|
Номер Урока |
Содержание (разделы, темы) |
Количество часов |
Даты проведения |
Оборудование |
Основные виды учебной деятельности (УУД) |
|
|
|
|
|
План |
Факт |
|
|
|
Повторение (11ч) |
||||||
|
1. |
Наша речь и наш язык
|
1 |
|
|
Презентация. Мультимедийный диск. Русский язык 4класс. |
Регулятивные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», другого», «народ», «национальность» и. т.д. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки. Коммуникативные УУД Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. |
|
Текст (3ч) |
||||||
|
2. |
Текст и его план. |
1 |
|
|
Уроки русского языка с применением ИКТ. Демонстрационная таблица. |
Регулятивные УУД Ценить и принимать: «семья», «мир», «настоящий друг» Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Использовать при выполнения задания различные средства. Определять круг своего незнания. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи. |
|
3. |
Развитие речи. Обучающее изложение. |
1 |
|
|
Презентация |
Регулятивные УУД Ценить и принимать: «семья», «мир», «настоящий друг» Уважение к языку. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Корректировать работу. Искать дополнительную информацию. Договариваться и приводить к общему решению в совместной деятельности. |
|
4. |
Работа над ошибками. Типы текстов.
|
1 |
|
|
Презентация, мультимедийный диск. Русский язык 4класс |
Регулятивные УУД Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов. Познавательные УУД Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения. Коммуникативные УУД Корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. |
|
Предложение (7ч) |
||||||
|
5. |
Предложение как единица речи. |
1 |
|
|
Уроки русского языка с применением ИКТ, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс. |
Регулятивные УУД Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. |
|
6. |
Виды предложений по цели высказывания и по интонации.
|
1 |
|
|
Уроки русского языка с применением ИКТ, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала. Договариваться и приводить к общему решению в совместной деятельности. |
|
7. |
Обращение. |
1 |
|
|
Презентация, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово. Коммуникативные УУД Читать вслух при выполнение задания различные средства дополнительную информацию и про себя тексты учебников. |
|
8. |
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. |
1 |
|
|
Уроки русского языка с применением ИКТ, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Освоение личностного смысла учения. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Использовать при выполнения задания различные средства. Искать дополнительную информацию. Читать вслух и про себя тексты учебников. |
|
9. |
Словосочетание. |
1 |
|
|
Уроки русского языка с применением ИКТ, демонстрационная таблица. |
Регулятивные УУД Освоение личностного смысла учения. Познавательные УУД Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств. Коммуникативные УУД Использовать при выполнения задания различные средства. Искать дополнительную информацию Читать вслух и про себя тексты учебников. |
|
10. |
Проверочная работа по теме: « Повторение» |
1 |
|
|
Презентация. |
Регулятивные УУД Освоение личностного смысла учения. Познавательные УУД Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств. Коммуникативные УУД Использовать при выполнения задания различные средства. Искать дополнительную информацию Читать вслух и про себя тексты учебников. |
|
11. |
Работа над ошибками |
1 |
|
|
|
|
|
Предложение (9ч) Однородные члены предложения (5ч) |
||||||
|
12. |
Однородные члены предложения.
|
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово. Коммуникативные УУД Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. |
|
13. |
Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Сопоставлять и отбирать информацию. Сотрудничать в совместном решении проблемы. |
|
14. |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Сопоставлять и отбирать информацию. Сотрудничать в совместном решении проблемы. |
|
15. |
Развитие речи. Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень». |
1 |
|
|
Презентация к уроку. |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; -выделять предложения с однородными членами. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны. Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Допускать возможность существования у людей различных точек. |
|
16. |
Наши проекты. Работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
|
|
Простые и сложные предложения (4ч) |
||||||
|
17. |
Простые и сложные предложения |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация. |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; -выделять предложения с однородными членами. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
18. |
Развитие речи. Обучающее изложение. |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Выделять существенную информацию из текстов разных видов Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
19. |
Проверочная работа по теме: «Предложение».
