Календарно тематическое планирование по физической культуре за 8 кл ФГОС

Календарно­тематическое планирование 8 класс Тема Виды деятельности Предметны е  результаты                                                                                  УУД регулятив ные коммуника тивные личностные                                                                        1  четверть 27 часов   (Л/атлетика ­ 12час., Спортигры – 15 час.) 1 формиров ать  умение  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов Формирова ть навыки  продуктивн ого  взаимодейс твия   между  сверстника ми и  педагогами Формирование  положительного  отношения к  занятиям фи­ зической  культурой,  накопление  необходимых  знаний Межп редме тные  резуль таты Дата  плани руема я Дат а  фак тиче ская 03.09. Физик а,  матем атика, ОБЖ познаватель ные Объяснять,  зачем  необходимо знать пра­ вила тех­ ники безо­ пасности,  уметь  показать  технику  выполнения специальны х беговых  упражнений Л/атлетика  Организационн о­мето  дические  указания.  Инструктаж по  охране труда.  Развитие ско­ ростных ка­ честв. (РСК)  Специальные  беговые  упражнения Знать и  понимать  требования инструкций по технике  безо­ пасности;  знать  технику  выполнения специальны х беговых  упраж­ нений;  научиться  пользоватьс я  учебником Формирование у учащихся  деятельностных способностей и  способностей к  структурированию и систе­ матизации изучаемого  предметного содержания: обсу­ ждение правил техники  безопасности на занятиях легкой атлетикой; групповая работа по  выполнению специальных  беговых коллективное про­ ектирование способов  выполнения  дифференцированного  домашнего задания ; выполнение низкого   старта и стартового  разгона; Медленный бег1500м­  (м) 1000 м – (дев) Линейные эстафеты с этапом (до 60 м)  РСК Формирование у учащихся  умений построения и реализации 2 Л/атлетика  Развитие ско­ Знать  правила  выполнения формиров ать  формирова ть навыки и Развитие мотивов  учебной  уметь пока­ зать  Физио логия, 05.09. ростных  способностей.  Эстафетный  бег.  КДП: Бег  30м,  Прыжки в дл.  с/м. 3 Л/атлетика  Техника бега   по виражу  Развитие ско­ ростных  способностей.  Специальные  беговые упраж­ нения. Сприн­ терский бег,  эстафетный бег КДП: Бег 30м   Приёмы  самоконтроля способност ь управлять своими  эмоциями в процессе  занятий  физической культурой,  владеть  умением  пре­ дупреждать конфликтн ые  ситуации уметь  точно  формулиро вать цель и  задачи  совместных с другими  детьми  занятий  физической культурой. новых знаний (понятий, способов действий): коллективное  выполнение комплекса  общеразвивающих упражнений  (ОРУ); выполнение по алгоритму следующего задания: строевые  упражнения, специальные  беговые упражнения, при  консультативной помощи  учителя, с последующей  взаимопроверкой; бег с  ускорением (30­60 м) в парах;  Повторение стартов из  различных положений; беседа о  влиянии легкоатлетических  упражнений на различные  системы организма  обучающегося. Формирование у учащихся  способностей к рефлексии  коррекционно­контрольного  типа и реализации  коррекционной нормы  (фиксирования собственных  затруднений в деятельности):  выполнение комплекса ОРУ при  консультативной помощи учите­ ля с последующей  самопроверкой по алгоритму  выполнения задания; выполнение специальных беговых  упражнений в парах; бег на  результат 30 м в парах; беседа о  приёмах самоконтроля спе­ циальных  беговых  упражнени й; стартов  из  различных  положений; способы развития скоростных способно стей. умение  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов,  осуществл ять  итоговый  контроль Знать:  как вы­ полнять бег с  максимальн ой  скоростью  на ди­ станции 30  м с  высокого  старта,  технику  прыжка в  длину с  места деятельности,  формирование  личностного  смысла учения Физик а,  матем атика, технику  выполнения специальны х беговых  упражнений ,  демонстрир овать  стартовый  разгон в  беге на  короткие  дистанции; 07.09. Физио логия, психо логия, Физик а,  матем атика, уметь  демонстрир овать бег с  максимальн ой  скоростью,  демонстрир овать  финальное  усилие Развитие мотивов  учебной де­ ятельности,  способности  управлять своими  эмоциями,  проявлять  культуру общения и взаимодействия  в процессе  занятий  физической  культурой 4 Л/атлетика  Развитие ско­ ростных  способностей.  Специальные  беговые упраж­ нения. Сприн­ терский бег,  эстафетный бег Л/атлетика  Развитие  выносливости.  Тактика бега на средние ди­ станции  Тест по ОФП.  5 6 уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов,  осуществл ять  итоговый  контроль. уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов уметь  точно фор­ мулировать цель и  задачи  совместных с другими  детьми  занятий  физической культурой. сохранять  добро­ желательно е  отношение  к  товарищам  и учителю,  адекватно  реагировать на  замечания. Развитие умения  максимально  проявлять свои  физические спо­ собности  (качества) при  выполнении те­ стовых  упражнений по  физической куль­ туре Развитие умения  максимально  проявлять свои  физические спо­ собности при  выполнении те­ стовых  упражнений по  ОФП уметь  демонстрир овать бег с  максимальн ой  скоростью,  демонстрир овать  стартовый  разгон и   финальное  усилие уметь  пробегать  среднюю  дистанцию  в  равномерно м темпе 10.09. Физио логия, Физик а,  матем атика, 12.09. Физио логия, Физик а,  матем атика Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний: коллективное  выполнение комплекса ОРУ,  повторение ранее пройденных  строевых упражнений в парах;  бег в парах с высокого старта до  15 м; бег с ускорением до 50 м  при проведении групповых  эстафет; КУ: Бег 60 м с низкого  старта; Бег­ 800м (м) – 500м (д); беседа о двигательном режиме . Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний: изучение  комплекса общеразвивающих  упражнений в движении; кол­ лективное выполнение  специальных беговых  упражнений; групповое  выполнение бега на 1000 м при  консультативной помощи  учителя; беседа о реакции  организма на различные  физические нагрузки; Тест по  ОФП: подтягивание, поднимание ног в висе на г/стенке Знать, как  выполнять  бег с  максимальн ой  скоростью  на ди­ станции 60  м Знать, как  проводить  ОРУв  движении,  специальны е беговые  упражне­ ния,  тактику  бега сред­ ние ди­ станции Л/атлетика  Развитие  выносливости.  Бег на средние  дистанции.  Прыжки в  Формирование у учащихся  деятельностных способностей и  способностей к структурирова­ нию, систематизации изучаемого  предметного содержания:  комплексное повторение  Знать, как  выполнять  ОРУ в  движении;  специальны е упражне­ формиров ать опыт  саморегул яции  эмоциона льных и  точно  форму­ лировать  цель и  задачи  совместных Развитие мотивов  учебной  деятельности,  доброжелательнос ти, сопереживания чувствам других  Уметь: подбирать  разбег в  прыжках в  длину;  применять  Физио логия, Физик а,  матем атика, 14.09. длину с разбега Л/атлетика  Развитие ско­ ростных  способностей.  Специальные  беговые упраж­ нения.  Прыжки в  длину с  разбега.КУ  ­100 метров общеразвивающих упражнений в  движении; выполнение в  подгруппах специальных  упражнений прыгуна; КУ: бег на  1000 м. Формирование у  учащихся умений построения и  реализации новых знаний:  изучение техники прыжка в  длину с 5­7 шагов разбега;  беседа об одежде и обуви на  уроках л/атлетики  Формирование у учащихся  деятельностных способностей и  способностей к  структурированию, система­ тизации изучаемого предметного содержания: комплексное  повторение общеразвивающих  упражнений в движении; спе­ циальных беговых упражнений;   выполнение в подгруппах  специальных прыжковых  упражнений; совершенствование  техники прыжков в длину с  разбега; беседа на тему:  «Питание и питьевой режим».  ния  прыгуна;   тактику  бега на  1000 м. функцион альных  состояний . с другими  детьми  занятий  физической культурой людей, развитие  навыков со­ трудничества,  умения не  создавать  конфликты Описывать  технику  прыжков в  длину с  разбега,  осваивать  её с  выявлением и  устранение м типичных ошибок. формиров ать опыт  са­ морегуляц ии  эмоциона льных и  функ­ циональны х  состояний форму­ лировать  цель и  задачи  занятий  физически ми  упражнения ми Развитие мотивов  учебной  деятельности,  доброжелательнос ти, сопереживания чувствам других  людей, развитие  навыков со­ трудничества,  умения не  создавать  конфликты гигие на 17.09. Физио логия, Физик а,  матем атика, химия прыжковые  упр. для  развития  физ.  качеств; правильно  подбирать  одежду и  обувь на  занятия по  л/атлетике Уметь  демонстрир овать  технику  пройденны х  легкоатлет ических  упражнений в целом Л/атлетика   Техника  метания м/  мяча 150 г с  разбега.  Развитие  выносливости. Бег на средние  Повторение общеразвивающих  упражнений в движении;  выполнение в подгруппах  специальных упражнений  метателя; совершенствование  техники метания малого мяча с  разбега на дальность в парах  «сильный — слабый»; Бег 1000  Знать: как  регулирова ть величину физической нагрузки;  проводить  самостояте льные  вносить  необходи мые  корректив ы в  двигатель ное  договарива ться и  приходить  к общему  решению проявлять учебно­ познавательный  интерес к  учебному  материалу Физик а,  матем атика, химия ориентиров аться  в  разнообраз ии  способов  решения  поставленн 15.10. 7 8 дистанции   м на результат; беседа на тему:  «Влияние занятий физкультурой  на вредные привычки;. 9 Л/атлетика  Развитие  силовых  качеств.  Метание  малого мяча на  дальность  Преодоление  полосы  препятствий (6­ 8 препятствий). Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний: выполнение при  консультативной помощи учи­ теля комплекса ОРУ в парах на  сопротивление; закрепление  техники метания малого мяча на  дальность; прохождение полосы  препятствия в подгруппах;  беседа о влиянии физических  упражнений на развитие  телосложения. 10 Л/атлетика  Развитие  выносливости Бег на длинные  дистанции. КУ:  Бег  100м; Кросс 3000м  Формирование у учащихся  способностей к рефлексии  коррекционно­контрольного  типа и реализации  коррекционной нормы:  выполнение комплекса ОРУ с  гимнастической скакалкой;  занятия действие ой задачи описывать  технику  выполнения легкоатлет ических  упражнени й; демонстрир овать  вариативно е  исполнение упражнени й в метании мяча на  дальность;  метать мяч  на  дальность  4­5  бросковых  шагов Знать  технику и  тактику  бега на  длинные  дистанции;  распределя выявлять  и  устранять  характерн ые  ошибки в  процессе  освоения взаимодейс твовать со  сверстника ми в  процессе  совместног о освоения  легкоатлет ических  упражнений ориентироваться  на понимание  причин успеха в  учебной  деятельности,  самоанализ и  контроль  результата 17.10. оценивать  правильнос ть  выполнения учебных  задач Физио логия  Физик а,  матем атика, формулиро вать  собственно е мнение и  позицию соблюдать правила  безопасно сти,  планирова ть свои  действия Умение мак­ симально  проявлять свои  физические спо­ собности при  выполнении  зачётных  Контролир овать  физическу ю нагрузку  по ЧСС уметь  демонстрир Обж, Физио логия  Физик а,  матем атика, 19.10. упражнений  оценивать  правильно сть  выполнен ия  действий взаимодейс твовать со  сверстника ми, адекватно  воспринима ть оценку  учителя,  учащихся ориентироваться  на понимание  причин успеха в  учебной  деятельности,  самоанализ и  контроль овать бег с  максимальн ой  скоростью,  демонстрир овать  финальное  усилие владеть  знаниями  об  индивидуал ьных  особенност ях  физическог о развития  и  физической подготовле нности 22.10. Физик а,  матем атика (без учёта  времени). 11 Л/атлетика  Тестирование  уровня  физической  подготовленнос ти. РДК  Мини­футбол сдача контрольных упражнений  по легкой атлетике:Кросс 3000м  (без учёта времени) в  подгруппах; комментирование  выставленных оценок; беседа о  влиянии возрастных  особенностей организма на  физическое развитие школьника Формирование у учащихся  способностей к рефлексии:  выполнении комплекса ОРУ с  гимнастической скакалкой;  коллективное выполнение  равномерного бега до 10—15  мин; сдача контрольных  упражнений: Подъём  переворотом (мальчики),  Отжимание  (девочки); беседа :  «Особенности построения и  содержания самостоятельных  занятий по ОФП». РДК: Мини­ футбол­м, «Снайпер»­д ть силы на  длинной  дистанции применять  разученные  упражнени я для  развития  скоростно­ силовых  способност ей ­ овладеть  организато рскими  умениями ­ описывать и  выполнять  тесты по  определени ю уровня  физической подготовле нности ­ вести  наблюдение 12 13 Л/атлетика  Тестирование  уровня  физической  подготовленнос ти. Метание  мяча 150 г.  Мини­футбол выполнении комплекса ОРУ с  гимнастической скакалкой;  выполнение равномерного бега  до 10—15 мин; сдача  контрольных упражнений:  Метание мяча 150 г с разбега;  РДК: Мини­футбол­м,  «Снайпер»­д за  динамикой  своего  развития Описывать  технику  метания ,  осваивать  её с  выявлением и  устранение м типичных ошибок. оценивать  правильно сть  выполнен ия  действий Спортигры Баскетбол Игра по  правилам. ТБ на уроках  по б/б.  