Календарно - тематическое планирование на май в средней группе

Календарно - тематическое планирование воспитательно - образовательной работы на май месяц за 2018 учебный год в средней группе по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Автор составитель: воспитатель первой квалификационной категории Козлова Ольга Михайловна.

Календарное планирование образовательной деятельности с детьми в средней группе

месяц май

Содержание работы: Тема: « 9 мая – День Победы»

Цель: расширение знаний детей о весенних изменениях в природе. Обобщать и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы ВОВ. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Познакомить с наградами прадедов, дедов и отцов (выполнявших интернациональный долг) грамоты, медали, ордена

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 03,05,2018 г.

Четверг

Беседа: «Символы Победы - ордена, медали и знамена», «Дедушкина медаль». (ПР, РР)

Цель: Познакомить детей с боевыми наградами ВОВ, со знаменем Победы; воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов и командиров, гордость за свой народ, свою семью.

Рассматривание: Презентация "Ордена и медали Великой Отечественной войны". (ПР)

Цель: дать знания об орденах и медалях времен войны. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой народ.

Игра: «Назови военную технику». (ПР, РР)

Цель: закреплять знания о военной технике, ее назначении. Формирование чувства патриотизма у детей.

Трудовые поручения: «Мы дежурим по столовой». (СКР)

Цель: закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды.

Артикуляционная гимнастика: «Пароход гудит».

Цель: развивать умения выполнять артикуляционную гимнастику.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

с ___________

Цель: развивать умения детей составлять рассказы-описания по предметным картинкам.

Презентация "Ордена и медали Великой Отечественной войны".

Иллюстрации «Военная техника».

Фартуки, косынки.

Папка-передвижка "День Победы" консультация для родителей.

Прогулка

Наблюдение: За рябиной. (ПР) Цель: Закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в мае.

Трудовые поручения: Подметание дорожек. (СКР)

Цель: формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Подвижные игры: «Кролики». (ФР) Цель: развивать умения детей прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.

Малоподвижная игра: «Бабушка Маланья». (ФР) Цель: координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности.

Д/и «Добрые слова» с ___________

Цель: развитие речевой активности.

мячи, кукла, лопатки, маски, кегли, мягкие мячи.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: Рассказ А.Гайдая «Поход» (ХЭР)

Цель: Учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по нему.

Совместная деятельность: Методом скатывания бумаги сделать открытку на 9 Мая

Цель: развивать мелкую мускулатуру рук.

Прогулка: 1) Наблюдение за погодой (ПР)

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

2) Подвижная игра «Стрельба в мишень». (ФР) Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

с ___________

Цель: закреплять навык самообслуживания.

Бумага, карандаши, выносной материал

Консультация "Если ребенок левша".

Организованная образовательная деятельность

I. Развитие речи Тема: «День Победы» (В.В. Гербова, стр.68, занятие № 1)

Интеграция: Речевое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

- развивающие: Развивать память.

- воспитательные: Воспитывать патриотизм..

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр. 89, занятие № 27)

Интеграция: физическое развитие, речевое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

- развивающие: Развивать ловкость и глазомер.

- воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

Материал: мячи.

Формы работы: 1. Ходьба в колонне по одному; прыжки через бруски; ходьба и бег врассыпную.

2. Игровые упражнения. «Достань да мяча», «Пробеги – не задень».

3. Подвижная игра «Совушка».

4. Игра малой подвижности.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 04.05.2018г.

Пятница

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: «Этот день мы приближали, как могли…» (РР)

Цель: формирование у воспитанников глубоких патриотических чувств. Воспитание чувства гордости, уважения к военной истории Родины, уважительного отношения к старшему поколению.

Рассматривание: Презентация «Этих дней не смолкнет слава». (ПР)

Цель: сформировать у детей представления о Второй мировой войне, победе советских людей над фашистскими захватчиками.

Игра: «Что ты знаешь о войне?». (РР)

Цель: воспитывать чувство патриотизма у детей, развивать интеллектуальные способности.

Трудовые поручения: «Образцовый порядок группы». (СКР)

Цель: поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку, протирать легко моющие игрушки.

Артикуляционная гимнастика: «Парашютик».

Цель: развивать умения выполнять артикуляционную гимнастику.

С ___________

Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте).

Презентация «Этих дней не смолкнет слава».

Папка-передвижка «День Победы».

Прогулка

Наблюдения: За цветником. (ПР)

Цель: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Трудовые поручения: Коллективный труд по уборке территории. (СКР)

Цель: развивать умения детей трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра: «Перелет птиц». (ФР)

Цель: развивать умения детей быстро, действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

Малоподвижная игра: «Кто попадет?». (ФР)

Цель: упражнять в метании левой и правой рукой.

С ___________

упражнение «Обезьянки». Цели: учить лазанию по гимнастической стенке.

мячи, кукла, лопатки, маски, кегли, мягкие мячи.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: Рассказа Л.А. Кассиля «Сестра». (ХЭР)

Цель: продолжать знакомить детей с Великой Отечественной войной. Дать детям представление о том, что на фронте воевали не только мужчины, но и женщины, которые наравне с сильным полом подвергались опасности, но спасли многих солдат от верной гибели.

Игра: «Кораблики». (СКР)

Цель: эмоциональное взаимодействие детей друг с другом.

Прогулка:1) наблюдение за цветником. (ПР)

Цель: закрепить полученные знания на дневной прогулки.

2) Подвижная игра: «Мышеловка». (ФР)

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

С __________ «Автобус»

Цель: Развивать фонематический слух детей.

Книга Л.А. Кассиля «Сестра».

Бумажные кораблики, таз с водой.

Организованная образовательная деятельность

I. ФЦКМ Тема: «Путешествие в прошлое одежды» (О.В. Дыбина, стр. 37, занятие № 17)

Интеграция: познавательное развитие.

Интегрированные задачи:

- образовательные: знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, чточеловек создает предметы для облегчения жизнедеятельности.

- развивающие: развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

- воспитательные: воспитывать интерес к занятию.

Материал: нарядная кукла; иголки, нитки, ткань, пуговицы, кружева, ножницы; кукла в юбке из листьев, кукла, одетая в шкуру и кукла в простейшей рубахе; разнообразная современная одежда; бумажные силуэты платьев, цветные карандаши.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.88, занятие № 25)

Интеграция: познавательное развитие.

Интегрированные задачи:

- образовательные: упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

- развивающие: развивать равновесие.

- воспитательные: воспитывать интерес к занятию.

Формы работы: 1. Ходьба и бег парами, ходьба и бег врассыпную.

2. Общеразвивающие упражнения.

3. Подвижная игра «Котята и щенята».

Число, месяц,

день ненедели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индиви-

дуальная

работа

1 пол. дня 07.05.2018 г.

Понедельник

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: «Заповеди ветеранов». (ПР)

Цель: расширять знания о Дне Победы, традициях его празднования, жизни людей на войне и в тылу.

Рассматривание: картина «Письмо с фронта» А.И. Лактионова. (РР)

Цель: формировать желание обращаться к искусству, развивать способности в восприятии и анализе произведений живописи.

Игра: «Защитники Отечества». (РР)

Цель: Закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы.

Трудовые поручения: «Уборка строительного материала». (СКР)

Цель: развивать умения детей мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке.

