Календарное планирование

и н Д и л е д е н я Интеграция  О.О. н д     м и ж е Р Совместная деятельность взрослого и детей, интеграция образовательных областей Групповая, подгрупповая Индивидуальная  ОД в режиме Организация среды для  сам. деят­ти 1 неделя сентября. Тема и цель недели: День знаний. Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место. Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей и т. п.). Привлекать к обсуждению и посильному участию в оформлении группы, к созданию ее символики и традиций.  Словарь: СУЩ.: воспитатель,  повар, прачка, медсестра, завхоз, заведующая, игрушки, мебель, посуда, мяч, кукла, машинка, мишка, спальня, комната (групповая, туалетная), раздевалка. ПРИЛ­ЫЕ: нужный, полезный, трудный, интересный, необходимый. ГЛ­ЛЫ: воспитывать, управлять, учить, лечить, готовить, стирать, выдавать. Наречия: старательно, слаженно, умело, бережно. Результат: создание альбома с фотографиями «Наш детский сад», фотовыставка «Наша жизнь в детском саду». Спортивное развлечение «Мы весёлые ребята!» Ходьба, ходьба на носках, ходьба врассыпную, бег 30­40 сек. Ходьба.  Упражнения без предметов 1­2 неделя сентября. Утренняя гимнастика 6 – 8 минут. Комплекс без предметов 1. И. п. — стойка ноги параллельно, руки внизу. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны, вернуться в исходное положение (6 раз). 2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны вперёд. 1­наклон к правой ноге, 2­наклон к полу, 3­наклон к левой ноге, 4­ и.п. (4 раза) 3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; выпрямиться, 4. вернуться в исходное положение (по 4 раза).  И. п.— стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз). 5. И.п. сидя, ноги широко расставлены. Руки на поясе. 1­руки вперёд, 2­наклон вперёд, 3 выпрямиться, 4­ и.п.(5 раз) 6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на счет 1­8; повторить 2 раза с небольшой паузой.  Ходьба в колонне по одному. Бег. Ходьба. Речёвка.  Каждый день зарядку делай. Будешь сильным. Будешь смелым.1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в Гимнастика после сна Сентябрь 1­2 неделя и.п. 2. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п. 3. И.П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф­ф» — выдох, И.П., вдох (через нос). 4. И.П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот. 5. И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох. 6. И.П.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п. Дыхательная гимнастика «Ветер – ветерок – буря» «На улице подул ветер. Сначала слабый, потом всё сильнее и сильнее, и вскоре началась буря». Ребёнок спокойно вдыхает, затем плавно начинает выдыхать, имитируя ветер: сначала выдох лёгкий, почти неслышный, затем струя выдыхаемого воздуха становится сильнее и сильнее. Можно при выдохе произносить звук [у]. Щёки не надувать. Гимнастика для глаз Комплекс 1 Взгляд направлен влево – прямо, вверх – прямо, вниз – прямо, без задержки в отведённом положении. Повторить от 1 до 10 раз. Длительность выполнения 3 ­5 минут. Артикуляционная гимнастика «Чистые зубки» ­ улыбнуться, показать зубы. Провести кончиком языка по верхним зубам с внутренней стороны, затем  тоже самое проделать с нижними зубами. Язык должен скользить по внутренней стороне зубов слева направо. Выполнять упражнение по 5 раз. Чистоговорка.  Цель: Учить детей правильно произносить все звуки, отрабатывать дикцию.  Развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое  дыхание, учить произносить звукоподражательные слова с различной интонацией.         Са­са­са – вот идет Лиса.         Су­су­су – видим мы Лису.         Сы­сы­сы – хвост пушистый у Лисы.         Са­са­са – Лисонька ­ краса.         За­за­за – закрывай глаза.         Ся­ся­ся – вот и сказка вся.Считалка Жили­были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед И съедали сто котлет, А потом ложились спать. Начинай опять считать. Физминутка Детский сад, детский сад, Он всегда ребятам рад. (хлопки на каждое слово) Буду в садике играть (показ жеста «ку­ку» ­ спрятаться) И конструктор собирать, (пальцы кистей соприкасаются) И игрушки за собой убирать. (руки движутся вправо­влево) Буду бойко танцевать (приседание) И лепить, и рисовать, (имитировать лепку, рисование) Буду песни каждый день напевать. (руки сложить "замком" перед собой) Пальчиковые игры В школу осенью пойду. (Пальчики  «шагают».) Там друзей себе найду, Научусь писать, читать, (Загибают  пальчики.) Быстро, правильно считать. Я таким учёным буду! Но свой садик не забуду. (Грозят  пальчиком.)   