Технические  приёмы игры в  баскетбол.  Развитие  физических  качеств (РФК) Изучение инструкций по технике безопасности на занятиях по  баскетболу;   коллективное выполнение ОРУ  с мячом; групповое повторение  технических приёмов:  перемещения, перебежки б/м,  остановки и повороты б/м.,   ведение­  передача­ловля мяча в  движении; самостоятельная работа в парах  (упражнения на развитие  физических качеств РФК) при  консультативной помощи  учителя; беседа на тему:  Знать, как  выполнять:  перемещен ия,  остановки  и  повороты,п рием и  передачу  мяча; знать  виды пере­ дач мяча;  ведение­  передача­ ловля мяча  в движении формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. взаимодейс твовать со  сверстника ми во  время  учебной  игры;  выбирать  наиболее  эффективн ые способы  решения  задач сохранять  добро­ желательно е  отношение  друг к  другу,  устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении проявлять навыки  сотрудничества  и  оценивать  собственные  результаты  проявлять интерес к новому  учебному  материалу 24.10. Физик а,  матем атика 26.10. Физио логия  Физик а,  матем атика владеть  знаниями  об  индивидуал ьных  особенност ях  физическог о развития  и  физической подготовле нности материалу  уметь  выполнять  и  проводить  эстафеты с  элементами баскетбола  на группе оценивать  правильно сть  выполнен ия  действий физических упражнений взаимодейс твовать со  сверстника ми в  процессе  выполнения игровых  действий 29.10. варьировать  технику  игровых  действий и  приёмов,  в  зависимости от  ситуаций,  возникающих  в  процессе игровой  деятельности истор ия  Физио логия  Физик а,  матем атика Организовы вать  совместные занятия  баскетболо м со  сверстника ми,  осуществля ть  судейство оценивать  правильно сть  выполнен ия  действий взаимодейс твовать со  сверстника ми в  процессе  выполнения игровых  действий владеть знаниями  об  индивидуальных  особенностях  физического  развития и  физической  подготовленности ОБЖ Физик а,  матем атика самостояте льно планироват ь пути  достижения целей 31.10. 14 15 Спортигры Баскетбол Игра по  правилам.  Технические  приёмы игры в  баскетбол. Учебная игра  на один щит.  РДК:  многократные  прыжки через  скакалку.  Спортигры Совершенствов ание  технических  приёмов игры в  баскетбол. Учебно­ тренировочная  игра. РДК:  « Основные формы занятий  физической культурой».РФК Выполнение ОРУ с мячом;  групповое совершенствование  технических приёмов: ведение  мяча с изменением направления  после ловли мяча в движении;  бросок одной рукой от головы  после получения мяча в  движении; беседа на тему:  «История возникновения  баскетбола и его современное  развитие»; учебная игра на один  щит. Выполнение ОРУ с мячом;  групповое совершенствование  технических приёмов: броски по  кольцу в прыжке; действие двух  нападающих против одного  защитника; беседа на тему:  «Врачебный  контроль за  занимающимися физкультурой».  Учебно­тренировочная игра 4х4;  РДК:самостоятельная работа в  парах в парах «сильный —  слабый»­ прыжки через  скакалку. Знать, как  вы­ полняются  изученные  технически е приёмы;  доказать,  чем  знаменател ен  советский  период  развития  баскетбола  в России Знать:  как,  вы­ полнять  изученные  технически е приёмы;  правила  игры;  применять  разученные  упражнени я для  развития  скоростно­ силовых  способност ей 16 17 Спортигры Технические  приёмы игры в  баскетбол. Учебно­ тренировочная  игра. Спортигры Бадминтон Техника  безопасности.  История  бадминтона.  Правила игры.  Зрение и  бадминтон.   Формирование у учащихся спо­ собностей к рефлексии кор­ рекционно­контрольного типа и  реализации коррекционной  нормы (фиксирования собствен­ ных затруднений в  деятельности): Выполнение ОРУ с мячом в парах;  совершенствование технических  приёмов: ведение попеременно  правой и левой руками;   Передача двумя руками от  головы. Сочетание приёмов:  Ловля в движении – ведение­ бросок одной рукой от головы  после двух шагов. Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса  общеразвивающих упражнений  без предмета;  изучение  инструкций по технике  безопасности на занятиях по  бадминтону; правил игры;  изучение стойки игрока  (перемещения в стойке  приставными шагами боком,  лицом и спиной вперед);  групповое проведение эстафет с  ракеткой; беседа о влиянии  занятий  бадминтоном на зрение. Знать:  правила  игры в  баскетбол;  владеть  основными  приёмами  игры;  выполнять  специально  подобранн ые  упражнени я демонстрир овать  технику  передвижен ия;  выполнять  жонглирова ние  воланом  открытой и закрытой  стороной  ракетки;  демонстрир овать  технику  высоко­ далекой   02.11. Физик а,  матем атика контролир овать свои действия  и  действия  соперника взаимодейс твовать со  сверстника ми в  процессе  выполнения и освоения  техники  игровых  приемов и  действий принятие и освое­ ние социальной  роли;  формирование  способности  активно вклю­ чаться в  совместные  физкультурно­ оздоровительные  и спортивные  мероприятия ставить  новые  учебные  цели;  моделирова ть технику   игровых  действий и  приёмов Истор ия, Физио логия  Физик а,  матем атика уметь  выделять  учебные  задачи; самостояте льно  выполнять  упражнения на развитие физических качеств Уметь  обращаться за  помощью,  формулиро вать свои  затруднени я слушать  учителя,  анализиров ать  двигательн ые  действия,  устранять  ошибки соблюдать правила  безопасно сти,  планирова ть свои  действия уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у. Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и освое­ ние социальной  роли;  формирование  способности  активно вклю­ чаться в  совместные  физкультурно­ оздоровительные  и спортивные  мероприятия 18 Спортигры  Бадминтон Держание  ракетки.  Стойки и  передвижение   игрока.  Жонглирование . Подготовка  места к  занятиям.  Развитие ловко­ сти, и  координации. Формирование у учащихся спо­ собностей к рефлексии кор­ рекционно­контрольного типа и  реализации коррекционной  нормы (фиксирования собствен­ ных затруднений в  деятельности): комплексное  повторение ОРУ без предмета;  индивидуальная и парная работа  с ракеткой; стойки игрока,  перемещения в стойке; изучение  жонглирования; развитие ловко­ сти, и координации в эстафетах  с элементами бадминтона 19 Спортигры  баскетбол. Сочетание  приёмов.  Совершенствов ание изученных  приёмов, в  двусторонней  игре.  Развитие  двигательных  качеств Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;  работа по сочетанию приёмов:  Ловля в движении – ведение­ бросок одной рукой от головы  после двух шагов;  совершенствование изученных  приёмов, в двусторонней игре.  РДК: Серийные прыжки с  доставанием ориентиров. беседа  на тему: «Основные причины  травматизма». подачи Знать, как  выбирать  ракетку и  волан для  игры;  демон­ стрировать: стойки,  основные  способы  хватки  ракетки;  выполнять  жонглирова ние  воланом   открытой и закрытой  стороной  ракетки Знать:  правила  игры в  баскетбол;  владеть  основными  приёмами  игры;  выполнять  специально  подобранн ые  упражнени выбирать  действия  в  соответст вии с  поставлен ными  задачами Формулиро вать свои  затруднени я слушать  учителя,  анализиров ать  двигательн ые дей­ ствия,  устранять  ошибки проявлять интерес к новому  учебному  материалу; принимать  оперативно  решения Физио логия  Физик а,  матем атика ставить  новые  задачи,  анализиров ать и  моделирова тьдвигатель ные  действия, в  зависимост и от  условий контролир овать свои действия  и  действия  соперника Определять  степень  утомления  организма во  время игровой  деятельности,  предупреждая  ситуации  травматизма устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений ОБЖ Физик а,  матем атика анализиров ать  двигательн ые  действия,  устранять  ошибки 20 21 Спортигры баскетбол. Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  двигательных  качеств Спортигры Волейбол Техника  безопасностити . Основные приемы игры. Игровые задания. Развитие координа ционных способно стей  Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): комплексное выпол­ нение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;  Броски по кольцу в прыжке;  изучение технических и  тактических действий в защите и нападении е: действие двух  нападающих против одного  защитника; подстраховка,  личная опека. Закрепление  изученного в Учебно­ тренировочной игре  на 1 шит.  Линейная эстафета с  отягощениями. беседа на тему: «Первая помощь при травмах».   Формирование у учащихся  деятельностных способностей и  способностей к  структурированию и систе­ матизации изучаемого  предметного содержания:  изучение инструкций по технике  безопасности на занятиях по  Волейболу; коллективное  выполнение комплекса  общеразвивающих упражнений с  мячом; групповое выполнение  задания: сочетание перемещений и приемов в парах и тройках:   я Описывать  технически е и  тактически е действия  в защите и  нападении;  осваивать  их  самостояте льно выбирать  действия  в  соответст вии с  поставлен ной  задачей и  условиям и её  реализаци и обращаться за  помощью,  формулиро вать свои  затруднени я проявлять навыки  сотрудничества в  разных ситуациях ОБЖ Физик а,  матем атика ориентиров аться в  разнообраз ии  способов  решения  задач формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. Знать  технику  безопаснос ти на  уроках  волейбола Знать, как  играть в  волейбол  по  правилам,  правильно  выполнять  уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения  осуществлять  поиск  информации по  вопросам  развития  современных  оздоровительных  систем, обобщать, анализировать,  творчески приме­ уметь  применять  ранее  изученные  элементы  волейбола в игровых  заданиях и  учебной  игре Инфо рмати ка,  истор ия, Физик а,  матем атика совершенствование навыков  перемещений, верхней и нижней  передач мяча двумя руками на  месте и после перемещения;  передача мяча у сетки; развитие  скоростно­силовых качеств в  эстафете с передачами;  проектирование способов  выполнения дифферен­ цированного домашнего задания: поиск материалов по истории  волейбола с использованием  справочной литературы и  ресурсов Интернета; Формирование у учащихся  умений к осуществлению;  контроля и самоконтроля  изученных понятий, кол­ лективное выполнение  комплекса общеразвивающих  упражнений в движении;  групповое выполнение задания  по совершенствованию навыков  нижней подачи и приёма мяча  после подачи; коллективное  проведение учебной игры 22 Спортигры Волейбол  Основные приемы игры. Игровые задания. Развитие  скоростно­ силовых  качеств. Учебная игра  технически е действия нять полученные  знания в  самостоятельных  занятиях  физической  культурой Участвоват ь в диалоге  на уроке Знать, как  играть в  волейбол  по  правилам,  правильно  выполнять  технически е действия Освоение  начальных форм  познавате льной и  личностно й  рефлекси и. Физик а,  матем атика Формирование  положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям  физической  культурой,  накопление  необходимых  знаний, умений в  использовании  ценностей  физической  культуры для  достижения  личностно  значимых  результатов в  физическом  совершенстве Формирова ние поло­ жительного отношения  учащихся к  занятиям  физической культурой,  накопление необходим ых знаний,  умений в  исполь­ зовании  ценностей  физической культуры  для  достижения личностно значимых  результатов в физиче­ ском  совершенст ве уметь  понимать  жесты и  условные  знаки судьи по волей­ болу Инфо рмати ка,  Физик а,  матем атика уметь  слушать и  слышать  учителя,  товарищей,  ува­ жительно  относиться  к другой  точке  зрения. Формирование  чувства гордости  за свою Родину,  российский народ  и историю России, осознание своей  этнической и  национальной  принадлежности; Знать, как  использова ть  тактически е действия  в игре в во­ лейбол Отвечать  на  вопросы  учителя,  находить  нужную  информац ию в  учебнике  и  дополните льной  литератур е 23 Спортигры Волейбол Развитие фи­ зических  качеств. Совершенствов ание основных  технических  приёмов игры. Учебно­ тренировочная  игра  Самостоятельное выполнение  ОРУ в движении, при  консультативной помощи  учителя; групповое выполнение  подводящих упражнений;  Совершенствование технических приёмов: Передача мяча через  сетку с перемещением; беседа на тему: «Значение современного  Олимпийского движения в  развитии мира и дружбы»;  проведение учебно­ тренировочной игры с заданием:  передачи мяча в три касания;  проектирование способов  выполнения дифферен­ цированного домашнего задания: поиск материалов по правилам  игры в волейбол с  использованием справочной  литературы и ресурсов  Интернета; 24 Спортигры Волейбол  Совершенствов ание  технических  Формирование у учащихся  деятельностных способностей к  структурированию и  систематизации изучаемого  предметного содержания:  Знать, как  применять  изученную  технику и  такти­ умение  видеть  указанную ошибку и  исправ­ уметь  логически  грамотно  излагать,  аргументир Развитие мотивов  учебной  деятельности,  владение  знаниями по  уметь  играть в во­ лейбол по  правилам,  правильно  Эколо гия, ОБЖ Физик а, приёмов и  тактических  действий. Учебно­ тренировочная  игра  . 