С ___________

Цель: Повторить стихотворения

картина «Письмо с фронта» А.И. Лактионова

Фартуки, лейки.

Повторить с детьми два куплета песни «Смуглянка».

Прогулка

Наблюдения: За цветником. (ПР)

Цель: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к

посадке рассады цветов.

Трудовые поручения: Коллективный труд на участке по уборке территории.(СКР)

Цель: развивать умения детей трудиться сообща.

Подвижные игры: «Живая клумба цветов». (ФР)

Цель: закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом.

Малоподвижная игра: «Раздувайся, мой шар!». (ФР)

Цель: развивать умения детей выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

Цель: упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие.

Лопатки, савок, веник, ведерки и грабли.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: рассказ К. Паустовского – «Волшебное колечко». (РР)

Цель: познакомить детей с новым рассказом о жизни в деревне во время войны, о доброте девочки Варюшки и волшебном колечке.

Совместная деятельность: «Стирка кукольного белья».(СКР)

Цель: закреплять умение доводить начатое дело до конца, оказывать помощь друг другу, распределять обязанности между собой, воспитывать положительные эмоции от своего труда, необходимость общего труда.

Подвижные игры: «Добеги и прыгни». (ФР)

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Упражнение «Пароход».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей,

книга К.Паустовского – «Волшебное колечко».

Трудовой инвентарь.

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие.

II. Рисование Тема: «Празднично украшенный дом» (Т.С. Комарова, стр. 82, занятие № 81)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие.

Интегрированные задачи:

- образовательные: Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

- развивающие: Развивать образное восприятие.

- воспитательные: воспитывать интерес к занятию, аккуратность при выполнении работ.

Материал: краски гуашь (фломастеры, восковые мелки), бумага, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Формы работы: 1. Наблюдения на прогулках и экскурсиях.

2. Рассматривание иллюстраций.

3. Работы детей.

4. Анализ готовых работ.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 08.05.2018 г.

Вторник

Беседа: «В городе праздник». (ПР, РР) Цель: предложить детям вспомнить, как украшают улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника.

Рассматривание: Иллюстраций о войне. (РР) Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Уточнить представления детей о родах войск.

Игра: «Где находится памятник?». (ПР, РР)

Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.

Трудовые поручения: «У нас в шкафу порядок». (СКР)

Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Артикуляционная гимнастика: «Шарик». (РР)

Цель: развивать умения выполнять артикуляционную гимнастику.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Цель: Повторить стихотворение

Иллюстрации о войне

Фартуки, лейки.

Папка передвижка «Великой Победы».

Прогулка

Наблюдения: За рябиной. (ПР)

Цель: закреплять знания о строении дерева, формировать представление об изменении природы в мае.

Трудовые поручения: Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек. (СКР)

Цель: формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Подвижная игра: «Кролики». (ФР)

Цель: развивать умения детей прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.

Малоподвижная игра: «По камушкам». (ФР)

Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.

Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд с

Цель: учить пробегать, не задевать кегли,

мячи, кукла, лопатки, маски, обруч, мягкие мячи.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: «Победой кончилась война» Т. Трутнева.

Цель: развивать умения детей слушать художественное произведение, формировать представление о героизме солдат, обсуждение рассказа, составление предложений, ответы на вопросы.

Экскурсия на выставку поделок посвященной ко Дню Победы в подготовительную группу. (ПР)

Цель: воспитание гражданского самосознания и причастности к родным истокам, чувство патриотизма и ответственности за будущее нашей Родины.

Игра: Строим самолет. (ХЭР)

Цель: развивать умения детей выполнять постройку в соответствии с инструкцией, общим замыслом, размерами определенных игрушек.

Прогулка: 1) наблюдение за рябиной. (ПР)

Цель: закрепить полученные знания на дневной прогулке.

Кружковая работа. Тема:

Цель:

Цель: Закреплять знания детей о количественном составе числа

книга «Победой кончилась война» Т. Трутнева. конструктор «Лего»

Советы родителям «Как рассказать детям о войне».

Организованная образовательная деятельность

I. Лепка Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдечка» (Т.С. Комарова, стр.82, занятие № 82)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

- развивающие: Развивать детское творчество.

- воспитательные: Приобщать к изобразительному искусству.

Материал: Игрушечная птичка, пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

Формы работы:1. Наблюдения за птицами на прогулке.

2. Работы детей.

3. Анализ готовых работ.

II. Физическая культура (Л.И, Пензулаева, стр.89,занятие № 26)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Повторить прыжки в длину с места, прокатывание мяча.

- развивающие: Упражнять в равновесии.

- воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

Материал: гимнастическая скамейка, мячи.

Формы работы: 1. Основные виды движений.

- Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше (руки на пояс, в стороны, за голову).

- Прыжки в длину с места через шнуры (расстояние между шнурами 50 см)

- Прокатывание мяча (большой диаметр) между кубиками «змейкой».

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 10.05.2018 г.

Четверг

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Игра-упр.: «Наши герои!». (РР, ПР) Цель: продолжать знакомить с государственным праздником – Днем Победы, воспитывать доброе отношение к дедушке, бабушке; воспитывать уважение к ветеранам войны.

Рассматривание иллюстрации ко Дню победы. (РР) Цель: продолжать рассматривать иллюстрацию ко Дню победы, развивать умения отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать внимательность.

Настольная игра: «Военная техника». (СКР) Цель: развивать умение выкладывать из палочек военную технику, воспитывать внимательность.

Трудовые поручения: «Сложи аккуратно». (СКР) Цель: развивать умение выполнять поручения взрослого, формировать умение складывать свою одежду аккуратно в шкафчик, воспитывать к трудолюбию, аккуратности.

Артикуляционная гимнастика: «Качели». Цель: развивать умение выполнять артикуляционные упражнения, воспитывать внимательность.

Цель: развивать умение выкладывать из палочек танк

Иллюстрация ко Дню Победы.

Счетные палочки.

Прогулка

Наблюдения за прохожими. (ПР, РР)

Цель: продолжать наблюдать за прохожими, как они одеты весной; воспитывать внимательность.

Труд. Трудовые поручения: «Наблюдения за старшими».(СКР)

Цель: продолжать наблюдать, как старшие дошколята убираются на своих игровых площадках, воспитывать интерес к труду взрослого.

Подвижные игры: «Самолеты». (ФР)

Цель: развивать умение двигаться стайкой не мешая друг друга.

Игры малой подвижности. «Ходим-бегаем». (ФР)

Цель: развивать умение в правильной ходьбе и беге.

Цель: развивать умения бегать не наталкиваясь друг на друга.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: рассказ Н. Носова «Заплатка». (ХЭР)

Цель: дать возможность вспомнить рассказ Н. Носова «Заплатка», вызвать желание послушать его еще раз, воспитывать интерес к чтению.

Совместная деятельность. Пальчиковая гимнастика «В гости».

Цель: развивать умения проговаривать слова за воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение к другу.

Прогулка: закреплять знания, полученные на дневной прогулке, развивать внимательность, воспитывать любознательность.

Подвижная игра: «Дружные пары».

Цель: развивать умение ходить парами и бегать врассыпную.