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ ­   Беседа   «Что   такое   день знаний?»  Рассматривание с изображением   детей   идущих   в Развлечение «День знаний»  илл.     Д/и   на   употребление предлогов пространственного значения «Что   Утр.гимн­ка: комплекс №1 КГН:  «Аккуратно   сложили одежду»   Цель:   обучения умений   следить   за   своим Атрибуты для проведения развлечения «День знаний»   Наблюдение за изменениями погоды Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев,   воробьям   прыгать   тяжело);   обобщать   первичные   представления   об   осени. Чтение: Е. Яниковская «Я хожу Гимн.после   сна:   комплекс №1 в детский сад» С\Игра: Закаливающие процедуры. Ходьба простудилась» здоровья. Сам.деят­ть в центрах развития. Труд.поручение: воспитывать желание помогать взрослым. Игровое упражнение «А зачем   это   нужно?»   на   развитие внимания, воображения и координации движений  Лёша, Славик   Семья   «Малышка   по   дорожкам   Работа с родителями Стих,   загадка,   Д\и,   маски кошки,   мышки,   выносной материал. Е. Яниковская «Я хожу в детский   сад»,   атрибуты для с\р игры о р т У У Г О Р П А К Л р е ч е В   г р е в т е Ч я р б я т н е с   1 Д «Социально О Н   ­ коммуникативну ю» «Социально коммуникативну ю» «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» «Физическое развитие»: ­   Приём вновь поступивших детей, заполнение анкет. Индивидуальная консультация по запросам родителей.­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое развитие «Физическое развитие»: о р т У   а ц и н т я П я р б я т н е с   2 У Г О Р П А К Л р е ч е В Д «Познавательно   ­ О Н   ­ речевое» Художественно­ «Социально коммуникативну ю» «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое ­   Отбивание мяча о пол, ловля   двумя   руками после удара о пол. Слава,   Илья,   Настя. Лиза.   Беседа  «Дежурство   в   уголке природы»  Познакомить  детей  с дежурством   в   уголке   природы (обязанности дежурного, инструменты) Отгадывание  загадок   на   тему детский сад Д\и  «Что   делает?»   учить составлять   предложения   по демонстрации   действия   (Что делает   воспитательница?   — учит,   помогает, показывает, заботится и т.д.)   объясняет, Беседа «Мы одна дружная семья»  Утр.гимн­ка: комплекс №1 КГН: «Мой друг – расческа» Цель:   обучения   умений следить   за   своим   внешним видом Ситуативные   беседы  «Моя любимая   игрушка»   Цель: Учить называть, обследовать и   описывать   игрушку, выделяя внешние особенности   (цвет,   форма, материал   из   которого   она сделана) Дежурство: продолжать учить   расставлять   ложки, тарелки,   салфетницы   на столы. ее       НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. Чтение:   В.Бианки   «Синичкин календарь» (Сентябрь) С\Игра:   Семья   Цель.   Развитие интереса  в игре.  Формирование положительных взаимоотношений детьми. Гимн.после   сна:   комплекс №1 Закаливающие процедуры. Ходьба здоровья. Труд.поручение: воспитывать желание помогать взрослым Д/у   «Собери   урожай» Цель:   учить   правильно соотносить предметы Илья, Соня М.   по   дорожкам между   Работа с родителями Атрибуты   для   дежурного в уголке природы, Загадки на тему детского сада. Илл. работников детского сада. Выносной  материал,  стих, загадка, д\и   «Синичкин В.Бианки календарь» (Сентябрь) Атрибуты для с\р игры Маски для инсценировки ­ поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал; ­ привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений; ­ поговорить о правилах дорожного движения; о р т У   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ Беседа «Кто работает в нашем детском саду» Познакомить   с   особенностями труда работников детского сада Физо   Подлезание   под шнур с мячом в руках. Соня М., Миша. Развитие   речи   Д\и Утр.гимн­ка: комплекс №1 Ситуативные беседы: «Какие стали деревья» Дежурство: продолжать Создать   условия   для рассматривания иллюстраций о профессиях   взрослых   в­   ­ Д «Социально О к Н и н ь л е д е н о П я р б я т н е с   коммуникативну ю» «Социально коммуникативну ю» «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое У Г О Р П и о А К Л р е ч е В 5 ­     Рисование   Нарисуй   картину   про   лето.   (сюжетное   рисование)  Учить   доступными средствами   отражать   полученные   впечатления.   Закреплять   приёмы   кистью:   умение правильно   держать   кисть,   промывать   её   в   воде,   осушать   её   о   салфетку.   