25 Спортигры Волейбол  Совершенствов ание  технических  приёмов: Нижняя прямая подачи и приём мяча от подачи. Передача мяча  двумя руками  сверху, стоя  спиной к  партнёру.  Учебная игра с  заданием  комплексное повторение  общеразвивающих упражнений  мячом, специальных беговых  упражнений; корректировка техники  выполнения передачи мяча  двумя руками сверху, стоя  спиной к партнёру при  консультативной помощи учи­ теля; совершенствование  техники нижней прямой подачи  и приёма мяча от подачи; беседа  на тему: «Значение ЗОЖ»   Участие в учебной игре с  заданием передачи мяча двумя  руками сверху, стоя спиной к  партнёру Формирование у учащихся  умений к осуществлению  контрольной функции;  алгоритма проведения  самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных за­ даний по алгоритму с  последующей самопроверкой;  коллективное выполнение  общеразвивающих упражнений в  движении; проектирование  способов выполнения дифферен­ цированного домашнего задания  корректировка техники передачи мяча двумя руками сверху, стоя  спиной к партнёру;  совершенствование техники  ческие  действия в  игре в  волейбол лять ее в  соответст вии с  требовани ями матем атика выполнять  технически е и  тактически е действия овать и  обосновыва ть  собственну ю точку  зрения,  доводить ее до  собеседник а. основам органи­ зации и  проведения  занятий  физической  культурой  оздоровительно  ­тренировочной  направленности, Осознание  важности  физическог о развития. ОБЖ Физик а,  матем атика Совершенс твование  навыков  контролиро вать свое  физическое состояние Формирование  навыка  систематического  наблюдения за  своим физическим состоянием,  величиной  физических  нагрузок, данными мониторинга  здоровья (рост,  масса тела и др.) Знать как  заполнять дневник  самоконтро ля.  Измерять  индивидуал ьные показатели  длины и  массы тела, сравнивать  их со  стандартны Использов ание  знаково­ символиче ских  средств  представл ения  информац ии для  создания  моделей  изучаемых объектов  и  процессов , схем решения  учебных и практичес ких задач. ми значениями . Описывать  технически е действия   и  тактически хе приёмы  в  волейболе уметь  вести дис­ куссию,  обсуждать содержан ие и ре­ зультаты  совместно й  деятельно сти, нижней прямой подачи и приёма  мяча от подачи; беседа на тему:  «Дневник самоконтроля»;  выполнение задания: передачи  мяча двумя руками сверху, стоя  спиной к партнёру в учебной  игре . Самостоятельное выполнение  ОРУ в движении, при  консультативной помощи  учителя; групповое выполнение  подводящих упражнений;  индивидуальная сдача  контрольных упражнений по  волейболу: нижняя прямая  подача по зонам,  прием мяча  после подачи; комментирование  выставленных оценок; беседа на  тему: «Приёмы определения  самочувствия,  работоспособности, сна,  аппетита»; совершенствование  навыков в учебной игре по  волейболу. 26 Спортигры Волейбол  Совершенствов ание  технических  и  тактических  приёмов КУ: нижняя  прямая подача  по зонам,   прием мяча  после подачи.  Учебная игра.  27 Спортигры Волейбол Основные приемы игры.  Развитие фи­ зических  качеств  Формирование у учащихся  деятельностных способностей к  структурированию и  систематизации изучаемого  предметного содержания:  комплексное повторение  общеразвивающих упражнений  Моделиров ать технику выполнения игровых  действий в  зависимост и от  Уметь  давать  объективн ую оценку технике  выполнен ия  Умение с  достаточно й полнотой  и  точностью  выражать  свои мысли в  соответств ии с  задачами   урока,  владение  специально й  терминолог ией Умение  управлять  эмоциями  при  общении со сверстника ми и  уметь  ориентиров аться в  разнообраз ии  способов  решения  задач Обща я  биоло гия  Физик а,  матем атика Умение  технически  правильно  выполнять  двигательные  действия из  базовых видов  спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности Развитие  самостоятельност и и личной  ответственности  за свои поступки  на основе  представлений о  Физик а,  матем атика Осмыслени е,  объяснение  своего  двигательн ого опыта. нравственных  нормах. изменения  условий и  двигательн ых задач. упражнен ий на  основе  освоенных знаний и  имеющего ся опыта. взрослыми,  сохранять  хладнокров ие,  сдержаннос ть,  рассудител ьность мячом, специальных беговых  упражнений; изучение техники  передачи мяча двумя руками  сверху во встречных колоннах  через сетку, верхней передачи  мяча двумя руками в прыжке  через сетку; беседа на тему:  «Питание и питьевой режим»;  (индивидуальное и парное  выполнение прыжков с  доставанием подвешенных  предметов рукой);  корректировка техники ранее  изученных элементов  приёмов в  учебной игре в волейбол                                                                           2 четверть 21час (гимнастика с основами акробатики и единоборств) 28   ГимнастикаТех ника безопас­ ности на уроках гимнастики.  Акробатически е упражнения и  комбинации.  Упражнения в  равновесии.Раз витие  координа­ ционных  способностей. Формирование у учащихся  деятельностных способностей и  способностей к  структурированию и систе­ матизации изучаемого  предметного содержания:  изучение инструкций по технике  безопасности на занятиях по  гимнастике и единоборствам;  выполнение строевых  упражнений в движении;   ритмической разминки;  групповое повторение ранее  изученных акробатических  элементов; элементов в  равновесии;  разучивание  элементов зачетной  акробатической комбинации в  Знать  технику  безопаснос ти на  уроках  гимна­ стики;  знать, как  выполнять  строевые  упражнени я в  движении;  выявлять  характер  зависимост и частоты  сердечных  уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у. добывать  недо­ стающую  информаци ю с  помощью  ин­ формацион ных  технологий, вопросов;  формирова ть навыки  работы в  группе с  узкой  специализа цией, точно Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли;  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей 14.11 Физио логия  Физик а,  матем атика уметь  объяснить  технику  безопаснос ти на  занятиях по гимнастике, ориентиров аться в  схемах,  таблицах,  знать  терминолог ию и  выполнять  задание,  исходя из  словесного подгруппах:  кувырок назад из  стойки на лопатках в  полушпагат; кувырок назад в  упор стоя ноги врозь; из упора  присев перекат назад в стойку на лопатках, перекат вперёд в упор  присев; беседа на тему:  «Самоконтроль по ЧСС и  дыхания»;   проведение в подгруппах  эстафет с элементами  равновесия Выполнение строевых  упражнений в движении;  самостоятельное проведение   ритмической разминки при  консультативной помощи  учителя; самостоятельное  разучивание элементов зачетных  комбинаций в подгруппах:  на  брусьях (мальчики); упражнения в равновесии ­связка из трёх  прыжков­(бревно­девочки);  прыжок через гимнастического  козла ноги врозь; стрейчинг:  серия упражнений на растяжку;  беседа на тему: «Режим дня  школьника». сокращени й от  особенност ей  выполнения физических упражнени й формиров ать  умение  видеть  указанную ошибку и  исправ­ лять ее с  соответст вии с  требовани ями. Знать как  планироват ь  упражнени я  ритмическо й  гимнастики в  различных  формах  занятий  физической культурой выражать  свои мысли в  соответств ии с по­ ставленным и задачами выражать  свои мысли в  соответств ии с  задачами и  условиями  коммуника ции 29 Гимнастика  Комбинации на  снарядах,  упр.на  брусьях,бревне, опорные  прыжки.  Развитие гибкости, координа ционных способ ностей. описания  упражнений формирование  установки на  безопасный и здо­ ровый образ  жизни 16.11 Гигие на. Физик а,  матем атика выявление  индивидуал ьных  деталей  техники  двигательн ого  действия на основе  собственно го опыта и  опыта  товарищей; 30 Гимнастика. Изучение ком­ бинаций на  Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  проведение  ритмической  разминки; разучивание  Знать как  использова ть  упражнени формиров ать  умение  сохранять формирова ть навыки  работы в  группе с  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  Уметь  анализиров ать технику изученных  Физио логия  Физик а,  19.11 снарядах,  упражненияна  брусьях,  бревне, вольные упражнения,   опорные  прыжки.  Развитие гибкости, координа ционных способ ностей 31 Гимнастика. Акроба тические упраж нения. Упражнения в  равновесии Развитие силы,  силовой и  статической  выносливости Элементы  фитнеса.  элементов зачетных комбинаций  в подгруппах: (акробатика,  бревно, брусья); прыжок через  гимнастического козла ноги  врозь; самостоятельное  составление вольных  упражнений с использованием  изученных элементов  акробатики; выполнение серия  упражнений на гибкость по  индивидуальным карточкам;  беседа о влиянии физических  упражнений на развитие  телосложения Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  проведение  ритмической  разминки; комплексное повто­ рение по теме: «кувырок назад  из стойки на лопатках в  полушпагат; кувырок назад в  упор стоя ноги врозь; из упора  присев перекат назад в стойку на лопатках, перекат вперёд в упор  присев»;  изучение элементов  зачетных комбинаций в  подгруппах:  выполнение  упражнений в равновесии  ­бревно – сед углом;   беседа о реакции организма на  различные физические нагрузки,  серия ударных упражнений для  развития силы, силовой и  статической выносливости. узкой  специализа цией, за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей элементов  акробатики ;  составлять  из них  связки матем атика я  ритмическо й  гимнастики в  различных  формах  занятий  физической культурой заданную  цель,  контролир овать  свою  деятельно сть по  результат у уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений формирование  установки на  безопасный и здо­ ровый образ  жизни 21.11 Физио логия  Физик а,  матем атика Чётко  выполнять  строевые  приёмы,  описывать  технику  акробатиче ских  элементов Знать и  различать  строевые  команды;  технику  выполнения кувырка  назад из  стойки на  лопатках в  полушпагат ; кувырка  назад в  упор стоя  ноги врозь 32 33 Гимнастика.   Опорные  прыжки. Висы и упоры. Развитие силы,  силовой и  статической  выносливости Элементы  фитнеса Гимнастика.  Гимнастика. Акроба тические упраж нения Вольные  упражнения  Элементы  фитнеса   Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  выполнение комплекса  общеразвивающих упражнений с  гимнастической палкой;   самостоятельная работа в  подгруппах по выполнению  выполнение упражнений; в висах и упорах:(брусья) наскок в вис  на в/жердь, размахивание  изгибами;  (опорный прыжок)­  прыжок боком через коня в  ширину, при консультативной  помощи учителя; беседа о  влияние возрастных  особенностей организма на  физическое развитие школьника; серия ударных упражнений для  развития силы, силовой и  статической выносливости. Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  выполнение комплекса  общеразвивающих упражнений с  гимнастической палкой;   самостоятельная работа в  подгруппах по выполнению  элементов зачетных комбинаций  по акробатике в подгруппах;  самостоятельное составление  вольных упражнений с  использованием изученных  элементов при консультативной  помощи учителя; беседа о  возникновение и развитие  Знать  технику  выполнения упражнени й в висах формиров ать опыт  са­ морегуляц ии  эмоциона льных и  функ­ циональны х  состояний . обладать  умением  вести  дискуссию,  обсуждать  содержание и  результаты  совместной деятель­ ности Знать  технику  страховки  и  самострахо вки при  выполнении акроба тических упраж нений и  упраж нений на  снарядах    формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. устанавлив ать рабочие отношения, страховать  товарища  при  выполнении физических упражнений Формирование  положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям  физической  культурой,  накопление  необходимых  знаний, умений в  использовании  ценностей  физической  культуры для  удовлетворения  индивидуальных  интересов и  потребностей Формирование  положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям,  накопление  необходимых  знаний, умений в  использовании  ценностей  физической куль­ туры для  достижения  личностно  значимых  23.11 Физио логия  Физик а,  матем атика объяснять и де­ монстриров ать технику выполнения упражнений в висах и  упорах 26.11 Истор ия  Физик а,  матем атика уметь  демонстрир овать  технику  выполнения акробатич еских  упражнений и зачетных  комбинаци й на  снарядах   в целом 34 Гимнастика. Акробатика Шейпинг Развитие  физических  качеств 35 Гимнастика. Акробатика Шейпинг Развитие  физических  качеств спортивно­гимнастического  движения в России; выполнение  серии ударных упражнений на  мышцы бр.