Цель: развивать умения проговаривать слова за воспитателем

Иллюстрация к рассказу Н.Носова «Заплатка»

Счетные палочки.

Чтение с детьми рассказ Н.Носова «Заплатка»

Организованная образовательная деятельность

I. Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звуки р, рь (В.В. Гербова, стр.69, занятие № 2)

Интеграция: речевое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах)

- развивающие: Развивать память.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр. 90, занятие № 30)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу врассыпную

- развивающие: Повторить задания с бегом и прыжками.

- воспитательные: воспитывать интерес к физкультуре

Материал:

Формы работы: 1.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу. Ходьба и бег врассыпную.

2. Игровые упражнения. «Попади в корзину», «Подбрось-поймай»

3. Подвижная игра «Удочка».

4. Игра малой подвижности.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 11.05.2018 г.

Пятница

Игра ситуация: «За Родину!». (ПР, РР)

Цель: дать понятие слову «за Родину», развивать внимательность.

Рассматривание иллюстрации «День Победы». (ПР)

Цель: развивать наблюдательность, активизация слова: Родина, Победа.

В мокрой зоне: «Крепость». (СКР, ХЭР)

Цель: формировать умения из мокрого песка с помощью формочек строить крепость, развивать умение детей побуждать к вхождению в роль, воспитывать внимательность.

Трудовые поручения: «Накрыть на обед». (СКР)

Цель: формировать умение детей накрывать стол на обед, развивать умение выполнять поручения взрослого, воспитывать желание помочь взрослому.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Цель: развивать умение детей побуждать к вхождению в роль.

Иллюстрация «День Победы»

Мокрый песок, формочки.

Папка-раскладушка «Артикуляционная гимнастика»

Прогулка

Наблюдения за ветерком. (ПР, СКР)

Цель: дать понятие о солнце ранней весной, развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.

Труд. Трудовые поручения: «Уборка на территории детского сада». (СКР)

Цель: развивать умение наблюдать как сотрудники д.сада убирают территорию, воспитывать интерес к труду взрослого.

Подвижная игра: «Самолеты». (ФР)

Цель: развивать умение выполнять движения по тексту, обучать ролевым действиям.

Игра малой подвижности. «Парашютисты». (ФР)

Цель: развивать умение ходить друг за другом с чередованием приседания

Цель: правильно выполнять основные движения при прыжках

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: стихотворения А.Барто «Барабан». (РР, ХЭР)

Цель: развивать темп выразительности, воспитывать интерес к чтению.

Совместная деятельность. Проговаривание скороговорок. (РР)

Цель: развивать умения проговаривать скороговорки за воспитателем, воспитывать доброжелательное отношение к другу.

Хоровод: «Пузырь». (ФР)

Цель: развивать умения расширять и сужать круг.

Цель: развивать умения проговаривать слова за воспитателем

Иллюстрации к стихотворению А.Барто «Барабан».

Организованная образовательная деятельность

I. ФЦКМ Тема: «Наш любимый плотник» (О.В. Дыбина, стр.39, занятие № 16)

Интеграция: познавательное развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Познакомить детей с трудом плотника; с его деловыми и личностными качествами.

- развивающие:

- воспитательные: Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Материал: Новые игрушки – куклы Машенька и Андрейка, клоун Матвей, медвежонок Топтыжка; игровой модуль для с/р игры «Семья»; мебель в группе, нуждающаяся в мелком ремонте (стульчики, стол, тумбочка и т.д.); дощечки разной длины, брусочки, кубики (по количеству детей). Ящик с инструментами плотника; схемы-образцы для сборки игрушечной мебели, мольберт, картинка-путаница.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.89, занятие № 28)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места.

- развивающие: Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

- воспитательные: воспитывать интерес к физической культуре, здоровому образу жизни.

Материал: мячи.

Формы работы: 1. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего. Ходьба и бег врассыпную по всему залу в чередовании.

2. Общеразвивающие упражнения с кубиком. Основные виды движений.

- Прыжки в длину с места через шнур.

- перебрасывание мячей друг другу (в парах или шеренгах, способ произвольный).

-Подвижная игра «Котята и щенята».

3. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности по выбору детей.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 14.05.2018 г.

Понедельник

Беседа: «Знакомство с предстоящей работой о народных играх и игрушках». (ПР)

Цель: расширять кругозор, активизировать словарь, воспитывать интерес к народным игрушкам.

Рассматривание: Иллюстрации « Народные игрушки». (РР)

Цель: Продолжать знакомить детей с народными игрушками , воспитывать любознательность.

Игра: « Подбери рифму» ПР,РР)

Цель: Обогащать словарь ,развивать чувство слова.

Трудовые поручения: Дежурство в природном уголке: (СКР)

Цель: Способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Цель: со звуком р-с-ш повторяя чистоговорки.

Иллюстрации «народные игрушки».

Прогулка

Наблюдения за насекомыми. (ПР)

Цель: Продолжать расширять знания о многообразии насекомых, воспитывать бережное отношение к насекомым.

Труд. Трудовые поручения: Уборка на огороде (СКР)

Цель: Продолжать развивать трудовые навыки и трудиться сообща, радоваться результатам труда.

Подвижная игра: (н), (п), (нар). « Змейка» (ФР)

Цель: Упражнять в беге, прыжках, развивать ловкость и выносливость.

Игры мало подвижности: « Каравай», « Пузырь» (ФР,РР)

Цель: согласовывать движении с тестом.

Цель: улучшать технику бега

Выносной материал: мешочки и грабли; скакалки, мячи, обручи и ракетки.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: А. Дьякова « Веселая дымка» (РР)

Цель: ознакомить с содержанием произведения, расширять кругозор, активизировать словарь.

Совместная деятельность: Работа в уголке сенсорного воспитания .Продолжать знакомить детей со свойствами глины и песка.

Прогулка: 1) Наблюдение за ветром и облаками. (ПР)

Цель: Продолжать формировать умение видеть красоту весеннего неба, развивать творческое воображение.

2) Игра: «Кошки и мышки». (ФР)

Цель: Развивать быстроту движений, ловкость.

Цель: : закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Рассказ

А. Дьякова

« Веселая дымка».

Рисунки машины .

Консультации по запросу родителей

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие

II. Рисование Тема: «Самолеты летят сквозь облака» (Т.С. Комарова, стр.84, занятие № 84)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш.

- развивающие: Развивать образное восприятие, образные представления.

- воспитательные: Воспитывать усидчивость. Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Материал: бумага размером ½ альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Формы работы: 1. Рассмотреть с детьми игрушечный самолет.

2. Работы детей.

3. Анализ готовых работ.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 15.05.2018 г.

Вторник

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: «Русская народная игрушка». (ПР)

Цель: Продолжать знакомить с народными игрушками, воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров.

Рассматривание матрёшек и росписи. (РР)

Цель: Расширять кругозор и речь.

Гимнастика для глаз, Цель: развивать глазодвигательные мышцы глаз.

Игра : « Не ошибись».(РР)

Цель: Продолжать учить правильно, определять из какого предмета сделан, развивать речь.

Трудовые поручения :Дежурство по занятиям. (СКР)

Цель: Развивать рефлексивные и коммуникативные функции в совместной деятельности.

с __________ по сказке «Теремок». Цель: вспомнить начало и конец сказки и правильно их воспроизвести

Русские народные игрушки.