Поощрять НАБЛЮДЕНИЕ   ЗА   ВЕТРОМ  Цели:   формировать   умение   видеть   красоту   неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.  Ход прогулки  –  Определите  силу     ветра,    наблюдая     за   деревьями     (слабый   ветер Гимн.после   сна:   комплекс Чтение:   эскимосская   народная №1 сказка   «Травкин   хвостик», обр.В.Глоцера и Г.Снегирёва.мс Закаливающие процедуры. С\Игра:   «Детский   сад» Цель: Ходьба здоровья. расширить   знания   детей   о Труд.поручение: назначении   детского   сада,   о КГН: профессиях тех людей, которые Игровое   упражнение «Закати   мяч   в   ворота» РитаС., Ира,  Классификация понятий  лишнее слово» Кукла,   по   дорожкам   песок, «Назови   юла, Работа с родителями ­ поговорить о правилах дорожного движения ­ индивидуальные консультации по запросам родителей о р т У р е ч е В   к и н р о т В я р б я т н е с   6 Д Познавательное О Н   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­   развитие (познавательно   – «Социально ­ коммуникативну ю» «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое ­         закрепить   продолжать   учить   умение геометрические прямоугольник, Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг обруча.   Рита   Г.,   Лёша, Паша. Утр.гимн­ка: комплекс №1 «Подбери фигуру» КГН: Цель:   сидеть за столом (посадка) различать фигуры: Ситуативные   беседы:   «Кем ФЭМП «Путешествие в осенний лес»  Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов.   Обозначать   результат   сравнения   словами:   поровну,   столько   –   сколько. Закреплять   умение   сравнивать   два   предмета   по   величине,   обозначать   результаты НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ Цели: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение. Чтение по выбору детей Дид/игра «Чудесный мешочек» Цель игры: Узнать предмет при помощи одного из анализаторов.   Небольшой Оборудование: мешочек (непрозрачный); яблоко, груша, банан, апельсин, Гимн.после   сна:   комплекс №1 Закаливающие процедуры. Ходьба здоровья. Труд.поручение: учить поливать   цветы   и   рыхлить Игра   игрушки» внимания и памяти Соня М., Паша   по   дорожкам «Запомни развитие       ­ индивидуальные консультации по запросам родителей Работа с родителями Гуашь,   кисти,   баночки   с водой, салфетки, бумага.   Стих, загадка, выносной материал   д\и, Материал для д\и Демонстрационный материал:   Дорожка   из бумаги,   корзинка,   макет ПРИМЕТЫ, СТИХ, ЗАГАДКА,   ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ. Атрибуты  для  с\р  игры  и д\и   о р т У   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ ЗОЖ Беседа «Советы доктора  Воды» Познакомить свойствами детей воды         со и   Игровое задание «Попади   в   мяч» (метание   мешочка   в большой мяч,   Утр.гимн­ка: комплекс №1 КГН: Ситуативные   беседы:   «Я мамин помощник» Атрибуты   для   метания   ­ мешочкиД Речевое развитие О Н Социально­ коммуникативное Физ.   культура  (зал)   сохранять   устойчивое   равновесие   при   ходьбе   по   уменьшенной площади опоры; подпрыгивать вверх энергично; подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками. Упражнять в ходьбе и беге колонной, в энергичном отталкивании от пола двумя 2 шнура, обручи, флажкиа д е р С я р б я т н е с   7   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое»   развитие»: «Физическое Выносной  материал,  стих, загадки НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ НА КЛУМБЕ Цели:   уточнить   названия   цветов,   их   строение,   особенности   размера,   окраски,   формы лепестков,   листьев,   стебля;   побуждать   к   сравнительным   высказываниям;   обратить внимание на то, что некоторые цветы приятно пахнут. Ход прогулки – Рассмотрите цветы на клумбах (золотые шары, ноготки, бархатцы) и сравните их. Какой они высоты, цвета, какое у них строение листьев, цветов? На что похожи? (Рудбекия – на золотой шар, бархатцы – на юбочку в оборках.) Приблизьтесь к цветку, понюхайте его. Расскажите о своих ощущениях.  