пресса и спины.. Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  проведение  ритмической  разминки; в подгруппах  совершенствование зачетных  комбинации на снарядах;  Акробатика дев.: равновесие,  выпад вперед и кувырок вперед,  Мост из положения стоя ­ встать М. Из упора присев силой стойка на голове и руках, Длинный  кувырок с 3­4 шагов разбега;  беседа об особенностях  построения и содержания  самостоятельных занятий по  ОФП. выполнение серии  ударных упражнений на мышцы  бр.пресса и спины. Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  проведение  ритмической  разминки; в подгруппах  совершенствование зачетных  комбинации на снарядах;  Акробатика дев.: Равновесие,  выпад вперед и кувырок вперед,  Мост из положения стоя ­ встать М. Из упора присев силой стойка на голове и руках, Длинный  кувырок с 3­4 шагов разбега;  шейпинг: результатов в  физическом  совершенстве развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей Знать  правила  страховки  и  самострахо вки при  выполнении акроба тических упраж нений и  упраж нений на  снарядах    уметь  адекватно понимать  оценку  сверстник ов,  осуществл ять  итоговый  контроль сохранять  добро­ желательно е  отношение  друг к  другу,  устанавлив ать рабочие отношения, 28.11 Мате матик а,  физик а уметь  демонстрир овать  технику  выполнения акробатич еских  упражнений и зачетных  комбинаци й на  снарядах   в целом Знать  методику  построения комплексов ритмическо й разминки  формиров ать опыт  са­ морегуляц ии  эмоциона льных и  функ­ циональны х  состояний . уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. Иметь  представление о  физической  культуре и  здоровье как  факторах  успешной учебы и  социализации. находить  нужную  информаци ю в  учебнике и  Интернете  по  развитию  физических качеств 30.11 Физио логия  Физик а,  матем атика 36 37 Гимнастика  Элементы  единоборств.  Шейпинг.  Развитие  гибкости,  координа­ ционных  способностей История и  значение единоборств.  Гимнастика  Акробатика Лазанье. Элементы  шейпинга  Развитие коорди нации, силовых качеств. выполнение серии ударных  упражнений на развитие  гибкости Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  проведение  ритмической  разминки; в подгруппах  совершенствование зачетных  комбинации на снарядах;  стрейчинг­ самостоятельное  разучивание комплекса  упражнений на растяжку и  гибкость по карточкам, беседа  об основных формах занятий  физической культурой;  ознакомление историей  единоборств. Иметь  понятие о  единоборст вах и об  основных  формах  занятий  физической культурой; Выполнение строевых  упражнений; самостоятельное  выполнение комплекса  общеразвивающих упражнений в  группах; самостоятельное  совершенствование зачетной  комбинации на снарядах;  выполнение соединение из 3­4  элементов по акробатике;  лазанье по канату; серия  ударных упражнений для  укрепления мышц спины и  брюшного пресса; беседа на тему Знать  способы  лазанья по  канату и  как  предупреж дать  травмирова ние  1.12 Истор ия  Физик а,  матем атика 5.12 Физик а,  матем атика, ОБЖ формиров ать  умение  сохранять заданную  цель,  адекватно оценивать  свои  физически е силы и  действия,  а также  действия  товари­ щей формиров ать  умение  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов. формирова ть навык  учебного  сотрудниче ства в ходе  индивидуал ьной  работы,  уважительн о  относиться  к  товарищам  и учителю формирова ть навыки и способност ь управлять своими  эмоциями в процессе  занятий  физической культурой,  владеть  умением  пре­ Развитие мотивов  учебной  деятельности,  бережного  отношения к  собственному  здоровью и  здоровью  окружающих,  проявления  доброжелатель­ ности и  отзывчивости к  людям, имеющим  ограниченные  возможности и  нарушения в  состоянии  здоровья Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли,  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  уметь  демонстрир овать  технику  выполнения акробатич еских  упражнений и зачетных  комбинаци й на  снарядах   в целом объяснять,  для чего  нужно  соблюдать  правила  техники  безопаснос ти, уметь  показать  технику  выполнения акробатич еских «Врачебный  контроль за  занимающимися физкультурой»   Формирование у учащихся  умений к осуществлению  контрольной функции; контроль  и самоконтроль изученных  понятий, алгоритма проведения  самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных за­ даний по алгоритму с  последующей самопроверкой по  памятке выполнения задания;  коллективное проектирование  способов выполнения  дифференцированного  домашнего задания;  комментирование выставленных  оценок; групповое  выполнение  серии ударных упражнений для  укрепления мышц спины и  брюшного пресса; беседа о  влиянии занятий физическими  упражнениями на  основные  системы организма Самостоятельное проведение   ритмической разминки; в  подгруппах­ шейпинг – комплекс упр. на гибкость­  индивидуальная работа по  карточкам; в парах­ участие в  подвижных играх с элементами  38 Гимнастика  Акробатика Лазанье. Элементы  шейпинга:  Развитие коорди нации, силовых качеств 39 Гимнастика Шейпинг .  Элементы  единоборств  Развитие  двигательных  качеств.  Знать о  влиянии  занятий  физически ми  упражнени ями на   основные  системы  организма умение  сохранять заданную  цель,  адекватно оценивать  свои  физически е силы и  действия,  а также  действия  товари­ щей 7.12 Физик а,  матем атика, физио логия дупреждать конфликтн ые  ситуации уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. упражнений и зачетных  комбинаци й на  снарядах    уметь  показать  технику  выполнения акробатич еских  упражнений и зачетных  комбинаци й на  снарядах за свои поступки,  формирование  установки на  безопасный и здо­ ровый образ  жизни Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли,  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки,  формирование  установки на  безопасный и здо­ ровый образ  жизни Знать  инструкции по  предупреж дению  травматизм а умение  сохранять заданную  цель,  адекватно оценивать  свои  уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  Мотивиров ать  соблюдение инструкции техники  безопаснос ти Физик а,  матем атика, физио логия 14.12 единоборств: «Петушиный бой»,  «Перетягивание, сидя на полу»;  беседа об основных причинах  травматизма. 40 Гимнастика. Фитнес.  Развитие  гибкости,  координа­ ционных  способностей. Элементы  единоборств.  Гимнастика  Совершенствов ание зачетной  комбинации на  снарядах Элементы  единоборств  Фитнес  41 Самостоятельное проведение   ритмической разминки;   выполнение в подгруппах  элементов фитнеса:  упражнения с фитболами и комплекса тай  бокса; ознакомление с  элементами единоборств:   приёмы борьбы за выгодное  положение, закрепление в игре  «Борьба за выгодное  положение»; беседа об одежде и  обуви единоборцев. Самостоятельное проведение   ОРУ в парах, выполнение в  подгруппах элементов фитнеса:   упражнения с фитболами;  совершенствование зачетной  комбинации на снарядах;  повторение приёмы борьбы за  выгодное положение; беседа о  влиянии физкультуры на  развитие внимания, памяти,  мышления. Знать  различие  подготовит ельных и  подводящи х  упражнени й Знать  различие  подготовит ельных и  подводящи х  упражнени физически е силы и  действия,  а также  действия  товари­ щей уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов,  осуществл ять  итоговый  контроль адекватно оценивать  свои  физически е силы и  действия,  а также  действия  товари­ щей деятельнос ти освоение  социальной роли, Развитие мотивов  учебной  деятельности,  способности  управлять своими  эмоциями,  проявлять  культуру общения и взаимодействия  в процессе  занятий  физической  культурой Формирование  целостного,  социально  ориентированного взгляда на мир в  его органичном  единстве и  разнообразии  природы. сохранять  добро­ желательно е  отношение  к  товарищам  и учителю,  адекватно  реагировать на  замечания способност ь управлять своими  эмоциями в процессе  занятий  физической культурой,  владеть  умением  пре­ дупреждать конфликтн ые  ситуации 17.12 уметь  показать  приёмы  борьбы за  выгодное  положение Физик а,  матем атика, ОБЖ 19.12 Физик а,  матем атика, физио логия уметь  показать  технику  выполнения акробатич еских  упражнений и зачетных  комбинаци й на  снарядах 42 43 Гимнастика  Атлетическая  гимнастика Спортивный  танец   Развитие  физических  качеств. Фитнес Гимнастика  Совершенствов ание: учебных  комбинаций на  снарядах. Фитнес Национальные  игры с  элементами  единоборств Выполнение комплекса ОРУ без  предмета; спецупражнений с  элементами Тай бокса;  выполнение комплекса  атлетической гимнастики по  таблице(мальчики); составление  спортивного танца группы  поддержки под музыку  (девочки); выполнение  упражнений по овладению  приёмами страховки на  снарядах; стрейчинг­ работа в  подгруппах :серия упражнений  на растяжку; беседа на тему  «Поддержание репродуктивной  функции человека средствами  физкультуры» Выполнение комплекса ОРУ без  предмета; спецупражнений с  элементами Тай бокса;  выполнение комплекса  атлетической гимнастики по  таблице(мальчики); составление  спортивного танца группы  поддержки под музыку  (девочки); совершенствование:  учебных комбинаций на  снарядах в подгруппах;  стрейчинг­ работа в  подгруппах :серия упражнений  на растяжку;  национальные  игры с элементами единоборств;  беседа на тему: «Значение  современного Олимпийского  формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений Знать как  проводится судейство  соревнован ий по  гимнастике формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений 21.12 Физио логия  Физик а,  матем атика уметь  cамостояте льно  работать с  раздаточны м  материалом ;  моделирова ть свои  действия 21.12 Учиться  оценивать  выполнение упражнений зачётных  комбинаци й по  акробатике  и на  снарядах Физио логия  Физик а,  матем атика, истор ия  спорт а Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли;  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли;  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей, 44 45 Гимнастика  Совершенствов ание: учебных  комбинаций на  снарядах  Атлетическая  гимнастика Спортивный  танец Элементы  единоборств Развитие  физических  качеств. Фитнес. Гимнастика  Зачёт :учебные комбинации по  акробатике и на снарядах.  Развитие  гибкости,  координа­ ционных  способностей 46 Гимна Групповая работа по  Знать как  формиров движения в развитии мира и  дружбы». Выполнение комплекса ОРУ без  предмета; спецупражнений с  элементами  шейпинга;  выполнение комплекса  атлетической гимнастики по  таблице(мальчики); составление  спортивного танца группы  поддержки под музыку  (девочки); совершенствование:  учебных комбинаций на  снарядах в подгруппах;   стрейчинг­ работа в  подгруппах :серия упражнений  на растяжку;  национальные  игры с элементами единоборств  «Вынеси из круга». ;  беседа на  тему: «Значение ЗОЖ». Знать как  проводится судейство  соревнован ий по  гимнастике формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений Самостоятельное проведение   разминки; индивидуальное  выполнение учебных комбинаций по акробатике и на снарядах (брусья, бревно) на  оценку;  Знать как  проводится судейство  соревнован ий по  гимнастике уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов ценностей Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли;  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей принятие и  освоение  социальной роли,  развитие само­ стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  установки на  безопасный и здо­ ровый образ  жизни 26.12 обж  Физик а,  матем атика Уметь  оценивать  выполнение упражнений зачётных  комбинаци й по  акробатике  и на  снарядах 28.12 Физио логия  Физик а,  матем атика Уметь  оценивать  выполнение упражнений зачётных  комбинаци й по  акробатике  и на  снарядах Формирование  Уметь  Гигие 28.12 формирова ть навык  учебного  сотрудниче ства в ходе  индивидуал ьной  работы,  уважительн о  относиться  к  товарищам  и учителю обладать стическая полоса препят ствий. Элементы  шейпинга:  Развитие  подвижности в  суставах,  гибкости  позвоночника 47 Гимнастика  Совершенствов ание зачетной  комбинации на  снарядах. Элементы  единоборств    выполнению строевых  упражнений; коллективное  выполнение комплекса  общеразвивающих упражнений  на месте с набивным мячом;  самостоятельная работа в парах  «сильный ­ слабый» по вы­ полнению упражнений на  гимнастической скамейке при  консультативной помощи  учителя; корректировка техники прохождения гимнастической  полосы препятствий;  выполнение серии ударных  упражнений для развития  