Прогулка

Наблюдения за движением солнца по небу. (ПР)
Цель: обратить внимание, где светит солнце, место его расположения, как оно греет предметы.

Труд. Трудовые поручения: за посадкой овощей в старших группах (СКР, ПР)

Цель: расширять представления детей о сезонных работах на огороде, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Бегите к флажку». (ФР)

Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, упражнять в различении основных цветов.

Сюжетно-ролевые игры (СКР) Цель: помочь детям договориться о том, в какие игры они будут играть, подобрать игрушки, обустроить место для игры.

с ___________

Цель: развивать умение прыгать на левой и правой ноге по отдельности.

Выносной материал: мешочки и грабли: игрушки: мячи, скакалки, кегли, машины.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: Стихи, загадки о русских игрушках, разучить русские народные считалочки; развивать творческие способности. (РР, ХЭР)

Совместная деятельность: Рисование на тему « Моя любимая игрушка, развивать воображение и творчество. (ХЭР)

Игра: « Парикмахерская». (СКР)

Цель: Закрепить у детей профессиональные действия парикмахера, воспитывать в них вежливость.

Прогулка: Наблюдение за черемухой в мае. (ПР)

Цель: Предложить детям рассмотреть черемуху, показать молодые листья, бутоны, рассказать о приметах, с появлением на черемухе листьев и цветов.

Сюжетно – ролевые игры « Шоферы», « Автобус». (РР)

Цель: закреплять умение детей самостоятельно развивать сюжет, распределять роли, использовать атрибутику, разрешать конфликты, возникшие в ходе игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Д/и «Назови ласково» с ____________

Цель: образование сущ. с уменьшительно- ласкательными суффиксами

Книга загадок.

Альбомы и карандаши.

Атрибуты к игре.

Консультация «Гендерное воспитание детей через игру».

Организованная образовательная деятельность

I. Аппликация Тема: «Красная шапочка» (Т.С. Комарова, стр.83, занятие № 83)

Интеграция: художественно - эстетическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

- развивающие: Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

- воспитательные: Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

Формы работы: 1. Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка».

2. Рассматривание иллюстраций по сказке Ш. Перро «Красная шапочка».

3. Работы детей.

4. Анализ готовых работ.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.90, занятие 29)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять в прыжках через короткую скакалку; в перебрасывании мячей, в метании

- развивающие: Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

- воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

Материал: скакалка, мячи, мешочки для метания.

Формы работы: 1. Основные виды движений.

- прыжки через короткую скакалку на двух ногах на месте.

- перебрасывание мячей друг другу в парах (двумя руками из-за головы) (дистанция 2м).

- Метание мешочков на дальность правой и левой рукой.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 16.05.2018 г.

Среда

Беседа: « Старинные русские обычаи - взаимопомощь и гостеприимство». (ПР)

Цель: Продолжать знакомить детей со старинной русской жизнью.

Рассматривание: Репродукций картин М. Боксина «Хоровод», Б. Кустодиева « Деревенский праздник» (СКР) Цель: Воспитывать у детей интерес к истории родной страны, русского народа.

Игра: « Сходство и различие». (РР)

Цель: Развивать логическое мышление.

Трудовые поручения: Полить цветы в группе. (СКР)

Цель: Продолжать формировать навыки ухода за комнатными растениями.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

с ___________

Цель: Напомнить детям о сохранении правильной осанки за столом.

Репродукции картин М. Боксина.

« Хоровод».

Прогулка

Наблюдения за одуванчиком. (ПР)

Цель: Уточнить знания об одуванчике закреплять знания о лекарственных растения.

Труд. Трудовые поручения: Подмести веранду. (СКР)

Цель: Воспитывать желание помочь старшим.

Русская народная подвижная игра: « Гуси - лебеди» (ФР)

Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, развивать ловкость и выносливость

Игра—эстафета: « Посади картошку» (ФР)

Цель: Соблюдать правила эстафеты, подчинять свои действия интересом команды. Развивать ловкость и выносливость.

Исследовательская деятельность: определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютах? Продолжать учить делать свои выводы и сравнений.

с ___________

Цель: упражнение с мячом: бросание мяча вверх и ловля двумя руками

Выносной материал: лопатки и грабли.

Игрушки: машины,

скакалки, мелки.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Иван - царевич и серый волк» (ХЭР, РР)

Цель: Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, осмысливать персонажей сказки. Составлять описательный рассказ.

Совместная деятельность: Работа в уголке книги. (СКР)

Цель: Помочь детям разделиться на две рабочие группы по интересам, воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка: 1) наблюдение за ветром в солнечный день. (ПР)

Цель: Расширять кругозор

2) Игра: « Хитрая лиса» (ФР)

Цель: Соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

с ___________

в составлении рассказа по опорным картинкам.

Книга русская народная сказка

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: Художественно – эстетическое развитие

II. ФЭМП (И.А. Помораева, стр.53, дидактические игры)

Интеграция: познавательное развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы (на усмотрение воспитателя).

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 17.05.2018 г.

Четверг

Беседа: « Великий и могучий русский язык». (ПР)

Цель: Воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному городу, народному творчеству.

Рассматривание альбома: «Народные росписи» (ПР,РР)

Цель: Расширять кругозор, знакомить с элементами росписи дымки, городецкий. Башкирский

Игра: « Кому что нужно?» (СКР, РР)

Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку; формировать умение назвать предметы, необходимые людям определенной профессии.

Трудовые поручения: Дежурство в природном уголке: (СКР)

Цель: Способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного.

Артикуляционная гимнастика: «Орешки».

Цель: развивать умение выполнять артикуляционную гимнастику.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку.

Альбомы о росписях.

Прогулка

Наблюдения: Рассматривание ветки сирени. (ПР)

Цель: Приучать детей выделять изменения в природе.

Труд. Трудовые поручения: Подмести веранду. (СКР)

Цель: Поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка.

Подвижная игра: « Найди свою пару». (ФР)

Цель: Развивать внимание, двигательную активность, быстроту реакции, учить ориентироваться на действия товарищей.

Игры малой подвижности. Сюжетно-ролевые игры: « Попади в цель». (СКР)

Цель: Упражнять в умении метания и попадании в цель, развитие глазомера.

Цель: упражнять в закреплении дней недели.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: заучивание стихотворений о весне. (РР)

Цель: развивать умение детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями.

Совместная деятельность: Рисуем полянку с цветами. (ХЭР)

Цель: развивать умение рисовать полянку с цветами, аккуратно раскрашивать.

Игра: «А что потом?». (ПР)

Цель: Закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Прогулка:1) наблюдение за небом вечером. (ПР)

Цель: продолжать знакомить детей с признаками поздней весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом.

2) Подвижная игра: «День и ночь». (ФР)

Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры.

Цель: закреплять представления детей о транспорте

Киги о весне.

Цветные карандаши, альбомные листы.

Консультация «Книга или телефон» с родителями

Организованная образовательная деятельность

I. Развитие речи Тема: «Прощаемся с подготовишками» (В.В. Гербова, стр.70, занятие № 3)

Интеграция: речевое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

- развивающие: Развивать речь, память, внимание.

- воспитательные: Воспитывать дружелюбное отношение между детьми.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.92, занятие № 33)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.

