие № 4

Цель: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Познавательное развитие

 Познавательно развитие:  Формирование элементарных математических представлений. Занятие №3

Цель: устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; решать логическую задачу на установление закономерностей; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за погодой

Цели: закрепление знаний об изменениях в погоде.

Рассмотреть березу на участке и ответить на вопросы воспитателя.

Подвижные игры

«Мышеловка»-

закрепить умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа:  С  Пашей и Родионом

Игра догони мышку. И/р по ФИЗО: бег с препятствиями

 Дидактическая игра "Кому что нужно"

Цель: Формирование представлений о труде взрослых, об орудиях труда.

Труд на участке: участие детей в расстановке и уборке инвентаря и игрового оборудования. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие

Чтение нар. сказки  «Колосок»

Цель: Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать  художественное   произведение.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Гимнастическая побудка

№ 2. Ходьба по корригирующим дорожкам. Измерение температуры детям.

Дидактическая игра «Кто живет у нас зимой». Закреплять знания о зимующих птицах нашего края и их названия.

Индивидуальная работа  с Викой М.

загадывание загадок о фруктах. Цель: развитие речи, памяти детей.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Цель: формирование позитивного поведения в общественных местах.

Самостоятельная деятельность в центре изобразительной деятельности: предложить детям раскраски, продолжать учить закрашивать детали в одном направлении, не выходя за контур, воспитать аккуратность в работе.

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за изменениями на участке детского сада.

Подвижные игры: «Догони свою пару», «Курочка наседка»,

«Не попадись».

День недели

Режим

дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг 08 декабря  2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Прием детей. Опрос родителей о самочувствии детей, визуальный осмотр детей, измерение температуры с фиксацией в спец. журнале. Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа

с Витей повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Беседа о граче.

Цель: учить составлять описательный рассказ по картинке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Способствовать

познавательному развитию детей, через расположение в книжном уголоке  для рассматривания иллюстрации, фото с изображением военных разных профессий, военной техники

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть.

Индивидуальная консультация по запросам родителей

ООД

Социально- коммуникативное развитие

 Речевое развитие: Развитие речи «Зимующие птицы»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде.Активизировать словарь по теме (зимующие птицы, снегирь, синица, кормушка, корм для птиц, заботится о птицах, учить отвечать на вопросы полным предложением.

Познавательное развитие

 Художественно-эстетическое развитие: Музыка

 (по плану муз. рук.)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за облаками. Формировать умение видеть красоту неба. Развивать творческое воображение. Вызвать желание фантазировать.

Д/и «Помнишь ли ты эти стихи?». Развитие памяти, внимание, речевой активности.

П.И. «Замри». Учить понимать схематическое изображение позы человека.

С Марком и Софьей

 по развитию ловкости при упражнениях с

мячом - продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Окружающая среда улицы.

Малые формы на участке.

Спортивный инвентарь: лопатки для снега, скребки, метелки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Разучивание п\ гимнастики «Птичка»- развитие мелкой моторики рук.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Гимнастическая побудка

№ 2. Ходьба по корригирующим дорожкам. Измерение температуры детям. Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развитие  логического мышление, памяти.

с  Женей и  Ваней

Индивидуальная работа с полив комнатных растений в уголке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Упражнение «Чистая обувь». Цель: учить детей тщательно вытирать ноги о коврик после прогулки. Предложить с/р игру «зоомагазин».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для игры с разрезными картинками по теме: «Перелетные птицы». – развивать мелкую моторику рук, мышление, способность видеть целое

Прогулка

Физическое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами. Продолжать наблюдать за птицами, учиться сравнивать их внешний вид, повадки.

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Наш друг – светофор» Упражнять детей в правильных, адекватных действиях по сигналу светофора