подвижности в суставах,  гибкости позвоночника; беседа о приёмах определения  самочувствия,  работоспособности, сна,  аппетита. Самостоятельное проведение   ОРУ в парах, совершенствование зачетной комбинации на  снарядах; cамостоятельный  разбор и выполнение комплекса  атлетической гимнастики по  таблице(мальчики); составление  спортивннго танца группы  поддержки  (девочки); подбор  музыкального сопровождения;  коллективное проектирование  способов выполнения  дифференцированного  домашнего задания;  проходить  гимна­ стическую  полосу  препятстви й ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель умением  вести  дискуссию,  обсуждать  содержание и  результаты  совместной деятель­ ности точно  форму­ лировать  цель и  задачи  совместных с другими  детьми  занятий  физической культурой. Знать, как  проводить  ОРУ в  парах; как оказать первую  помощь при травмах и  способы  транспорти ровки  пострадавш его; формиров ать опыт  са­ морегуляц ии  эмоциона льных и  функ­ циональны х  состояний . на Физик а,  матем атика Физик а,  музык а;  матем атика, ОБЖ положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям  физической  культурой,  накопление  необходимых  знаний, умений в  использовании  ценностей  физической куль­ туры для  достижения  личностно  значимых  результатов в  физическом  совершенстве Развитие мотивов  учебной  деятельности,  доброжелательнос ти, сопереживания чувствам других  людей, развитие  навыков со­ трудничества,  умения не  создавать  конфликты проходить  гимнастиче скую  полосу  препятстви й, выполненят ь серии  ударных  упражнений для  развития  подвижност и в  суставах,  гибкости  позвоночни ка уметь  выполнять  ОРУ в  парах;  cамостояте льно  работать с  раздаточны м  материалом ;  моделирова ть свои  действия ознакомление с  элементами  единоборств в процессе  подвижной игры:  «Борьба за  предмет» беседа об оказании  первой помощи при травмах . Самостоятельное проведение   ритмической разминки;  индивидуальное выполнение  учебных комбинаций на снарядах (перекладина,  опорный прыжок) на оценку;  беседа о приёмах самоконтроля. Знать как  проводится судейство  соревнован ий по  гимнастике уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов 48 Гимнастика  Зачёт : учебные комбинации на  снарядах.  Развитие  гибкости,  координа­ ционных  способностей                      3 четверть ­  30 часов (Лыжная подготовка ­ 18 час., Спортигры­ 12час.) 49 Лыжная  подготовка  Техника  безопасности  по лыжной под­ готовке   Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение инструкций  по технике безопасности на  занятиях по лыжной подготовке,  правил поведения во время  занятий; температурных норм  при занятиях на лыжах;  индивидуальная работа по  подбору лыжного инвентаря;  коллективное выполнение  специальных упражнений на  лыжах; проведение в подгруппах игры на лыжах; беседа о  Знать  технику  безопасно­ сти на  уроках по  лыжной  подготовке, действия  привозникн овении  утомления уметь  сохранять заданную  цель;  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у. формирова ть навык  учебного  сотрудниче ства в ходе  индивидуал ьной  работы,  уважительн о  относиться  к  товарищам  и учителю добывать  недо­ стающую  информаци ю с  помощью  ин­ формацион ных  технологий, вопросов, формирование  эстетических  потребностей,  ценностей Физио логия  Физик а,  матем атика Уметь  оценивать  выполнение упражнений зачётных  комбинаци й по  акробатике  и на  снарядах 12.01 Физик а,  матем атика ОБЖ Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и  освоение  социальной роли; знать  технику  безо­ пасности на занятиях по лыжной  подготовке, уметь  передвигат ься на  лыжах  попеременн ыми  ходами 50 51 Лыжная  подготовка Совершенствов ание изученных  ходов  ВкатываниеВыр аботка общей  выносливости.  Лыжная  подготовка Совершенствов ание изученных  ходов  ВкатываниеВыр аботка общей  выносливости  признаках различной степени  утомления и что делать при их  появлении. Фронтальное выполнение  строевых приёмы на лыжах:  повороты переступанием, махом  вперёд и назад через лыжу;  совершенствование изученных   ходов на учебной лыжне;  групповая игра «Вызов  номеров».  Вкатывание: м.– 3 км; д.– 2,5 км; Выработка общей выносливости. Фронтальное выполнение  строевых приёмы на лыжах:  повороты махом вперёд и назад  через лыжу; совершенствование  изученных  ходов на учебной  лыжне; ознакомление с  правилами самостоятельного  выполнения упражнений,  способствующих развитию  выносливости; Вкатывание: м.– 2 км; д.– 1,5 км; беседа о двигательном режиме. 52 Лыжная  подготовка  Совершенствов ание техники  Фронтальное выполнение  строевых приёмы на лыжах:  повороты махом вперёд и назад  через лыжу; совершенствование  Знать  правила  проведения занятий по  лыжной  подготовке, технику  выполнения попеременн ых  ходов Знать  технику  выполнение строевых  приёмов на  лыжах:  повороты  махом  вперёд и  назад через  лыжу,  попеременн ого  двухшажно го хода. Знать  технику  выполнение строевых  12.01 Физик а,  матем атика 16.01 Физик а,  матем атика ОБЖ формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. формиров ать ситуа­ цию  саморегул яции  эмоциона льных и  функцион альных  состояний . добывать  недо­ стающую  информаци ю с  помощью  ин­ формацион ных  технологий, вопросов, уметь  слушать и  слышать  друг друга  и учителя,  владеть  культурой  речи,  проявлять  к  собеседник у внимание, интерес и  уважение развитие  самостоятельност и и личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей; Формирование  умений в исполь­ зовании ценностей физической  культуры для  достижения  личностно  значимых  результатов в  физическом  совершенстве уметь  выполнять  специальны е  упражнения на лыжах,  передвигат ься на  лыжах  попеременн ым двух  шажным  ходом уметь  выполнять  специальны е  упражнения на лыжах,  передвигат ься на  лыжах  попеременн ым двух  шажным  ходом формиров ать  умение  самостоят уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание принятие и  освоение  социальной роли;  развитие само­ уметь  выполнять  специальны е  Физик а,  матем атика 18.01 п/п 2х шажного  хода.  ВкатываниеВыр аботка общей  выносливости    техники п/п 2х шажного хода. на  учебной лыжне; Выработка  общей выносливости,  Вкатывание: М ­3км; Д – 2 км;  групповая игра «Смена  лидеров»; беседа о влиянии занятий  физкультурой на вредные  привычки. приёмов на  лыжах; о  влиянии  занятий  физкультур ой на  вредные  привычки. ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. 53 Лыжная  подготовка  Совершенствов ание техники  п/п 2х шажного  хода.  Вкатывание Выработка  общей  выносливости  Фронтальное выполнение  строевых приёмы на лыжах:  повороты махом вперёд и назад  через лыжу; совершенствование  техники п/п 2х шажного хода. на  учебной лыжне; Выработка  общей выносливости,  Вкатывание: М ­3км; Д – 2 км;  групповая игра «Смена  лидеров»; осознават ь себя как личность,  способну ю к  преодолен ию  препятств ий и  самокорре кции. Знать  технику  выполнение строевых  приёмов на  лыжах; о  признаках  различной  степени  утомления  и что  делать при  их  появлении. 54 Лыжная  подготовка.  Совершенствов ание техники  лыжных ходов  попеременный  и  Фронтальное выполнение  изученных строевых  приёмов с  лыжами и на лыжах; Отработка  техники лыжных ходов на  учебной лыжне: попеременный  двухшажный ход,  Одновременный 2­х шажный  Знать, как  вы­ полняется  одновремен ный  двух  шажный  уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник и  результаты  совместной деятельнос ти. сохранять  добро­ желательно е  отношение  друг к  другу,  устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  ОБЖ 18.01 Физик а,  матем атика ОБЖ упражнения на лыжах,  моделирова тьпередвиж ение на  лыжах  попеременн ым двух  шажным  ходом уметь  проходить  заданную  дистанцию  попеременн ым двух  шажным  ходом,  владеть  знаниями о  зимних  видах  спорта стоятельности и  личной  ответственности  за свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей Развитие мотивов  учебной  деятельности и  формирование  личностного  смысла учения,  принятие и освое­ ние социальной  роли; развитие  способности  активно  включаться в  совместные физ­ культурно­ оздоровительные  и спортивные  мероприятия Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения обобщать,  анализировать,  творчески  применять  уметь  проходить  заданную  дистанцию  попеременн ым и  одновремен Физик а,  матем атика одновременный 2­х шажный  ход. Выработка общей  выносливости ход; корректировка техники  выполнения изучаемых ходов;   Выработка общей выносливости 55 Лыжная  подготовка  Режим дня  школьника  Изучение  техники  попеременного  четырёхшажног о хода.   Выкат со  склона.  Выработка  общей  выносливости Фронтальное выполнение  изученных строевых  приёмов с  лыжами и на лыжах; изучение:  повороты в движении;  совместное изучение техники  попеременного четырёхшажного  хода на  учебной лыжне. Игра  «Гонка гандикапами; изучение  Выкат со склона. Прохождение  дистанции 3 км (М), 2км (Д)  равномерно; беседа о режиме  дня школьника. 56 Лыжная  подготовка  Игра «Гонка  гандикапами».  Фронтальное выполнение  изученных строевых  приёмов с  лыжами и на лыжах; изучение:  повороты в движении;  ход;  правила  самостояте льного  выполнения упражнени й,  способству ющих  развитию  выносливос ти Знать, как  вы­ полняется  одновремен ный  двух  шажный  ход;  правила  самостояте льного  выполнения упражнени й,  способству ющих  развитию  выносливос ти Знать, как  вы­ полняется  выкат со  ов при  выполнении физических упражнений полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой осознават ь себя как личность,  способну ю к  преодолен ию  препятств ий и  самокорре кции сохранять  добро­ желательно е  отношение  друг к  другу,  устанавлив ать рабочие отношения, Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой ным двух  шажным  ходом,  владеть  знаниями о  зимних  видах  спорта уметь  проходить  заданную  дистанцию  попеременн ым и  одновремен ным двух  шажным  ходом,  владеть  знаниями о  режиме дня школьника. Физик а,  матем атика, обж уметь  адекватно понимать  оценку  устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения обобщать,  Уметь  применять  изученные  ходы и  Физио логия  Физик а, 57 58­ 59  Выкат со  склона.5 км  (М), 3км (Д)  равномерно.   Лыжная  подготовка Совершенствов ание поворотов  в движении,  техники  лыжных ходов. Переход с  одного хода на  другой совместное изучение техники  попеременного четырёхшажного  хода на  учебной лыжне. Игра  «Гонка гандикапами»; изучение  Выкат со склона. Прохождение  дистанции 3 км (М), 2км (Д)  равномерно; беседа о влиянии  физических упражнений на  развитие телосложения Выполнение изученных строевых приёмов с лыжами и на лыжах;  совершенствование поворотов в  движении; отработка техники  лыжных ходов на учебной  лыжне; изучение техники  перехода с одного хода на  другой; беседа о реакции  организма на различные  физические нагрузки. Лыжная  подготовка. Совершенствов ание техники  лыжных ходов  и переходов.  оценка  усвоение  техники  попеременного  четырёхшажног о хода; Выполнение изученных строевых приёмов с лыжами и на лыжах;  совершенствование поворотов в  движении; совершенствование  техники лыжных ходов и  переходов с попеременных  ходов на одновременные при  переменной тренировке: 2 км;  индивидуальная  сдача зачёта по  усвоению техники П/П 4– х  шажного хода; изучение техники  выката со склона  с  взрослого  и  сверстник ов склона;  правила  игры «Гонка  гандикапам и»; формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов. знать как  вы­ полняется  переход с  одного  хода на  другой; о  реакции  организма  на  различные  физические нагрузки. знать как  вы­ полняется  переход с  одного  хода на  другой;  технику  попеременн ого  четырёхша жного хода; посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание , ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой формирование  личностного  смысла учения,  развитие этиче­ ских чувств,  навыков  сотрудничества,  умения находить  компромиссы при  принятии общих  решений повороты в  движении  при  прохожден ии  дистанции Моделиров ать способы передвижен ия на  лыжах в  зависимост и от  особенност ей лыжной  трассы   уметь  логически  грамотно  излагать,  аргументир овать и  обосновыва ть  собственну ю точку  зрения,  доводить ее Развитие умения  максимально  проявлять свои  физические спо­ собности  (качества) при  выполнении те­ стовых  упражнений по  физической куль­ туре Владеть  способами  передвижен ия на  лыжах в  зависимост и от  особенност ей лыжной  трассы   матем атика Физио логия  Физик а,  матем атика Физио логия  Физик а,  матем атика 60 61 62  Выкат со  склона  с  преодолением   контруклона.  