|
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Выделять существенную информацию из текстов разных видов Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
20. |
Работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
|
|
Слово в языке и речи (21ч) Лексическое значение слова (4ч) |
||||||
|
21. |
Слово и его лексическое значение.
|
1 |
|
|
Презентация, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; -выделять предложения с однородными членами. Коммуникативные УУД Создание речевых высказываний по заданию учителя, по собственной инициативе. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
22. |
Многозначные слова. Заимствованные слова. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку , презентация |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания. Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
23. |
Синонимы, антонимы и омонимы. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
24. |
Фразеологизмы.
|
1 |
|
|
Презентация, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; Различать простые и сложные предложения. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
|
||||||
|
25. |
Состав слова. Распознавание значимых частей слова. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; Различать простые и сложные предложения Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
26. |
Состав слова. Распознавание значимых частей слова. |
1 |
|
|
Презентация, документ камера |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Различать простые и сложные предложения. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Договариваться и приводить к общему решению в совместной деятельности. |
|
27. |
Правописание гласных и согласных в корнях слов. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, документ камера. |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Применять правила правописания. Проверять собственный и предложенный тексты. Коммуникативные УУД Создание речевых высказываний по заданию учителя, по собственной инициативе. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных несущественных признаков. |
|
28. |
Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах. |
1 |
|
|
Презентация, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные побудительные вопросительные предложения. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
29. |
Правописание приставок и суффиксов. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
30. |
Правописание слов с буквами Ь и Ъ. |
1 |
|
|
Урок с использованием Makbook презентация к уроку |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Задавать вопросы. |
|
31. |
Развитие речи. Обучающее изложение.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания. Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
Части речи (10ч) |
||||||
|
32. |
Работа над ошибками. Части речи.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания. Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
33. |
Морфологические признаки частей речи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Развивать стремление соблюдать моральные нормы, сохранившиеся в менталитете россиян. Познавательные УУД Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
34. |
Склонение имен существительных и имен прилагательных. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности. |
|
35. |
Имя числительное. Глагол. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности. |
|
36. |
Наречие как часть речи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
37. |
Правописание наречий.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
38. |
Правописание наречий. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
39. |
Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на сером волке».
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
40. |
Контрольный диктант по теме: «Части речи». |
1 |
|
|
Презентация к уроку. |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
41. |
Работа над ошибками.
|
1 |
|
|
|
|
|
Имя существительное (43ч.) Изменение по падежам (5ч) |
||||||
|
42. |
Распознавание падежей имен существительных.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Задавать вопросы. |
|
43. |
Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Устанавливать причинно – следственные связи. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
44. |
Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных. родительном и винительном, дательном падеже. |
1 |
|
|
|
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности. |
|
45. |
Упражнение в распознавании имен существительных. творительном и предложном падежах. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
46. |
Повторение сведений о падежах. Несклоняемые имена существительные.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. |
|
Три склонения имен существительных (10ч) |
||||||
|
47. |
Три склонения имен существительных. 1-е склонение имен существительных. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Выделять существенную информацию из текстов разных видов Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
48. |
Падежные окончания имён существительных 1-го склонения. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
49. |
Развитие речи. Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег». |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Развивать стремление соблюдать моральные нормы, сохранившиеся в менталитете россиян. Познавательные УУД Применять правила правописания. Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
50. |
Работа над ошибками. 2-е склонение имен существительных.
|
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Развивать стремление соблюдать моральные нормы, сохранившиеся в менталитете россиян. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
51. |
Падежные окончания имён существительных 2-го склонения. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Развивать стремление соблюдать моральные нормы, сохранившиеся в менталитете россиян. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
52. |
3-е склонение имен существительных. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
53. |
Падежные окончания имён существительных 3-го склонения. |
1 |
|
|
презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием уч. литер. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
54. |
Типы склонений. Алгоритм определения склонения имени существительного. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием уч. литер. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
55,56 |
Развитие речи. Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница».