- развивающие: Развивать внимание.

- воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

Материал: скакалка.

Формы работы: 1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу перестроение в пары; ходьба парами, бег врассыпную, в колонне по одному. Ходьба «змейкой» между предметами.

2. Игровые упражнения: «Не урони», «Не задень», «Бегом по дорожке».

3. Подвижная игра «Пробеги тихо».

4. Игра малой подвижности «Кто ушел?».

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 18.05.2018 г.

Пятница

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: « Правила и безопасность дорожного движения». (ПР)

Цель: Напомнить детям правила пешехода на проезжей части улицы.

Рассматривание: Иллюстраций « Знаки». (РР)

Цель: Продолжать объяснять значение некоторых дорожных знаков. Обогащать и активизировать словарь детей по теме.

Игра: « Разные сигналы». (РР)

Цель: Продолжать развивать внимание, память, ориентироваться в окружающем пространстве.

Трудовые поручения: Дежурство по занятиям.(СКР)

Цель: Развивать рефлексивные и коммуникативные функции в совместной деятельности.

Цель: развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении

Иллюстрации «Дорожные знаки».

Прогулка

Наблюдения : За белоствольной берёзой. (ПР)
Цель: Предложить на участке найти берёзу, рассмотреть её, увидеть и рассказать какие изменения произошли с ней, развивать кругозор, речь.

Труд. Трудовые поручения: Посадить цветы. (СКР)

Цель: Продолжать учить использовать трудовые умения для решения практических задач. Доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: « Луна и солнце». (ФР) Цель: Действовать по сигналу в соответствии с правилами игры. « Автомобиль» .Цель: Развивать ловкость, быстроту.

Игра малой подвижности: « Допрыгай до флажка». (ФР)

Цель: Упражнять в выполнение прыжков, в беге. Учить соблюдать правила игры.

Цель: упражнять в прыжках через скакалку.

Выносной материал: Мячи, лопатки, грабли, скакалки., лейки.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: Чтение Н, Носова. « Автомобиль». (РР)

Цель: Продолжать учить понимать жанровые особенности рассказа, Учить оценивать поступки.

Совместная деятельность: Сюжетно - ролевая игра « Нам на улице не страшно». (ПР)

Цель: Расширять знания о правилах поведения на улице: объяснить алгоритм перехода проезжей части.

Игра: С конструктором. (СКР)

Цель: Продолжать развивать навыки конструирования по схеме, развивать творческие способности.

Прогулка:1) наблюдение за солнцем. (ПР)

Цель: Определить положения солнца над горизонтом.

2) Игра « Пятнашки». (ФР)

Цель: Развивать ловкость, умение быстро и точно реагировать на сигнал.

Цель: закрепить знания о днях недели

Книга Н.Носова.

Конструктор.

Предложить папку- передвижку «Осторожно пешеход».

Организованная образовательная деятельность

I. ФЦКМ (Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам) (ознакомление с природой))

(О.А. Соломенникова, стр.48, диагностическое задание № 1)

Интеграция: Познавательное развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: определить уровень представлений детей об овощах и фруктах.

- развивающие: развивать зрительную память, логическое мышление.

- воспитательные: Воспитывать экологическое представление о растениях.

Материал: Кукла Незнайка. Муляжи овощей (репа, морковь, огурец, помидор, капуста, картофель) и фруктов (яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, банан) или картинки с их изображением. По две картинки на каждого ребенка.

Формы работы: 1. Игровое упражнение «Разложи правильно».

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.91, занятие № 31)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

- развивающие: Развивать меткость, глазомер.

- воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

Материал: гимнастическая скамейка, мячи.

Формы работы: 1. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьба, высоко поднимая колени, руки на пояс (темп средний); бег врассыпную. Ходьба с перешагиванием через лежащие на полу шнуры попеременно правой и левой ногой.

2. Общеразвивающие упражнения с палкой. Основные виды движений:

- метание в вертикальную цель;

- ползание по гимнастической скамейке на животе;

- Подвижная игра «Зайцы и волк»;

3. Игра малой подвижности «Найдем зайца».

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 21.05.2018 г.

Понедельник

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Внесение новой игрушки: «Лошадка». (ПР)

Цель: продолжать знакомить с домашними животными, развивать наблюдательность, воспитывать любознательность. Пальч. игра: «Домик»

Рассматривание игрушки «Лошадка». (РР)

Цель: дать понятие о строении лошадки, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Трудовые поручения: «Где лежит игрушка». (СКР)

Цель: побуждать убирать игрушки после игры, приучать к аккуратности, воспитывать трудолюбие.

с ___________

Цель: продолжать знакомить с домашними животными

Игрушка «Лошадка»

Прогулка

Наблюдения за весенним ветерком. (ПР)

Цель: продолжать наблюдать за весенним ветерком, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Труд. Трудовые поручения: «Посев семян цветов». (СКР)

Цель: наблюдать, как воспитатель сажает семена цветов, воспитывать интерес к труду, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Автомобиль и воробушки». (ФР)

Цель: развивать умение выполнять действия, согласно текста.

Игра малой подвижности: «Через ручеек». (ФР)

Цель: продолжать развивать умение перешагивать через препятствие.

с ___________

Цель: развивать умение перешагивать через препятствие.

Семена цветов.

Лейка.

Руль.

Веревка.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: потешки «Еду, еду к бабе, к деду…». (РР, ХЭР)

Цель: познакомить с потешкой «Еду, еду к бабе, к деду…», развивать темп выразительности, активизация словаря: на лошадке, в лапоточке, по рытвинам, по кочкам, воспитывать интерес к фольклорному жанру.

Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу». (СКР)

Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Подвижная игра: «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). (ФР)

Цель: познакомить с новой игрой, закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Цель: развивать умение выполнять действия за воспитателем.

Книжка с потешками.

Папка передвижка «Малые фольклорные формы»

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: Художественно - эстетическое развитие

II. Рисование Тема: «Нарисуй картинку про весну» (Т.С. Комарова, стр.85, занятие № 85)

Интеграция: художественно – эстетическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Учить детей передавать в рисунке впечатления весны. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

- развивающие: Развивать умение удачно располагать изображение на листе.

- воспитательные: Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: Лист бумаги формата А4, краски - гуашь 7-8 цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Формы работы: 1. Чтение стихотворений о весне.

2. Работы детей.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

1 пол. дня 22.05.2018 г.

Вторник

Игрушка: из пальчикового театра «Мышка». (РР)

Цель: продолжать знакомить с героями сказок, дать понятие из какой сказки мышка, воспитывать любознательность.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка». (ХЭР)

Цель: развивать умение рассматривать иллюстрации и описывать героев сказки, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Дидактическая игра: «Накорми мышку завтраком». (СКР)

Цель: продолжать закреплять названия посуды: чайник, блюдце, кружка, чайная ложечка, воспитывать внимательность.

Трудовые поручения: «Покажем Мышке, какой у нас порядок». (СКР)

Цель: побуждать убирать игрушки после игры, приучать к аккуратности, воспитывать трудолюбие.

с __________

Цель: развивать умение рассматривать иллюстрации и описывать героев сказки

Игрушка из пальчикового театра «Мышка», Книжка «Репка». Чайник,

блюдце, кружка, чайная ложечка.