Выработка  скоростной  выносливости Лыжная  подготовка  Коньковый ход. Спуски,  подъёмы,  торможения  Развитие  физических  качеств. преодолением  контруклона;   закрепление изученного в игре  «Карельские гонки»;   беседа об особенностях  построения и содержания  самостоятельных занятий по  ОФП; Выполнение строевых  приёмов;  Вкатывание;  на  учебной лыжне:  изучение  техники конькового хода; на  склоне ­совершенствование  изученного: спуски, подъёмы,  торможения. знать  тактику  прохожден ии  дистанции;  иметь  представле ние о  технике  конькового  хода Лыжная  подготовка. Выкат со  склона  с  преодолением   контруклона  (оценка  усвоения).  Зачётная  дистанция  Выработка  скоростной  выносливости Формирование у учащихся  умений к осуществлению  контрольной функции;  Выполнение строевых  приёмов;  Вкатывание; Совершенствование выката со склона  с  преодолением  контруклона;  оценка усвоения; прохождение дистанции 3 км  (М), 2км (Д) в соревновательном режиме; беседа  на тему:  «Основные формы занятий  физической культурой» Знать, как  оценивать  свои  физические возможност и при  прохожден ие  дистанции  в  соревноват ельном  режиме до  собеседник а сохранять  добро­ желательно е  отношение  друг к  другу,  устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений . добывать  недо­ стающую  информаци ю с  помощью  ин­ формацион ных  технологий, вопросов  формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у. Физик а,  матем атика Моделиров ать способы передвижен ия на  лыжах в  зависимост и от  особенност ей лыжной  трассы Физио логия  Физик а,  матем атика Моделиров ать способы передвижен ия на  лыжах в  зависимост и от  особенност ей лыжной  трассы Формирование  положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям  физической  культурой,  умений в исполь­ зовании ценностей физической  культуры для  достижения  личностно  значимых  результатов в Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой 63 64 65 66 Лыжная  подготовка  физкультурой .  Ходьба лыжах в среднем темпе  до 5 км. Выработка  общей  выносливости Коллективное выполнение  специальных упражнений с  лыжными палками; ходьба на  лыжах в среднем темпе до 5 км с заданием: соотношение частоты  дыхания с ритмом шагов; беседа  на тему: «Врачебный  контроль  за занимающимися» оценивать  свои  физические возможност и при  прохожден ие  дистанции   4­5 км уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов Лыжная  подготовка  КУ: 3 км (М), 2 км (Д).  Торможение  «упором»,  «плугом».  Преодоление  бугров и  впадин. Развитие  скоростной  выносливости Формирование у учащихся  умений к осуществлению  контрольной функции;  коллективное  выполнение  специальных упражнений с  лыжными палками; прохождение дистанции 3 км (М), 2км (Д) в  соревновательном режиме на  результат; беседа о применении  лыжных мазей; торможение  «упором», «плугом»; преодо­ ление бугров и впадин. знать  технику  безо­ пасности на занятиях по лыжной  подготовке, технологию применения лыжных  мазей уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов формирова ть навыки  работы в  группе с  узкой  специализа цией, точно выражать  свои мысли в  соответств ии с по­ ставленным и задачами устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений умение обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой Развитие умения  максимально  проявлять свои  физические спо­ собности  (качества) при  выполнении те­ стовых  упражнений по  лыжной  подготовке  Физио логия  Физик а,  матем атика Физик а,  химия матем атика обж Уметь  выполнять правильное  Моделиров ать способы передвижен ия на  лыжах в  зависимост и от  особенност ей лыжной  трассы  дыхание; Моделиров ать способы передвижен ия на  лыжах в  зависимост и от  особенност ей лыжной  трассы Лыжная  подготовка  Прохождение  дистанции 5 км Спуски и  Коллективное выполнение  специальных упражнений на  лыжах: прохождение дистанции  5 км в призвольном темпе;  произвольное катание с гор; Знать   технику  выполнения спусков и  подъёмов;  уметь  сохранять заданную  цель,  контролир добывать  недо­ стающую  информаци ю с  умение обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  Моделиров ать способы передвижен ия на  лыжах в  Физио логия, Психо логия, Физик подъёмы общей выносливости беседа о влиянии физкультуры  на развитие внимания, памяти,  мышления. 67 Волейбол  Техника  безопасности  при проведении занятий по во­ лейболу.  Основные приемы игры.  Сочетание  приёмов Развитие координа ционных способно стей Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение инструкций  по технике безопасности на  занятиях по волейболу;  коллективное выполнение  общеразвивающих упражнений с  набивным мячом, специальных  беговых упражнений;  совершенствование перемещений в стойке приставными шагами  боком, лицом и спиной вперед;  выполнение передачи мяча над  собой;  изучение передачи  сверху в тройках с переменой  мест; то­же через сетку;  выполнение  верхней  передачи мяча двумя  руками в прыжке через сетку с  места и после разбега. Сочетание первой и второй передач.  технологию применения лыжных  мазей Знать  требования техники  безопас­ ности на  занятиях по волейболу;  знать  технику пе­ ремещений  и стоек  волейболис та; технику выполнения ОРУ с  набивным  мячом овать  свою дея­ тельность  по  результат у видеть  указанную ошибку и  исправлят ь ее с  соответст вии с  требовани ями помощью  ин­ формацион ных  технологий знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой зависимост и от  особенност ей л/трассы а,  матем атик Физик а,  матем атик уметь  слушать и  слышать  учителя,  товарищей,  ува­ жительно  относиться  к другой  точке  зрения,  устанавлив ать рабочие отношения Умение  технически  правильно  выполнять  двигательные  действия из  базовых видов  спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности уметь  применять  ранее  изученные  элементы  волейбола в игровых  заданиях,  учебной  игре и в  само­ стоятельны х занятиях 68 Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие Коллективное выполнение  общеразвивающих упражнений с  набивным мячом; групповое  выполнение передачи мяча над  собой; повторение передачи  сверху в тройках с переменой  Знать  технику  выполнения изученных  приёмов  игры развивать  новые  виды  деятельно сти и  формы  владеть  культурой  речи,  ведением  диалога в  доброжела­ тельной и  открытой  Развитие мотивов  учебной  деятельности,  бережного  отношения к  собственному  Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват Литер атура, Физик а,  матем атика координа ционных способно стей Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие координа ционных способно стей мест; то­же через сетку;  совершенствование навыков  подачи и приёма мяча после  подачи. Учебная игра с  заданием: играть в три касания,  третье касание мяча (передача)  выполнять в прыжке; беседа о  влиянии занятий волейболом на  здоровье Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний: коллективное  выполнение ОРУ с набивным  мячом; совершенствование  передачи сверху в тройках с  переменой мест; изучение передачи мяча двумя  руками сверху стоя спиной к  партнёру. Учебная игра с  заданием: играть в три касания. Знать  технику и  тактику  игровых  действий,  описывать  и осваивать их  самостояте льно  Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие координа ционных способно стей Выполнение ОРУ с мячом;  спецупражнений  волейболиста;  совершенствование изученных  приёмов в групповых  упражнениях; самостоятельно в  подгруппах работать над сочетанием  приёмов; изучение  приёма мяча, отскочившего от  сетки;  учебная игра с заданием:  играть в три касания. Знать  технику и  тактику  игровых  действий,  описывать  и осваивать их  самостояте льно  69 70 сотруднич ества. здоровью и  здоровью  окружающих, форме,  проявлять  к  собеседник у внимание, интерес и  уважение. формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и  формули­ ровать  познавате льную  цель. формиров ать  умение  самостоят ельно  выделять  и форми­ ровать  познавате льную  цель,  эффективн о со­ трудничать  и  способство вать  продук­ тивной  кооперации , уметь  обосновы­ вать свою  точку  зрения и  доказывать  собственно е мнение. владеть  культурой  речи,  ведением  диалога в  доброжела­ тельной и  открытой  форме,  проявлять  к  собеседник у внимание, интерес и  проявления  доброжелатель­ ности и  отзывчивости к  людям, имеющим  ограниченные  возможности и  нарушения в  состоянии  здоровья Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения  осуществлять  поиск  информации по  вопросам  развития  современных  оздоровительных  Физио логия, Физик а,  матем атика, Литер атура, Физик а,  матем атика Литер атура, ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий, 71 72 Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие Скоростно­ силовых  способно стей Выполнение ОРУ с мячом;  спецупражнений  волейболиста;  совершенствование изученных  приёмов в групповых  упражнениях; передача мяча двумя руками  сверху стоя спиной к партнёру;  коллективное изучение тактики  второй передачи. Учебная игра с заданием. Знать  технику и  тактику  второй  передачи и игры в три  касания. Волейбол Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие Скоростно­ силовых  способно стей Выполнение ОРУ в движении;  спецупражнений  волейболиста;  совершенствование изученных  приёмов в групповых  упражнениях: многократный  приём мяча снизу двумя руками  и прием мяча от сетки;  совершенствование навыков  нижней подачи и приёма после  подачи в  двусторонней игре. Знать  технику  приема  мяча от  сетки искать и  выделять  необходи мую  информа­ цию,  осуществл ять конт­ роль уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у уважение. устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений уметь  контролир овать  свою  деятельно сть по  результат у,  развивать  новые  виды  деятельно использова ть и из­ лагать  ранее  изученное  содержание в устной  форме,  выражать  свои мысли в  соответств систем, обобщать, анализировать,  творчески приме­ нять полученные  знания в  самостоятельных  занятиях  физической  культурой технически  правильно  выполнять  двигательные  действия из  базовых видов  спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности умение обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой возникающ их во время игры Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры Уметь  демонстрир овать  нижнюю  подачу и  приём  после  подачи в   двусторонн ей игре. Физик а,  матем атика Физик а,  матем атика Литер атура, 73 74 75 Волейбол  Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие Скоростно­ силовых  способно стей Волейбол  Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие координа ционных способно стей Выполнение ОРУ в движении;  беговых спецупражнений;  совершенствование изученных  приёмов в парах­ многократный  приём мяча снизу двумя руками; совершенствование навыков  нижней подачи и приёма после  подачи; выполнение командных  тактических действий: в  нападении ­через игрока  передней линии, в защите­ по  системе  «углом вперед».  Двусторонняя игра с заданием:  вместо нападающего удара  выполнять передачу мяча в  прыжке через сетку. Самостоятельное выполнение  ОРУ в движении и беговых  спецупражнений; выполнение  командных тактических  действий: в нападении ­через  игрока передней линии, в  защите­ по системе  «углом  вперед». Учебная игра в три передачи сти и  формы  сотруднич ества видеть  указанную ошибку и  исправлят ь ее с  соответст вии с  требовани ями ии с  задачами и  условиями  коммуника ции уметь  слушать и  слышать  учителя,  товарищей,  уважительн о  относиться  к другой  точке  зрения. Усвоить  тактически е действия: в  нападении  и  защите  по системе  «углом  вперед»  умение обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой видеть  указанную ошибку и  исправлят ь ее с  соответст вии с  требовани ями Усвоить  тактически е действия: в  нападении  и  защите  по системе  «углом  вперед» и  игры в три  передачи умение обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой уметь  логически  грамотно  излагать,  аргументир овать и  обосновыва ть  собственну ю точку  зрения,  доводить ее до  собеседник Физик а,  матем атика Физик а,  матем атика Литер атура, Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры 76 77 78 Волейбол Техника и  тактика игры.  КУ:Нижняя  подача на  точность.  Развитие Волевых  способно стей Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие координа ционных способно стей Формирование у учащихся  способностей к рефлексии  коррекционно­контрольного  типа и реализации  коррекционной нормы  (фиксирования собственных  затруднений в деятельности):  самостоятельная  спецразминка; работа в парах –выполнение  техники нижней подачи на  точность.  Самостоятельное выполнение  ОРУ в движении и беговых  спецупражнений;  совершенствование командных  тактических действий: в  нападении ­через игрока  передней линии, в защите­ по  системе  «углом вперед»;  выполнение передачи  мяча стоя  спиной к партнеру в  двусторонней игре Знать  технику  выполнения нижней  прямой  подачи на  точность.  