Наблюдение за вечерним небом Цели: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение; формировать умение видеть красоту неба. – Обратите внимание: небо значительно потемнело, стало темно­синее. Что наблюдаете на небе? (На небе видны облака, солнце садится за горизонт,   но   еще   достаточно светло, чтобы увидеть другое небесное светило – луну.) Обратите внимание на тени. Что такое тень? Как она появляется? Приметы: чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме; ночное небо звездное – будет солнечная погода; луна в тусклой дымке – к ненастью. Поговорки   и   пословицы:  осенью   серенькое   утро,   красненький   денек;   весна   красна цветами, а осень пирогами. Стихотворение. Вот и лето прошло­пролетело, Сколько радости было в нем. Сколько счастья, тепла и света Было в солнечном лете том. Загадки. Выше леса, выше гор Расстилается ковер. Он всегда­всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, То он нежно­голубой. (Небо.) Ночью по небу гуляю, Тускло землю освещаю, Скучно мне одной, А зовут меня … (луной). КГН развивать умение застёгивать пуговицы Индивидуальная работа.  Перепрыгивание через нарисованные линии двумя ногами. Ср е ч е В   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое   М.Зощенко Чтение: «Показательный ребёнок» С\Игра: « Мы едем в гости» Сам.деят­ть в центрах развития. Ходьба с мешочком на голове Полина,   Денис,   Паша, Даша А. Работа с родителями М.Зощенко «Показательный ребёнок» Гимн.после   сна:   комплекс №1 Закаливающие процедуры. Ходьба здоровья. Труд.поручение:  КГН:   продолжать   учить   по   дорожкам ­ поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал; ­ привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений; ­ поговорить о правилах дорожного движения; ­ прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой. ­ консультация о значении развития мелкой мускулатуры для подготовки детей к обучению в школе.   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ ­ Д «Социально О Н коммуникативну ю»       какая?   (из   чего «Назови, Утр.гимн­ка: комплекс №1 КГН: Учить   самостоятельно сделана?)» Образование прилагательных)   Игрушка   из умываться,   мыть   руки   с резины — резиновая, мылом   перед   едой,   по   мере Приобщение к соц –кул. Цен. «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдёшь» Уточнить   знания   детей   о   детском   саде.   (Большое   красивое   здание,   в   котором   много уютных групп, музыкальный зал, просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ Ц е л и :  расширять   и   углублять   знания   о   явлениях   природы;   формировать   умение Фотографии:   общий   вид детского     сада, групповых   помещений,         г р е в т е Ч я р б я т н е с   8 о р т У л у г о р П а к р е ч е В о р т У   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое видеть красоту в любом времени года. Чтение: «Кот , лиса, петух» С\Игра: Сам.деят­ть в центрах развития.   Формировать Собрать   Домик   для любимой игрушки Цель: навыков конструирования   по схеме   (рассматривание вариантов   построек,   по   дорожкам Гимн.после сна: комплекс № Закаливающие процедуры. Ходьба здоровья. Труд.поручение: сбор строительного   материала помле игры   Работа с родителями   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ Беседа ОБЖ «Как песок может стать   опасным»   Цель:   показать ребенку   игры   с   песком   и предупредить его,  что играть с Развивающая   мозаика на   развитие   мелкой моторики рук, наблюдательности,   Утр.гимн­ка: комплекс № КГН: Учить   самостоятельно умываться,   мыть   руки   с мылом   перед   едой,   по   мереД Художественно­ О Н эстетическое развитие   а ц и н т я п я р б я т н е с   9 л у г о р П а к р е ч е В   ­ «Социально коммуникативну ю» «Познавательно   ­ речевое» Художественно­ эстетическое   Образец воспитателя, фрукты   и   ягоды   для рассматривания.   Глина Примета,   стих   загадка, выносной материал «Два жадных медвежонка» Материал   для   д\и     «Чей малыш?» Лепка  "Яблоки   и   ягоды»   Закреплять   умение   детей   лепить   предметы   круглой   формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное   отношение     к   результатам   своей   деятельности,   доброжелательное Наблюдение за почвой Цель: учить видеть зависимость состояния почвы от погоды. Ход прогулки Чтение:   жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание   слушать   произведения худо­жественной  литературы Сам.деят­ть в центрах развития. М.п\и«Котик к печке подошел»  Дети образуют круг, берутся за Гимн.после сна: комплекс № Закаливающие процедуры. Ходьба здоровья. Труд.поручение: цветов КГН: Д/и «Чей малыш?» Цель:   учить   детей узнавать   и   называть детенышей   домашних животных.   Обогащать   словарный запас. Наташа, Семён   по   дорожкам Продолжать   полив «Два Работа с родителями Индивидуальная консультация по запросам родителей Календарно­ тематическое планирование в средней группе №11на 2016­2017 у.г. Воспитатели: Русанова М.И. Кавун И.Е.