Прогулка

Наблюдения за насекомыми. (ПР, ХЭР)

Цель: расширять представление о насекомых, развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.

Труд. Трудовые поручения: «Поливка на цветнике». (СКР)

Цель: продолжать наблюдать, как воспитатель поливает посаженные цветы на цветнике, воспитывать интерес к труду, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Бабочки». (ФР)

Цель: развивать умение выполнять действия по сигналу колокольчика.

Игра малой подвижности: «Пузырь». (ФР)

Цель: развивать умение расширять и сужать круг.

Цель: развивать умение расширяять и сужать круг.

Ободки бабочки.

Колокольчик

Мел.

Лейка.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: потешки «Мыши водят хоровод». (РР, ХЭР)

Цель: продолжать знакомить с потешкой «Мыши водят хоровод», активизация словаря: хоровод, дремлет кот, развивать внимательность, воспитывать интерес к фольклорному жанру.

Прогулка: Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?» (РР)

Цель: закрепить представления детей о правильном поведении в природе. .

Подвижная игра: «Найди свой дом». (ФР)

Цель: развитие внимания, меткости, умений действовать по сигналу.

Кружковая работа. Тема:

Цель:

Цель: закреплять понятие о названии посуды

Книжка с потешками.

Заучивание потешки «Мыши водят хоровод».

Организованная образовательная деятельность

I. Аппликация Тема: «Волшебный сад» (Т.С. Комарова, стр.85, занятие № 86)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника.

- развивающие: Развивать образное восприятие, воображение.

- воспитательные: Воспитывать самостоятельность, активность.

Материал: бумага цветная, золотая и серебряная, большой лист белой или тонированной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

Формы работы: 1. Чтение сказок.

2. Беседа с детьми о чудесах.

3. Коллективная работа детей.

4. Анализ выполненной работы.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.92, занятие № 32)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Упражнять в ползании; метании в вертикальную цель.

- развивающие: Развивать меткость, глазомер.

- воспитательные: Воспитывать самостоятельность детей во время занятий.

Материал: скакалка, гимнастическая, скамейка, мячи для метания.

Формы работы: 1. Основные виды движений:

- метание в вертикальную цель с расстояния 2м;

- ползание по гимнастической скамейке на четвереньках;

- прыжки через короткую скакалку.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду-

альная

работа

1 пол. дня 23.05.2018 г.

Среда

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: «Знаешь ли ты правила дорожного движения» (СКР).

Цель: развивать диалогическую речь детей, закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения, воспитывать дружелюбие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Дорожная безопасность» (СКР)

Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

Игра «Постройка двухэтажного дома» (ПР).

Цель: закреплять умения детей отбирать нужные для постройки детали.

Трудовые поручения: полив комнатных растений (СКР).

Цель: формировать умения детей планировать свою деятельность, следовать плану.

с ___________

Цель: употребление предлога «за», улица, пешеход, переход, светофор, ППД.

Иллюстрации «Дорожная безопасность».

Крупный строительный материал.

Лейки с водой

Прогулка

Наблюдение за погодой. (ПР, СКР)

Цель: предложить детям найти и перечислить признаки весны.

Труд. Трудовые поручения: уборка на участке (СКР).

Цель: предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ.

Подвижные игры: «Хищник в море» (ФР).

Цель: способствовать развитию мышц ног, ловкости и быстроты, воспитывать уверенность в себе.

Игра малой подвижности «Кто найдёт пусть возьмёт» (ФР).

Цель: формировать умения детей использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы.

Цель: развивать умение ходить друг за другом

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое». (РР)

Цель: формировать умения детей понимать сюжет произведения, давать оценку поступкам героя.

Совместная деятельность: хозяйственно – бытовой труд «Мытьё игрушек» (СКР).

Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности.

Игра «Нам на улице не страшно» (СКР).

Цель: формировать умения детей решать на модели дорожные ситуации прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах.

Прогулка: 1) Наблюдение за погодой. (ПР)

Цель: подвести детей к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки.

2) Подвижная игра «Цветные автомобили» (ФР).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Цель: закрепить номер пожарной безопасности.

Иллюстрации к рассказу.

Инвентарь для труда.

Разноцветные рули.

Консультация «Дорожная безопасность»

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: художественно – эстетическое развитие.

II. ФЭМП (И.А. Помораева, стр.53, дидактические игры)

Интеграция: познавательное развитие

Интегрированные задачи:

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 24.05.2018 г.

Четверг

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Игрушки из кукольного театра «Бабушка и Дедушка». (ПР)

Цель: познакомить с героями сказок из кукольного театра «Бабушкой и Дедушкой», воспитывать интерес к фольклору, развивать наблюдательность.

Рассматривание игрушек из кукольного театра «Бабушка и Дедушка». (РР)

Цель: развивать интерес при рассматривании и описывании игрушки, активизация словаря: бабушка, платочек, дедушка, борода, воспитывать внимательность.

Ситуативная игра: «Едем в деревню». (СКР)

Цель: дать понятие об игре-сит. «Едем в деревню», воспитывать внимательность, развивать любознательность.

Трудовые поручения: «Где лежит игрушка». (СКР, РР)

Цель: побуждать убирать игрушки после игры, приучать к аккуратности, воспитывать трудолюбие.

Цель: воспитывать интерес к фольклору.

Игрушки из кукольного театра «Бабушка и Дедушка».

Руль.

Закреплять умение отгадывать героев сказок.

Прогулка

Наблюдение за растениями. (ПР)

Цель: продолжать наблюдать за изменениями, которые происходят с растениями весной, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Труд. Трудовые поручения: «Уборка на игровой площадке». (СКР)

Цель: продолжать наблюдать, как воспитатель убирается на игровой площадке, воспитывать желание помочь взрослому, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята». (ФР)

Цель: развивать умение выполнять действия согласно текста.

Игра малой подвижности: «Пузырь». (ФР)

Цель: развивать умение расширять и сужать круг.

Цель: развивать умение расширять и сужать круг.

Султанчики.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: потешки «Жили у бабуси…». (РР)

Цель: продолжать знакомить с потешкой «Жили у бабуси…», развивать интерес к чтению потешки, умение повторять фразы за воспитателем, воспитывать любознательность.

Совместная деятельность: пальч.гимн.: «Этот пальчик бабушка…». (РР)

Цель: развивать умение выполнять действия за воспитателем согласно текста, воспитывать внимательность.

Игра-сит.: «Едем в деревню». (СКР)

Цель: дать понятие об игре-сит. «Едем в деревню», воспитывать внимательность, развивать любознательность.

Прогулка: дать сравнения с дневной прогулкой, развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.

Цель: развивать умение выполнять действия за воспитателем, согласно текста.

Книжка с иллюстрациями к потешке «Жили у бабуси…».

Руль.

Заучивание потешки «Жили у бабуси…».

Организованная образовательная деятельность

I. Развитие речи Тема: «Литературный калейдоскоп» (В.В. Гербова, стр.71, занятие № 4)

Интеграция: речевое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

- развивающие: Развивать память, речь.

- воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.93, занятие № 36)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.

- развивающие: развивать ловкость.

- воспитательные: воспитывать самостоятельность на занятии.

Материал: мячи.

Формы работы: 1. Основные виды движений.

2. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления движения по сигналу. Ходьба по кругу, остановка и поворот кругом, продолжение ходьбы.

3. Игровые упражнения: «Подбрось-поймай», «Кто быстрее по дорожке».

4. Подвижная игра «Самолеты».

5. Игра «Угадай, кто позвал?».

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 25.05.2018 г.

Пятница

Игрушка из кукольного театра: «Коза». (ПР)

Цель: продолжать знакомить с героями русских народных сказок и потешек, развивать любознательность.

Рассматривание игрушки «Коза». (РР)

Цель: развивать умение рассматривать игрушку и описывать ее, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Муз.д.игра: «Поплясать становись» (ХЭР)

Цель: создать детям радостное настроение, развивать умение выполнять действие за воспитателем согласно текста, воспитывать внимательность.

Трудовые поручения: «Где лежит игрушка». (СКР)

Цель: побуждать убирать игрушки после игры, приучать к аккуратности, воспитывать трудолюбие.

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Цель: развивать умение выполнять действие за воспитателем согласно текста.

Игрушка из кукольного театра «Коза».

Развивать интерес к фольклорному жанру.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.(ПР)

Цель: продолжать наблюдать за кошкой, закреплять понятие о домашних животных, развивать наблюдательность, воспитывать внимательность.

Труд. Трудовые поручения: «Уборка на площадке». (СКР)

Цель: продолжать наблюдать, как воспитатель убирает сухие веточки, воспитывать желание помочь взрослому.

Подвижная игра: «Кот и мыши». (ФР)

Цель: развивать умение выполнять действия за воспитателем, согласно текста.

Игра малой подвижности: «Прокати мяч в воротца». (ФР)

Цель: развивать умение катать мяч через воротца.

Цель: развивать умение катать мяч через воротца.

Маска кота.

Мяч.

Воротца.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: потешки «Коза - дереза». (ХЭР, РР)

Цель: продолжать закреплять потешку «Коза - дереза», активизация словаря: рогатая, ботатая, воспитывать интерес к фольклору.

Совместная деятельность: Пальч. игра «Коза». (РР)

Цель: дат понятие об пальч.игре «Коза», развивать умение работать пальчиками, воспитывать внимательность.

Муз.д.игра: «Поплясать становись» (ХЭР)

Прогулка: Наблюдение за погодой. (ПР)

Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». (ФР)

Цель: Учить быстро, выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений

Цель: развивать умение работать пальчиками

Иллюстрациями к потешке «Коза - дереза».

Заучивание потешки «Коза – дереза».

Организованная образовательная деятельность

I. ФЦКМ Тема: диагностические задания (индивидуально или по подгруппам) (ознакомление с природой)

(О.А. Соломенникова, стр.49, диагностическое задание № 3)

Интеграция: познавательное развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Выявить уровень представлений детей о домашних и диких животных.

- развивающие: Развивать память, мышление, речь.

- воспитательные: Воспитывать любознательность.

Материал: карта с прорезями, на которой изображены дом и скотный двор. Карта с прорезями, на которой изображен лес. Маленькие карточки с изображениями домашних (кошка, собака, корова, лошадь, коза) и диких животных (медведь, лиса, волк, заяц, белка).

Формы работы: 1. Игра «Кто где живет?»

2. Беседа с детьми.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.92, занятие № 34)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.

- развивающие: развивать равновесие.

- воспитательные: воспитывать самостоятельность при выполнении заданий.

Материал: мячи.

Формы работы: 1. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьба в полуприседе (не более 15 см), ходьба, высоко поднимая колени, ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании с обычной ходьбой; бег в колонне по одному.

2. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений.

- равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны или свободно балансируют.

- прыжки на двух ногах через лежащий на полу шнур справа и слева, продвигаясь вперед (дистанция 3м).

- Подвижная игра «У медведя во бору».

3. Ходьба в колонне по одному.

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 28.05.2018 г.

Понедельник

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа «Слово здравствуй» (РР)

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова приветствия уместны в каждом из них, обогащать словарь и коммуникативный опыт детей.

Рассматривание: картины «Осторожно лес». (ПР)

Цель: продолжать формировать у детей знания к бережному отношению к природе.

Игра: «А если бы…». (РР)

Цель: активизировать речь, развивать вербальное воображение, фантазию.

Трудовые поручения: дежурство в уголке природы. (СКР)

Цель: следить за состоянием порядка, ухаживать за комнатными растениями.

с ___________ в составлении рассказов по опорным картинкам.

Цель: развивать речь.

Картина «Осторожно лес».

Прогулка

Наблюдение: за деревьями. (ПР)

Цель: закреплять особенности строение деревьев, части дерева и их функции.

Труд. Трудовые поручения: уборка участка. (СКР)

Цель: продолжать формировать трудовые навыки доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль». (ФР)

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. внимание, слушать внимательно команды.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». (СКР)

Цель: внести новые атрибуты к игре, учить использовать в игре.

с ___________ в прыжках на скакалке.

Цель: развивать выносливость

Мячи,

скакалки,

метёлки,

лейки.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: Э.Успенский «Чебурашка идёт в школу». (ХЭР)

Цель: познакомить детей с новыми произведениями, создать положительный образ учителя.

Совместная деятельность: в уголке книги поместить, для рассматривания книг о школе, школьных принадлежностях.

Игра: Лото « Кому, что принадлежит». (ПР)

Цель: закрепить названия садовых и полевых цветов.

Прогулка: 1) Наблюдение за деревьями. (ПР)

Цель: любоваться красотой деревьев поздней весной.

Игра «Ручеёк». (ФР)

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, развивать внимание.

с ___________ в названии садовых и луговых цветов.

Цель: развивать память.

Иллюстрации садовых и луговых цветов.

Поместить информацию в уголок о предстоящей неделе по работе с детьми.

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: художественно – эстетическое развитие

II. Рисование Тема: «Нарисуй какую хочешь картинку» (Т.С. Комарова, стр.86, занятие № 87)

Интеграция: художественно – эстетическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца.

- развивающие: Развивать эстетическое восприятие.

- воспитательные: Воспитывать самостоятельность, творчество.

Материал: краски гуашь, бумага любого мягкого тона, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 29.05.2018г.

Вторник

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа «Скоро лето». (РР)

Цель: расширять представления детей о лете, сезонных изменения в природе.

Рассматривание: иллюстрации «Вот и лето пришло». (ПР)

Цель: развивать представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период

Игра: «Собери цветок». (ХЭР)

Цель: упражнять в складывании целого из частей, закрепить зрительный образ.

Трудовые поручения: «Дежурство по столовой». (СКР)

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

с ___________ «Собери цветок»

Цель: упражнять в складывании целого из частей, закрепить зрительный образ.

Иллюстрации «Вот и лето пришло».

Игра «Собери цветок».

Фартуки, косынки.

Папка -передвижка «Лето»

Прогулка

Наблюдение за цветником. (ПР)

Цель: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к

посадке рассады цветов.

Трудовые поручения: Уборка с участка травы. (СКР)

Цель: формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Подвижная игра: «Лиса в курятнике». (ФР)

Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Малоподвижная игра: «Зайка серый умывается». (ФР)

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги.

с ___________ «Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

Грабли, лопатки, ведерко.