контролир овать  свою  деятельно сть по  результат у. а  уметь  слушать и  слышать  учителя,  товарищей,  уважительн о  относиться  к другой  точке  зрения. творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой Знать  правила  игры и  судейство  игры в  волейбол развивать  новые  виды  деятельно сти и  формы  сотруднич ества. уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой Волейбол Техника и  тактика игры.  Сочетание  приёмов Развитие координа Самостоятельное выполнение  ОРУ в движении и беговых  спецупражнений;  совершенствование командных  тактических действий: в  нападении и в защите в  двусторонней игре с заданием: в  Знать  тактически е действия: в  нападении  и  защите  по системе  уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ выражать  свои мысли в  соответств ии с  задачами и  условиями  умение обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  Физик а,  матем атика психо логия Физик а,  матем атика Литер атура, Физик а,  матем атика Организовы вать  совместные занятия  волейболом ,  осуществля ть  судейство  игры Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры Организовы вать  совместные занятия  волейболом ,  осуществля ционных способно стей нападении играть через игрока  передней линии, в защите по  системе  «углом вперед». «углом  вперед»  тельность  по  результат у коммуника ции занятиях  физической  культурой ть  судейство  игры                                   4 четверть 27 часов       (С/игры – 13час.     Л/атлетика – 11час.      Основы плавания  3час.) 79 выполнять  двигательные  действия из  базовых видов  спорта,  использовать их в  игровой и  соревновательной  деятельности Самостоятельное выполнение  ОРУ с мячом; в парах­  спецразминки баскетболиста;  работа по совершенствованию  командных тактических  действий: в нападении и в защите Баскетбол Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  двигательных  качеств уметь вести дискуссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. взаимодей ствовать  со  сверстник ами в  процессе  выполнен ия и  освоения  техники  игровых  приемов и действий Знать:  правила  игры в  баскетбол;  владеть  основными  приёмами  игры;  выполнять  специально  подобранн ые  упражнени я Описывать  технически е и  тактически е действия  в защите и  нападении;  осваивать  их  самостояте льно Повторение различных ведений и передач мяча. Броски по кольцу  после ведения. Броски по кольцу в прыжке. 2­сторонняя игра 4х4 80 Баскетбол Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  двигательных  качеств Формирование у учащихся  умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): комплексное выпол­ нение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование технических  и тактических действий в защите и нападении е: действие двух  нападающих против одного  защитника; подстраховка,  личная опека в двухсторонней  игре 4х4 Физик а,  матем атика Физик а,  матем атика Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры Моделиров ать технику игровых  действий и  приёмов ,  варьироват ь её в  зависимост и от  ситуаций и  условий,  возникающ их во время игры уметь вести диалог,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти. уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у Формирование  положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям  физической  культурой,  накопление  необходимых  знаний, умений в  использовании  ценностей  физической  культуры для  достижения  личностно Знать  технику  выполнения пе­ ремещение, остановка,  поворот,  ускорение,  ведение  мяча 81 Мини Футбол   Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  двигательных  качеств 82 Баскетбол Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  скоростно­ силовых  качеств Коллективное выполнение  общеразвивающих упражнений в  движении по алгоритму;  корректировка техники  выполнения изученных  элементов футбола (пе­ ремещение, остановка, поворот,  ускорение, ведение мяча) при  консультативной помощи  учителя; самостоятельная  работа в парах по выполнению  комбинаций из освоенных  элементов техники  передвижений (перемещение,  остановка, поворот, ускорение,  ведение); учебная игра в Мини­ футбол  Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование технических  и тактических действий в защите и нападении е: действие двух  нападающих против одного  защитника; подстраховка,  личная опека; работа в парах:  вырывание и выбивание мяча при ведении; ловля мяча с  полуотскока. 2.Изучение:  Нападение быстрым прорывом.  Двусторонняя игра. РДК:  уметь  сохранять заданную  цель,  адекватно оценивать  свои  действия,  формиров ать  способнос ть к  преодолен ию  препятств ий и само­ коррекции . уметь  контролир овать  свою  деятельно сть по  результат у, со­ хранять  заданную  цель. уметь  логически  грамотно  излагать,  аргументир овать и  обосновыва ть  собственну ю точку  зрения,  доводить ее до  собеседник а формирова ть навыки  учебного  сотрудниче ства в ходе  индивидуал ьной и  групповой  работы,  уметь  слушать и  слышать  друг друга значимых  результатов в  физическом  совершенстве творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой Физик а,  матем атика ориентиров аться в  разнообраз ии  способов  решения  задач творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой Физик а,  матем атика уметь  объяснять  правила  игры в  Баскетбол уметь  выполнять игровые  задания 83 84 Баскетбол Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  скоростно­ силовых  качеств Баскетбол Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  скоростно­ силовых  качеств Прыжки в парах на  максимальную высоту. Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование технических  и тактических действий в защите и нападении: действие двух  нападающих против одного  защитника; подстраховка,  личная опека; работа в парах:  вырывание и выбивание мяча при ведении; ловля мяча с  полуотскока. 2.Изучение:  Нападение быстрым прорывом.  Двусторонняя игра. РДК:  Прыжки в парах на  максимальную высоту. Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование технических  и тактических действий в защите и нападении: действие двух  нападающих против одного  защитника; подстраховка,  личная опека; работа по  подгруппам ­сочетание приёмов: ведение с обводкой препятствий  ­ передача­обратная ловля мяча  в движении­ бросок одной рукой от головы в прыжке (мальчики),  двумя руками от головы;  (девочки); работа в парах:  вырывание и выбивание мяча при ведении; ловля мяча с  самостоят ельно  выделять  и  формулир овать  познавате льную  цель,  определят ь новый  уровень  отно­ шения к  своим  действиям уметь  самостоят ельно  выделять  и  формиров ать  познавате льную  цель, использова ть и из­ лагать  ранее  изученное  содержание в устной  форме,  выражать  свои мысли в  соответств ии с  задачами и  условиями  коммуника ции. слушать и  слышать  друг друга  и учителя;  уметь брать на себя  инициативу в  организаци и  совместной деятельнос ти,  сохранять  уважительн ое и  толерантно е отноше­ ние друг к  другу. Физик а,  матем атика уметь  объяснять  правила  игры в  Баскетбол уметь  выполнять игровые  задания умения находить  компромиссы при  принятии общих  решений; развитие самостоя­ тельности и  личной от­ ветственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах Физик а,  матем атика развитие навыков  сотрудничества со сверстниками и  взрослыми в  разных  социальных  ситуациях,  воспитание  самостоятельност и и личной  ответственности уметь  самостояте льно  осуществля ть  судейство  игры в  баскетбол; уметь  применять  жесты  судьи 85 Баскетбол  Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  скоростно­ силовых  качеств 86 Баскетбол 87 Баскетбол Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  Развитие  полуотскока; совершенствование приёмов в  двусторонней игре. Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование изученных  технических и тактических  действий в защите и нападении;  изучение тактики при нападение  быстрым прорывом; штрафной  бросок; совершенствование приёмов в   двусторонней игре 4х4;  выполнение прыжков на максимальную  высоту. Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование изученных  технических и тактических  действий в защите и нападении:  нападение быстрым прорывом;  вырывание и выбивание мяча при ведении; ловля мяча с  полуотскока; штрафной бросок; совершенствование приёмов в   двусторонней игре; выполнение прыжков на максимальную  высоту. Самостоятельное выполнение  разминки баскетболиста;  подготовительных упражнений к выполнению штрафного броска;   выполнение штрафного броска  на технику;  (результат); повторение бросков  искать и  выделять  необхо­ димую  информац ию,  осуществл ять  пошаговы й и  итоговый  контроль выделять  и  формиров ать  познавате льную  цель,  искать и  выделять  необхо­ димую  информац ию; уметь  сохранять заданную  цель;  адекватно оценивать  свои  Физик а,  матем атика Физик а,  матем атика добывать  недо­ стающую  информаци ю с  помощью  ин­ формацион ных  технологий формирова ть навыки  работы в  группе с  узкой  специализа цией, точно выражать  свои мысли в  соответств ии с по­ ставленным и задачами. Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения  осуществлять  поиск  информации по  вопросам  развития  современных  оздоровительных  систем, Развитие мотивов  обобщать,  анализировать,  творчески приме­ нять полученные  знания в  самостоятельных  занятиях  физической  культурой уметь  самостояте льно  осуществля ть  судейство  игры в  баскетбол; уметь  применять  жесты  судьи Уметь   демонстрир овать  ;ловлю  мяча с  полуотскок а;  штрафной  бросок; эффективн о со­ трудничать  и  способство вать  продук­ Развитие мотивов  учебной  деятельности,  формирование  личностного  смысла учения,  развитие эти­ Уметь  выполнять  спец  разминку  баскетболи ста,  штрафной  Физик а,  матем атика Знать  различия  между ОРУ и  разминкой  по видам  спорта 88 89 скоростно­ силовых  качеств КУ: Штрафной бросок с линии Баскетбол  Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении. Развитие  скоростно­ силовых  качеств Баскетбол  Технические и  тактические  действия в  защите и  нападении.  КУ: Броски по кольцу после  ведения.  Броски по  кольцу в  прыжке Развитие  скоростно­ по кольцу после ведения,  бросков по кольцу в прыжке; совершенствование изученных  технических и тактических  действий в защите и нападении Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование технических  и тактических действий в защите и нападении: нападение быстрым прорывом; вырывание и  выбивание мяча при ведении;  броски по кольцу после ведения, броски по кольцу в прыжке; изучение тактики персональной  защиты; совершенствование  приёмов в  двусторонней игре Знать и  описывать  технику по  кольцу  после  ведения,  бросков по  кольцу в  прыжке действия  и  действия  товарище й, педа­ гога адекватно оценивать  свои  действия,  формиров ать  способнос ть к  преодолен ию  препятств ий и само­ коррекции . уметь  обосновы­ вать свою  точку  зрения и  доказывать  собственно е мнение. Выполнение ОРУ в движении;  спецразминка баскетболиста;   совершенствование технических  и тактических действий в защите и нападении: нападение быстрым прорывом и персональная  защита; выполнение техники  бросков по кольцу после  ведения, бросков по кольцу в  прыжке на результат;  совершенствование приёмов в   двусторонней игре Знать:  технически е и  тактически е действия  в защите и  нападении,  правила  судейства представл ять кон­ кретное  содержан ие и  излагать  его в  устной и  письменно й форме уметь  слушать и  слышать  друг друга  и учителя,  владеть  культурой  речи, про к  собеседник у внимание, интерес и  уважение  являть к тивной  кооперации ческих чувств,  навыков  сотрудничества, бросок Формирование  умения находить  компромиссы при  принятии общих  решений; развитие самостоя­ тельности и  личной от­ ветственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах Формирование  положительного  отношения  учащихся к за­ нятиям  физической  культурой,  накопление  необходимых  знаний, Физик а,  матем атика  психо логия Демонстри ровать  технику  вырывания  и  выбивания мяча при  ведении Физик а,  матем атика Демонстри ровать  технику  бросков по  кольцу  после  ведения,  бросков по  кольцу в  прыжке; силовых  качеств 90 Л/ атлетика Тестирование: Бег на 30 м.  Прыжки в  длину с/м.   Бег на средние  дистанции Развитие  выносливости,   скоростных и  координационн ых способ­ ностей: Мини­ футбол.  