|
2 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием уч. литер. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения. |
|
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе (16ч.) |
||||||
|
57. |
Работа над ошибками. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
58. |
Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
|
1 |
|
|
||
|
59. |
Именительный и винительный падежи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
60. |
Родительный падеж. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
61. |
Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
62. |
Дательный падеж |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
63. |
Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
64. |
Творительный падеж |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
65. |
Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
66. |
Предложный падеж |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
67. |
Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
68. |
Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.
|
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. |
|
69. |
Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе». |
1 |
|
|
|
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. |
|
70. |
Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний имен существительных. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, Демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. |
|
71. |
Развитие речи. Подробное изложение.
|
1 |
13.12 |
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
72. |
Работа над ошибками.
|
1 |
14.12 |
|
|
|
|
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе (12ч.) |
||||||
|
73. |
Склонение имен существительных во множественном числе. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
74. |
Именительный падеж имен существительных множественного числа. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
75. |
Родительный падеж имен существительных множественного числа. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме Задавать вопросы. |
|
76. |
Правописание окончаний имен существительных множественного числа в родительном падеже. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. Умение владеть диалогической речью. |
|
77. |
Винительный падеж одушевлённых имён существительных. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Задавать вопросы. |
|
78. |
Дательный падеж имен существительных множественного числа. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
79. |
Творительный падеж имен существительных множественного числа. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
80. |
Предложный падеж имен существительных множественного числа. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
81. |
Контрольный диктант по теме: «Имя существительное» |
1 |
|
|
|
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
82. |
Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
83. |
Развитие речи. Подробное изложение. |
1 |
|
|
|
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
84. |
Работа над ошибками. Проект «Говорите правильно». |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку. |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
Имя прилагательное (30 часов) |
||||||
|
Повторение и углубление представлений об имени прилагательном (5 часа) |
||||||
|
85. |
Имя прилагательное как часть речи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку. |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Осуществлять анализ объектов с выделением существенных несущественных признаков. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
86. |
Род и число имен прилагательных. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку. |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Задавать вопросы |
|
87. |
Развитие речи. Сочинение-описание «Моя любимая игрушка». |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
88. |
Работа над ошибками. Склонение имен прилагательных.
|
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Уметь передавать содержание в сжатом, развёрнутом виде. Выделять существенную информацию из текстов разных видов Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности |
|
89. |
Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. Пушкина».
|
1 |
|
|
Презентация к уроку. |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Задавать вопросы. |
|
Изменения по падежам имён прилагательных (1 ч.) |
||||||
|
90. |
Развитие речи. Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова «Мика Морозов»».
|
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Задавать вопросы. |
|
Правописание падежных окончаний имён прилагательных (8ч.) |
||||||
|
91. |
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Устанавливать причинно – следственные связи. Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности. |
|
92. |
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
93. |
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
94. |
Именительный, винительный, родительный падежи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности действовать даже в ситуации неуспеха. Выделять существенную информацию из текстов разных видов Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
95. |
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности действовать даже в ситуации неуспеха. Выделять существенную информацию из текстов разных видов Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
96. |
Упражнение в правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Развивать умения работать с информацией, осмысливать её содержание. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
97. |
Развитие речи. Выборочное изложение описательного текста. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
98. |
Работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, |
Регулятивные УУД Осознание своей гражданской идентичности, чувства патриотизма, уважение к культурному наследию России. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе (5ч.) |
||||||
|
99. |
Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
100. |
Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
101. |
Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
102. |
Развитие речи. Изложение описательного текста. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, презентация |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
103. |
Работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имен прилагательных.
|
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности. |
|
Склонение имён прилагательных во множественном числе (11ч.) |
||||||
|
104. |
Склонение имен прилагательных множественного числа. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. Умение владеть диалогической речью. Задавать вопросы. |
|
105. |
Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости». |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж Коммуникативные УУД Овладение действием моделирования, развитие знаково-символических действий Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
106. |
Работа над ошибками.