Маска лисы.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько. (ПР)

Цель: расширять знания о летних природных явлениях.

Ситуативный разговор: «Где я живу». (РР)

Цель: развивать диалогическую речь детей.

Пальчиковая гимнастика: «Жук». (РР)

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх

Прогулка: Наблюдение за цветником. (ПР)

Цель: закрепить полученные знания на дневной прогулке.

Подвижная игра: «По камушкам». (ФР)

Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.

С __________

Цель: расширять знания о летних природных явлениях.

Книга стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько.

Консультация: «Улица полна неожиданностей и опасностей».

Организованная образовательная деятельность

I. Лепка Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»» (Т.С. Комарова, стр.86, занятие № 88)

Интеграция: художественно – эстетическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Закреплять приемы лепки.

- развивающие: развивать воображение и творчество.

- воспитательные: Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Материал: пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Формы работы: 1. Подвижная игра «Прилет птиц».

2. Работы детей.

3. Анализ готовых работ.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр.93, занятие № 35)

Интеграция: физическое развитие

Интегрированные задачи:

- образовательные: Повторить лазанье на гимнастическую стенку.

- развивающие: Развивать равновесие

- воспитательные: Воспитывать самостоятельность.

Формы работы: Основные виды движений:

- лазанье на гимнастическую стенку и спуск с нее (2 раза);

- равновесие – ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки за головой (2 раза).

Число, месяц, день недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивиду

-альная

работа

1 пол. дня 30.05.2018г.

Среда

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: «Сад и огород». (ПР)

Цель: формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду.

Рассматривание: картотеки "Зелёная аптека". (ПР, РР)

Цель: познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником.

Игра: «Найди фигуры». (ПР)

Цель: развивать зрительное восприятие геометрических форм.

Трудовые поручения: «Уборка строительного материала». (СКР)

Цель: учить укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке.

С ___________ «Назови предметы овальной, круглой формы...».

Цель: закрепить знание детьми геометрических фигур.

Картотека "Зелёная аптека".

Трудовой инвентарь.

Консультация для родителей «Как одевать ребенка в летний период».

Прогулка

Наблюдения: Труд на огороде. (ПР)

Цель: показать, как правильно сажать рассаду капусты, лук, сеять семена моркови, свеклы.

Трудовые поручения: Работа на огороде. (СКР)

Цель: закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде); закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра: «Совушка». (ФР0

Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя

Малоподвижная игра: «Не опоздай!». (ФР)

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

С ___________

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега

Грабли, лопатки, ведерки.

Рассада капусты, семена свеклы, лук, моркови.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Комплекс гимнастики после дневного сна № (ФР)

Чтение художественной литературы: «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Д.Мамина-Сибиряка. (ХЭР)

Цель: продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения.

Сюжетно-ролевая игра: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет». (ПР)

Цель: закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на воде.

Игра: «Какого лепестка не хватает». (ПР)

Цель: закрепление знаний цветов спектра по порядку, развитие внимания, формирование умения выбирать определенный цвет по словесному обозначению.

Прогулка: 1. Наблюдение за трудом на огороде. (ПР)

Цель: закрепить знания, полученные на дневной прогулке.

Подвижная игра: «Лошадки». (ФР)

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

С __________ «Сравни деревья по высоте». Цель: побуждать пользоваться при сравнении словами: высокое, ниже, ещё ниже, самое низкое; закрепить названия деревьев.

Книга : «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Д.Мамина-Сибиряка.

Озеленение и благоустройство участков и территории совместно с родителями.

Организованная образовательная деятельность

I. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Интеграция: художественно-эстетическое развитие.

II. ФЭМП (И.А. Помораева, стр. 54, дидактические игры «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во времени»)

Интеграция: познавательное развитие.

Интегрированные задачи:

- образовательные: Закрепление умения определять местоположение предметов; упражнять в умении двигаться в заданном направлении; Знакомство с понятиями вчера, сегодня, завтра; расширение представлений о частях суток.

- развивающие: развивать любознательность.

- воспитательные: воспитывать интерес к занятию.

Материал:

Формы работы: 1. Игры: «Что изменилось?», «Что где находится?», «Где спрятались игрушки?», «Закончи предложение», «Когда это было», «Наш день», «Назови соседей», «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь».

Число, месяц,

день ненедели

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация П.Р.С. для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индиви-

дуальная

работа

1 пол. дня 31.05.2018 г.

Четверг

Комплекс утренней гимнастики № (ФР)

Беседа: «Цветы». (ПР)

Цель: вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов.

Рассматривание: альбом «Самые разные цветы». (РР)

Цель: рассмотреть цветы в альбоме, сравнить их по величине, форме, цвету.

Игра: «Соберем радугу». (РР)

Цель: закрепление знаний цветов спектра по порядку. Формирование активного словаря ребенка.

Трудовые поручения: «Расставим стулья в определенном порядке». (СКР)

Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Артикуляционная гимнастика: «Грибочки».

Цель: развивать умение выполнять артикуляционную гимнастику.

С ___________

Цель: Закрепление знаний цветов спектра по порядку.

альбом «Самые разные цветы».

Консультации на тему:

- «Что должен знать и уметь выпускник средней группы».

Прогулка

Наблюдения - эксперимент: За солнцем (через цветные стеклышки, солнечные очки). (ПР)

Цель: закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга.

Трудовые поручения: Коллективный труд на участке по уборке территории. (СКР)

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». (ФР)

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Малоподвижная игра: «Покажи мяч». (ФР)

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча.

С ___________

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

2 пол. дня

Вечерняя прогулка

Слушание музыки «Ромашковая Русь». (ХЭР)

Цель: учить чувствовать характер музыки

Драматизация сказки: «Под грибом». (РР)

Цель: побуждать детей к активному участию, использовать все окружающее пространство при игре-драматизации.

Игра: «Повтори». (ФР)

Цель: развивать быструю ориентировку в пространстве относительно себя и относительно другого предмета.

Прогулка:1) Наблюдение за солнцем. (ПР)

Цель: закрепить полученные знания на дневной прогулки.

2) Подвижная игра: «Самолеты». (ФР)

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну, упражнять в беге.

с __________

Цель: учить рисовать ромашки.

Фонограмма музыки.

Конспект викторина: «Любимые сказки».

Папка - передвижка "Лето-период особого внимания к детям".

Организованная образовательная деятельность

I. Развитие речи (чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»)

Интеграция: речевое развитие.

Интегрированные задачи:

- образовательные: Учить детей внимательно слушать воспитателя.

- развивающие: Развивать речь детей.

- воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе.

II. Физическая культура (Л.И. Пензулаева, стр. 94, занятие № 36, ч.2.2)

Интеграция: физическое развитие.

Интегрированные задачи:

- образовательные: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом

- развивающие: Развивать самостоятельность.

- воспитательные: воспитывать интерес к физической культуре.

Формы работы: 1. Игровые упражнения «Подбрось - поймай», «Кто быстрее по дорожке».

2. Подвижная игра «Самолеты».

Календарное планирование образовательной деятельности с детьми в средней группе месяц май

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день не недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день недели

Организованная образовательная деятельность

Число, месяц, день не недели

Организованная образовательная деятельность

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.11.2019