Специальные  беговые упраж­ нения  Формирование у учащихся  способностей к рефлексии  коррекционно­контрольного  типа и реализации  коррекционной нормы: выпол­ нение ОРУ в движении, спе­ циальных беговых упражнений и  прыжковых;   выполнение в парах: КУ: бег  30 м (на результат); индавидуальное выполнение КУ: Прыжки в  длину с/м. (на результат);  групповое выполнение бега на  1000 м; комментирование  выставленных оценок;  выполнение забегов с низкого  старта с преследованием;  командная игра мини­футбол Знать, как  выполнять  бег с  максимальн ой  скоростью  на ди­ станции 30  м;  уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов,  осуществл ять  итоговый  контроль формирова ть навыки  учебного  сотрудниче ства в ходе  индивидуал ьной и  групповой  работы,  уметь  слушать и  слышать  друг друг Физик а,  матем атика Формирование  умений в исполь­ зовании ценностей физической  культуры для  достижения  личностно  значимых  результатов в  физическом  совершенстве уметь  демонстрир овать бег с  максимальн ой  скоростью,  демонстрир овать  финальное  усилие 91 Л/ атлетика Низкий старт. Тестирование:  КУ: бег на  1000 м. Спортивная  ходьба Развитие  выносливости,   скоростных и  Выполнение ОРУ в движении,  специальных беговых упраж­ нений; групповое выполнение КУ: бег  на 1000 м (на результат); ком­ ментирование выставленных  оценок; выполнение забегов с  низкого старта с  преследованием;  самостоятельное выполнение  спортивной ходьбы 1­2 км (в  Знать  тактику  бега на  средние  дистанции уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов Физик а,  матем атика использова ть и из­ лагать  ранее  изученное  содержание в устной  форме,  выражать  свои мысли в  соответств Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  уметь  демонстрир овать бег с  максимальн ой  скоростью,  демонстрир овать  финальное  усилие координационн ых способ­ ностей: Мини­ футбол.   92 Л/ атлетика Техника  метания м/  мяча 150 г с  разбега.  Развитие  выносливости. Бег на средние  дистанции   93 Л/ атлетика Развитие  скоростно­си­ ловых качеств.  Прыжок в  высоту с  разбега Кроссовая  подготовка  ­техника и  тактика бега 94 Л/ атлетика свободном режиме); командная  игра мини­футбол Повторение общеразвивающих  упражнений в движении;  выполнение в подгруппах  специальных упражнений  метателя; совершенствование  техники метания малого мяча с  разбега на дальность в парах  «сильный — слабый»; КУ:  Техника метание м/мяча;  групповой бег 2000 м:  командная игра мини­футбол   Комплексное повторение  общеразвивающих упражнений в  движении; тест с последующей  взаимопроверкой по алгоритму  выполнения задания  «Разнообразные прыжки и  многоскоки»; совершенствование техники  выполнения прыжка в высоту  с 5­7 шагов  разбега.  способом «перешагивание» в  подгруппах; кросс по пересеч. местности   3км в свободном режиме Самостоятельное выполнение  Знать  технику  выполнения метания  малого  мяча с  разбега;  спортивной ходьбы  Знать  технику  выполнения прыжка в высоту  с 5­ 7 шагов   разбега.  способом  «пере­ шагивание» уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у формиров ать  способнос ть к  преодолен ию  препятств ий и само­ коррекции ии с  задачами и  условиями  коммуника ции добывать  недо­ стающую  информаци ю с  помощью  ин­ формацион ных  технологий, вопросов, формирова ть навыки  работы в  группе с  узкой  специализа цией, точно выражать  свои мысли в  соответств ии с по­ ставленным и задачами. культурой Развитие умения  максимально  проявлять свои  физические спо­ собности при  выполнении  тестовых  упражнений по  физической куль­ туре Развитие мотивов  учебной  деятельности,  умения обобщать,  анализировать,  творчески  применять  полученные  знания в само­ стоятельных  занятиях  физической  культурой; Физик а,  матем атика Физик а,  матем атика выполнять  метание  малого  мяча с  разбега на  дальность,  уметь  демонстрир овать  финальное  усилие, Применять  беговые  упражнения для  развития  физических качеств Описывать  уметь  представля развитие навыков  Выбирать  Физик Развитие  скоростно­си­ ловых качеств.  Спецупражнени я прыгуна. КУ:  Техника  прыжка в  высоту с  разбега Кроссовая  подготовка­  техника и  тактика бега общеразвивающих упражнений;  спецупражнений прыгуна; работа над подбором разбега;  выполнения прыжка в высоту  с 5­7 шагов  разбега.  способом «перешагивание» на  технику Кросс по пересечённой  местности  3км­ работа над  сочетанием ритма шагов и  дыхания. технику  выполнения прыжковых упражнний, осваивать  её  самостояте льно сохранять заданную  цель,  адекватно оценивать  свои  действия, 95 Л/ атлетика Развитие общей выносливости. Кроссовая  подготовка­  техника и  тактика бега Комплексное повторение  общеразвивающих упражнений в  движении; специальных беговых  упражнений; совершенствование  техники и тактики бега­ работа  над сочетанием ритма шагов и  дыхания, выполнение бега по  пересечённой местности  3км с  общего старта Знать  особенност и бега по  пересечённ ой  местности уметь  сохранять заданную  цель,  контролир овать  свою дея­ тельность  по  результат у. 96 Л/ атлетика Развитие  скоростно­си­ Выполнение общеразвивающих  упражнений; спецупражнений  прыгуна; работа над подбором  Включать  беговые и  прыжковые искать и  выделять  необхо­ ть кон­ кретное  содержание и излагать  его в  устной и  письменной форме,  добывать  недостающ ую  информаци ю с  помощью  вопросов и  информаци онных  технологий уметь  слушать и  слышать  друг друга  и учителя,  владеть  культурой  речи,  проявлять  к  собеседник у внимание, интерес и  уважение формирова ть навыки  учебного  индивидуал ьный режим физической нагрузки,  контролиро вать её по  ЧСС а,  матем атика Литер инфор м сотрудничества со сверстниками и  взрослыми в  разных  социальных  ситуациях;  развития  самостоя­ тельности и  личной  ответственности геогра фия Выбирать  индивидуал ьный режим физической нагрузки,  контролиро вать её по  ЧСС Формирование  умений в исполь­ зовании ценностей физической  культуры для  достижения  личностно  значимых  результатов в  физическом  совершенстве Развитие мотивов  учебной  деятельности,  Уметь  выполнять  прыжок в Физик а,  матем ловых качеств  и  общей  выносливости . Спецупражнени я прыгуна. КУ:  Прыжок в  высоту с  разбега. Кроссовая  подготовка 97 Л/ атлетика Развитие  скоростно­си­ ловых качеств  и  общей  выносливости .  КУ: Прыжок в  высоту с  разбега. Кроссовая  подготовка 98 Л/ атлетика Развитие общей выносливости и ориентировани я в  пространстве. Кросс по  пересечённой  местности  с  элементами  спортивного  ориентировани я разбега;  совершенствование  прыжка в высоту  с разбега;  выполнения прыжка в высоту  с 5­7 шагов  разбега.  способом «перешагивание» на результат; выполнение бега по  пересечённой местности  3км с  общего старта упражнени я в  различные  формы  занятий ФК сотрудниче ства в ходе  индивидуал ьной и  групповой  работы, димую  информац ию,  осуществл ять  пошаговы й  контроль. Выполнение общеразвивающих  упражнений; спецупражнений  прыгуна; работа над подбором  разбега;  совершенствование  прыжка в высоту  с разбега;  выполнения прыжка в высоту  с 5­7 шагов  разбега.  способом «перешагивание» на результат; выполнение бега по  пересечённой местности  3км с  общего старта Самостоятельная разминка. Кросс по пересечённой  местности ­1км с элементами  спортивного ориентирования. Знать и описывать  технику  выполнения беговых и  прыжковых упражнени й уметь  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов формиров ать  способнос ть к  преодолен ию  препятств ий и само­ коррекции . Знать и описывать  тактику  выполнения бега по  пересечённ ой  местности  с  элементами спортивног о  ориентиров ания уметь  логически  грамотно  излагать,  аргументир овать и  обосновыва ть  собственну ю точку  зрения, эффективн о со­ трудничать  и  способство вать  продук­ тивной  кооперации , уметь  обосновы­ вать свою  точку  зрения и  атика  геогра фия высоту  с   разбега.  способом  «пере­ шагивание» Физик а,  матем атика  геогра фия Уметь  демонстрир овать  технику  прыжка в высоту  с   разбега на  результат Геогр афия Выбирать  индивидуал ьный режим физической нагрузки,  контролиро вать её по  ЧСС умения  осуществлять  поиск  информации по  вопросам  развития  современных  оздоровительных  систем, Умение обобщать, анализировать,  творчески приме­ нять полученные  знания в  самостоятельных  занятиях  физической  культурой Развитие умения  максимально  проявлять свои  физические спо­ собности  (качества) при  выполнении те­ стовых  упражнений по  физической куль­ туре 99 100 101 102 Л/ атлетика Тестирование  физических  качеств Сдача  контрольных  нормативов Президентских  состязаний 103 Основы  плавания Техника  безопасности  Л/ атлетика  Развитие  скоростной  выносливости,  координации  движений. Бег на средние  дистанции. КУ: Бег 100м, 2000м. Футбол. Комплексное повторение  общеразвивающих упражнений в  движении; специальных беговых  упражнений; в парах выполнение КУ: Бег 100м,в подгруппах  выполнение КУ: 2000м;  совершенствование технических  приёмов игры в   футбол ­ ведение мяча с  изменением скорости движения  и направления, с поворотами.  Знать и описывать  тактику  выполнения бега на  средние ди­ станции формиров ать  умение  видеть  указанную ошибку и  исправ­ лять ее с  соответст вии с  требовани ями Знать  цель  проведения Президентс ких  состязаний; формиров ать  умение  адекватно понимать  оценку  взрослого  и  сверстник ов. Самостоятельная разминка;  самостоятельное выполнение  специальных беговых упраж­ нений; сдача контрольных  нормативов Президентских состязаний: Подтягивание на перекладине  (мальчики), сгибание­ выпрямление рук в упоре лежа  (девочки), челночный бег 3х10м  на результат. 60 м на результат.  1000м на результат Обсуждение инструкций по  техники безопасности при  занятиях плаванием; правил  поведения на воде. Личная  доказывать  собственно е мнение брать на  себя  инициативу в  организаци и  совместной деятельнос ти,  сохранять  уважительн ое и  толерантно е отноше­ ние друг к  другу. устанавлив ать рабочие отношения, оказывать  посильную  помощь  товарищу  при  выполнении физических упражнений осуществлять  поиск  информации по  вопросам  развития  современных  оздоровительных  систем, обобщать, анализировать,  творчески приме­ нять полученные  знания в  самостоятельных  занятиях  физической  культурой развитие навыков  сотрудничества,  умения находить  компромиссы при  принятии общих  решений; Выбирать  индивидуал ьный режим физической нагрузки,  контролиро вать её по  ЧСС Физик а,  матем атика инфор матик а Физик а,  матем атика уметь  демонстрир овать  контрольны е  упражнения Президентс ких  состязаний; Знать  правила  техники  безопасно­ формиров ать опыт  са­ морегуляц контролиро вать и  оценивать  процесс в  проявлять интерес к новому  учебному  материалу Выполнять  инструкции техники  безопасно­ Инфо рмати ка,  литер при занятиях  плаванием.  Сухая  тренировка.  гигиена пловца; коллективное  проведение и корректировка  выполнения общеразвивающих  упражнений   пловца на  суше,выполнение спецупражнений  пловца;  сухая  тренировка. сти при  занятиях  плаванием ходе  выполнения упражнений .                    ии  эмоциона льных и  функ­ циональны х  состояний . 104 Основы  плавания Специальные упражнения для  совершенствования кроля на  груди, спине. Техника  безопасности на занятиях  плаванием, правила поведения в  бассейне, гигиенические основы  Упражнения на  совершенствование технических  движений рук, ног, туловища. Овладевать специальны ми  плавательн ыми  упражнени ями ставить  новые  задачи в  сотруднич естве  с  учителем. Уметь  брать на  себя  инициативу в  организаци и  совместной деятельнос ти,  контролировать и  оценивать процесс в ходе  выполнения  упражнений. 105 Основы  плавания Специальные  плавательные  упражнения. Комплексы ОРУ и специальных  упражнений для плавания на  суше. Влияние занятий плавания  на развитие выносливости,  координационных способностей.  Специальные плавательные  упражнения. Проплыв отрезков  25­50 м по 2 раза. Овладевать специальны ми  плавательн ыми  упражнени ями  формулир овать и  удерживат ь учебную задачу.. проявлять интерес к новому  учебному  материалу Уметь  вести дис­ куссию,  обсуждать  содержание и ре­ зультаты  совместной деятельнос ти                                                         сти при  занятиях  плаванием Уметь  самостояте льно  выполнять  разминку  перед  занятиями  плаванием Уметь  выполнять  специальны е  упражнения для  совершенст вования  кроля на  груди. Уметь  проплывать 25­50 м в  равномерно м темпе атура Физик а,  матем атика Физик а,  литер атура Прохождения учебного материала по физической культуре для обучающихся в 8 классе Годовой план­график 1 четверть Легкая атлетика 9 недель­27 часов Спортивные игры « Баскетбол» часы 12часов 15часов 2 четверть 3 четверть 4 четверть 7 недель ­24 часа Гимнастика с основами акробатики и единоборств 21 часов 10 недель ­30 часов Лыжи  Спортивные игры «Волейбол» 8 недель­ 27 часа Спортивные игры «Волейбол» Легкая атлетика 18 час 12 часа 13 часов 11 часов