Календарно–тематическое планирование уроков родной (русской) литературы 2 кл

РАССМОТРЕНО и

РЕКОМЕНДОВАНО
методическим

объединением учителей

начальных классов
Протокол от

«30» августа 2019 г.
 № 1
Руководитель ____________
                           Л.В Маркова

                     УТВЕРЖДАЮ
Директор
____________Т.Р. Исманов
 

                      Приказ от «02» сентября 2019 г.
№ 216

№ п/п

Дата

Корректи

ровка

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

1

07.09

Любите книгу – 2часа

Пословицы о книге. М. Горький о книгах.

Объяснять, в чём ценность книги. Объяснять нравственный смысл стихотворений о книгах. Определять нравственный смысл слова «добро». Рассказывать о своём отношении к книге.   Объяснять смысл пословиц о книгах, высказывания М. Горького о книге.  

2

14.09

Книги из далёкого прошлого.

3

21.09

Мир народной сказки – 4часа

Русская народная сказка. Заячья избушка. Рассказывание сказки по серии иллюстраций.

Рассказывать сказку с использованием опорных слов. Определять качества главные героев сказки; называть их. Делить текст на части. Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом. Сравнивать героев, события сказки. Читать сказку по ролям, определять речевую задачу персонажей (выразить просьбу, удивление). Выразительно читать сказочные диалоги. Составлять план сказки; дополнять составленный план. Определять главную мысль на основе пословиц. Соотносить пословицу и содержание сказки. 

Воспринимать красоту родного края в произведениях литературы и живописи. Рассказывать о красоте своей страны. Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены. Сравнивать произведения живописи и произведения литературы. Сравнивать прозаический и поэтический тексты.

Читать самостоятельно учебный материал (вопросы, задания к текстам). Выбирать вопросы, на которые предстоит ответить при чтении раздела. Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены. Различать понятия: закличка, небылица, прикладное искусство, перевод.

Составлять устный рассказ по картине. Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения.

Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. Выразительно читать стихотворения. Выбирать стихотворения для заучивания наизусть. Обсуждать с другом значения понятий: доброжелательность, терпение, уважение. Объяснять смысл пословиц о дружбе.

4

28.09

Русская народная сказка. Лисичка- сестричка и серый волк. Рассказывание сказки на основе картинного плана.

5

05.10

Русская народная сказка. Зимовье зверей. Чтение сказки по ролям.

6

12.10

Лиса и журавль. Инсценирование сказки. Обобщение по разделу.

7

19.10

Краски осени – 4 часа

Осень в произведениях живописи

B.Поленова, А. Куинджи. А.Майков.Осень.

8

26.10

C.Есенин. Закружилась листва золотая... Ф.Васильев. Болото в лесу. Эпитеты и сравнения - средства художественной выразительности, используемые в авторских текстах.

9

09.11

И.Токмакова. Опустел скворечник. А.Плещеев. Осень наступила. Повтор как одно из основных средств художественной выразительности. Темп чтения.

10

16.11

Пословицы и поговорки.

Народные приметы. Осенние загадки.

11

23.11

Весёлый хоровод – 3 часа

Русские народные сказки: «Дочь - семилетка». «Пузырь, соломинка и лапоть».

12

30.11

Б. Кустодиев. Масленица. Устное сочинение по картине

Народные заклички. Приговорки, потешки, перевертыши.

13

07.12

Переводная литература. Небылицы, перевертыши, весёлые стихи. Особенности авторских произведений, созданных на основе народных.

14

14.12

Мы – друзья – 3 часа

Пословицы о дружбе.

Стихотворения о дружбе.. В. Орлов. Настоящий друг. 

15

21.12

Катаев В. «Цветик-семицветик».

16

28.12

С.Михалков. Как друзья познаются. Главная мысль.

Проверочная работа

Читать выразительно понравившийся текст. Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении произведений раздела. Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены.

Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. Выразительно читать стихотворения. Находить в тексте стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения. Придумывать свои сравнения, подбирать эпитеты, олицетворения. Читать наизусть стихотворения.

17

18.01

Здравствуй, матушка-зима! – 2 часа

Саша Чёрный. Рождественское. К. Фофанов. Ещё те звёзды не погасли.

18

25.01

К. Бальмонт. К зиме. С.Маршак. Декабрь. Средства художественной выразительности: олицетворения.

19

01.02

Чудеса случаются – 3 часа

Д. Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки.

20

08.02

Э. Распэ. Из книги «Приключения барона Мюнхгаузена».

21

15.02

Мои любимые писатели. Сказки К.Чуковского

22

22.02

Весна! Весна! и всё ей радо – 2 часа

Весна в лирических произведениях И.Никитина, А. Плещеева, И.Шмелёва, Т. Белозёрова и в произведении живописи А. Куинджи. Сравнение произведений.

Сравнивать образы, представленные в лирическом стихотворении. Сравнивать произведения живописи и литературы.

Создавать собственные тексты по произведению живописи. Представлять свою творческую работу в группе, в классе. Задавать вопросы по прочитанным произведениям. Оценивать вопросы учащихся.

Рассказывать о традициях своей семьи. Рассказывать о своей маме. Размышлять, в чём заключается семейное счастье. Соотносить содержание текста и пословицу. Выразительно читать стихотворение. Называть качества героев стихотворения. Читать диалог по ролям.

Находить слова, которые помогают представить картину, героя, событие. Выразительно читать, отражая авторскую позицию. Определять основные события произведения. Обсуждать с друзьями поступки героев. Придумывать продолжение историй.

Обсуждать с друзьями, что такое честность, сочувствие, трудолюбие, взаимопонимание; кого можно назвать честным, трудолюбивым. Объяснять смысл заголовка. Придумывать свои заголовки. Объяснять смысл пословиц; соотносить содержание текста с пословицей. Обсуждать с друзьями поступки героев. Рассуждать о том, кого можно назвать сильным человеком; что значит поступать по совести. Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. Составлять рассказ на тему (по плану). Инсценировать произведение. Делить текст на части. Пересказывать текст подробно. Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.

23

29.02

Устное сочинение по картине И.Левитана «Ранняя весна»

24

07.03

Мои самые близкие и дорогие – 3 часа

Стихи о маме и папе. Р. Рождественский, Ю.Энтин, Б. Заходер. Выразительное чтение.

25

14.03

А.Барто. Перед сном. Р.Сеф. Если ты ужасно гордый... Рассказ о маме. Главная мысль.

26

21.03

Л. Толстой. Отец и сыновья.

27

04.04

Люблю всё живое – 4 часа

Саша Чёрный. Жеребёнок. Авторское отношение к изображаемому. С. Михалков. Мой щенок. Дополнение содержания текста.

28

11.04

Г. Снегирёв. Отважный пингвинёнок. Поступки героев.   Составление плана.

29

18.04

Сравнение художественного и научно - познавательного текстов.

Н.Рубцов. Про зайца. Заяц (из энциклопедии).

30

25.04

Рассказы и сказки о природе В. Бианки.

31

02.05

Жизнь дана на добрые дела – 4 часа

Какие дела самые важные. С.Баруздин, Стихи о человеке 

Е. Григорьева, Во мне сидит два голоса...

32

09.05

Соотнесение содержания рассказа, стихотворения с пословицей.

A.  Осеева. Три товарища. Дискуссия на тему «Что значит поступать по совести».

33

16.05

Кого можно назвать сильным человеком. Э Шим. Не смей! A.Гайдар. Совесть.

34

23.05

Обобщающий урок. Проверочная работа