|
1 |
|
|
|
|
|
107. |
Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Договариваться и приводить к общему реш. в совместной деятельности. |
|
108. |
Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа. |
1 |
|
|
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией, осмысливать её содержание. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Уметь передавать содержание в сжатом, развёрнутом виде. Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Задавать вопросы. |
|
109. |
Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
110. |
Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
111. |
Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное». |
1 |
|
|
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
112. |
Работа над ошибками.
|
1 |
|
|
|
|
|
113. |
Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное». |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
114. |
Развитие речи. Сочинение-отзыв по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Создание речевых высказываний по заданию учителя, по собственной инициативе. |
|
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
||||||
|
Личные местоимения (7 ч.) Местоимение (2ч.) |
||||||
|
115. |
Работа над ошибками. Местоимение как часть речи. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
116. |
Личные местоимения. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, демонстрационные таблицы по русскому языку, |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений (5ч.) |
||||||
|
117. |
Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам. |
1 |
|
|
Презентация к уроку мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
118. |
Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
119. |
Изменение личных местоимений падежам. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
120. |
Проверочная работа по теме «Местоимение». |
1 |
|
|
Презентация |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
121 |
Работа над ошибками. |
|
|
|
|
|
|
Глагол (34ч.) |
||||||
|
Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи (6ч.) |
||||||
|
122. |
Значение глаголов в языке и речи. |
1 |
12.03 |
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
123. |
Время глаголов. |
1 |
13.03 |
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
124. |
Изменение глаголов по временам. |
1
|
14.03 |
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
Неопределенная форма глагола (6ч.) |
||||||
|
125. |
Неопределенная форма глагола. |
1 |
15.03 |
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание Коммуникативные УУД Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
126. |
Неопределенная форма глагола. |
1 |
16.03 |
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание Коммуникативные УУД Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
127, 128 |
Изменение глаголов по временам. |
2 |
19.03 20.03 |
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
129. |
Развитие речи. Изложение повествовательного текста по цитатному плану. |
1 |
21.03 |
|
Презентация к уроку, документ камера |
Регулятивные УУД Бережное отношению к материальным и духовным ценностям. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
130
|
Работа над ошибками.
|
1 |
22.03 |
|
|
|
|
Спряжение глагола (4ч.) |
||||||
|
131. |
Спряжение глаголов. |
1 |
23.03 |
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Уметь передавать содержание в сжатом, развёрнутом виде. Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Задавать вопросы. |
|
132. |
2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе. |
1 |
2.04 |
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
133. |
Развитие речи. Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода». |
1 |
3.04 |
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
134 |
Работа над ошибками. |
1 |
|
|
|
|
|
I и II спряжение глаголов (3ч.) |
||||||
|
135. |
I и II спряжение глаголов настоящего времени. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
136. |
I и II спряжение глаголов будущего времени. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
137. |
I и II спряжение глаголов настоящего и будущего времени. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
Правописание глаголов с безударными личными окончаниями (5 ч.) |
||||||
|
138. |
Способы определения I и II спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.
|
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
139. |
Способы определения I и II спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.
|
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Выполнять задания с помощью электронного образовательного носителя. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
140. |
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
141. |
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
142. |
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. |
1 |
|
|
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Умение искать информацию при работе над словом. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
Возвратные глаголы (4 ч.) |
||||||
|
143. |
Возвратные глаголы. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
144. |
Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
145. |
Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать стремление соблюдать моральные нормы. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Устанавливать причинно – следственные связи. Задавать вопросы. |
|
146. |
Развитие речи. Подробное изложение деформированного повествовательного текста. |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
Правописание глаголов в прошедшем времени (5ч.) |
||||||
|
147. |
Работа над ошибками. Правописание глаголов в прошедшем времени. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
148. |
Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Уметь передавать содержание в сжатом, развёрнутом виде. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
149. |
Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Задавать вопросы. |
|
150. |
Контрольный диктант по теме: «Глагол». |
1 |
|
|
Презентация к уроку, документ камера |
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|
151. |
Работа над ошибками.
|
1 |
|
|
|
|
|
Обобщение по теме «Глагол» (4ч.) |
||||||
|
152. |
Обобщение по теме «Глагол». |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Установка на безопасный, здоровый образ жизни. Познавательные УУД Определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. Коммуникативные УУД Адекватное использование речевых средств Выделять существенную информацию из текстов разных видов Задавать вопросы. |
|
153. |
Обобщение по теме «Глагол». |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
154. |
Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста.
|
1 |
|
|
|
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
155. |
Работа над ошибками. Повторение. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Развивать умения работать с информацией, осмысливать её содержание. Познавательные УУД Оценивать уместность использования слов в тексте. Коммуникативные УУД Умение владеть диалогической речью. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
Повторение(15ч.) |
||||||
|
156. |
Язык. Речь. Текст. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
157. |
Предложение. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
158. |
Словосочетание. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
159. |
Словосочетание. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
160, 161. |
Лексическое значение слова. |
2 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
162, 163. |
Состав слова. |
2 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
164. |
Части речи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
165. |
Части речи. |
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Коммуникативные УУД Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
166, 167 |
Звуки и буквы. |
2 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
168. |
Итоговый контрольный диктант за 4 класс. |
1 |
|
|
Презентация к уроку |
Регулятивные УУД Мотивация к творческому труду, к работе на результат. Познавательные УУД Различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами. Коммуникативные УУД Языковой эксперимент «Проведи опыт» Строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Использовать речь для регуляции своего действия. |
|
169. |
Работа над ошибками.
|
1 |
|
|
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс |
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение. Познавательные УУД Применять правила правописания Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять ошибки. Адекватное использование внешней и внутренней речи для общения, для планирования своих действий. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. |
|
170. |
Игра «По галактике Частей речи». |
1 |
|
|
||
|
|
ИТОГО: |
170ч. |
|
|
|
6- контрольных работ, 10-изложений, 9-сочинений, 2-проекта, 3- проверочных работ. |
Номер Урока Содержание (разделы, темы)
Развитие речи. Обучающее изложение
Виды предложений по цели высказывания и по интонации
Искать дополнительную информацию
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Презентация, демонстрационные таблицы по русскому языку
Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах
Презентация к уроку Регулятивные
Склонение имен существительных и имен прилагательных
Правописание наречий. 1
Контрольный диктант по теме: «Части речи»
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Демонстрационные таблицы по русскому языку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс
Демонстрационные таблицы по русскому языку, презентация
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Презентация к уроку Регулятивные
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха
Строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже
Презентация к уроку, Демонстрационные таблицы по русскому языку
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение
Винительный падеж одушевлённых имён существительных
Регулятивные УУД Посредством изучения новой лексики учащиеся знакомятся с жизнью сельской местности: людьми труда
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Познавательные УУД Определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж
Языковой эксперимент «Проведи опыт»
Презентация к уроку, демонстрационные таблицы по русскому языку
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс,
Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс,
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Презентация к уроку Регулятивные
Регулятивные УУД Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Использовать речь для регуляции своего действия
Регулятивные УУД Проявлять уважение к чужому мнению, в том числе мнению сверстников
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера
Мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера
Регулятивные УУД Развивать стремление соблюдать моральные нормы
Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени
Обобщение по теме «Глагол».1Презентация к уроку, мультимедийные образовательные ресурсы по русскому языку 4 класс, документ камера
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение
Регулятивные УУД Иметь представление о многообразии животного и растительного мира и позволяют воспитывать бережное к нему отношение
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Работа над ошибками . 1
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
