Календарное тематическое планирование по информатике 7 класс 2 часа в неделю

Пояснительная записка Календарно­тематическое   планирование   разработано   на   основе   рабочей   программы   по   учебному   предмету «Информатика»   МБОУ   «Лицей   №   136»,   входящей   в   состав   ООП   (утверждена   приказом   директора   ОУ   №   195   от 28.08.2015 г.). Предметная область:  Математика и информатика Название учебного предмета: Информатика Уровень изучения предмета: общеобразовательный. Календарно­тематическое планирование предмета «Информатика» рассчитано на 70 часов (7 класс – 2 часа в неделю, 70 часов в год). Плановые контрольные работы: Количество контрольных работ Применение образовательных технологий в курсе информатики: 3 четверть 4 четверть 1 четверть 2 четверть 1 2 2 2 Год 7 ­ Проектная деятельность ­ Использование ИКТ ­ Развивающее обучение ­ Проблемное обучение ­ Личностно­деятельностный подход ­ Обучение в сотрудничестве ­ Портфолио достижений ­ Здоровье сберегающие технологии Личностные, мета предметные и предметные результаты освоения курса информатики на 2017/2018 учебный год Личностные результаты:  1 ­ понимание роли информационных процессов в современном мире; ­ развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; ­ способность связать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в  области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной,  общественно­полезной, учебно­исследовательской, творческой деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,  эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. ­ ­ Метапредметные результаты: Регулятивные  владение умениями самостоятельно планировать пути достижения  целей; соотносить свои действия с  ­  умение самостоятельно планировать пути достижения целей; ­ умение соотносить свои действия с  планируемыми результатами,  осуществлять контроль своей  деятельности, определять способы  действий в рамках предложенных  условий, корректировать свои  действия в соответствии с  изменяющейся ситуацией; ­ умение оценивать правильность  выполнения учебной задачи. Коммуникативные Познавательные ­ умение использовать средства ИКТ  ­ владение общепредметными  для сбора, хранения,  преобразования и передачи  различных видов информации; понятиями: «объект», «система»,  «модель», «алгоритм»,  «исполнитель» и др.; ­ создание личного информационного ­ создание, восприятие и  пространства (обращение с  устройствами ИКТ, создание  письменных сообщений,  графических объектов, поиск и  организация хранения информации) ­ ­ коммуникация и социальное  взаимодействие. использование гипермедиа  сообщений 2 3 Предметные результаты Обучающийся научится: ­ приводить   примеры   информации   и   информационных   процессов   из   области   человеческой   деятельности,   живой природы и техники; ­ определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; ­ приводить примеры информативных и не информативных сообщений; ­ измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита); ­ пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); ­ ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; ­ инициализировать выполнение программ из программных файлов; ­ просматривать на экране каталог диска; ­ выполнять   основные   операции   с   файлами   и   каталогами   (папками):   копирование,   перемещение,   удаление, переименование, поиск; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать; строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска, выводить на печать; создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст. ­ использовать антивирусные программы; ­ набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; ­ ­ ­ ­ ­ Обучающийся получит возможность научиться: ­ углубить  и  развить  представления  о  современной  научной  картине  мира,  об  информации  как  одном  из  основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;   ­ находить связь между информацией и знаниями человека; 4 выделять из множества действий информационные процессы; ­ ­ различать естественные и формальные языки; ­ определять единицу измерения информации ­ бит (алфавитный подход); ­ определять состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие, основные характеристики компьютера в целом и его узлов, структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты), понятие адреса памяти, принципы организации информации на внешних носителях, назначение программного обеспечения и его состав; ­ представлять символьную информацию в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы); ­ выполнять   основные   режимы   работы   текстовых   редакторов   (ввод­редактирование,   печать,   орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами); ­ распознавать способы представления изображений в памяти компьютера; ­ различать   понятия   о   пикселе,   растре,   кодировке   цвета,   видеопамяти,   графические   редакторы,   основные компоненты среды графического редактора растрового типа; ­ определять   что   такое   мультимедиа,   принцип   дискретизации,  используемый   для   представления   звука   в   памяти компьютера, основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях. ­ приобрести  опыт  решения  задач  из  разных  сфер  человеческой  деятельности  с  применением  средств ­ информационных технологий;  закрепить  представления  о  требованиях  техники  безопасности,  гигиены,  эргономики  и  ресурсосбережения  при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.  5 Календарное поурочное планирование 7 класс. 2 часа в неделю (70 часов в год) Планируемые результаты обучения ЦОР личностные результаты Предметные  результаты Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Основные понятия изучаемы е на уроке информат ика;   информац ия;  ИКТ. информат ика;   информац ия;   ИКТ Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 1 2 Повторение  пройденного  материала за 6  класс обобщение и  систематизаци я знаний  учащихся о   роли ИКТ при  изучении  школьных  предметов и в  повседневной  жизни  Человек и информация. (10 час) Цели изучения  курса  информатики.  Техника  безопасности и  организация  рабочего места  Интернет­ безопасность  для детей. ­ знакомство  учащихся  информатикой  как наукой, с  еѐ местом в  системе  наук,  с целями  изучения курса информатики;  ­ повторение   правил техники безопасности  при работе со  средствами  ИКТ. Мета предметные  (УУД) умение работать  с учебником;  умение работать  с электронным  приложением к  учебнику. целостные  представления о  роли ИКТ при  изучении  школьных  предметов и в  повседневной  жизни; понять  значимость  подготовки в  области  информатики и  ИКТ в условиях  развития  информационног о общества. Фор мы и виды конт роля Дома ш-нее задани е Повто рить  изучен ное в  6  классе Введе ние.  № 1 Личнос тно­ деятель ностны й подход Здоровь е сберега ющие техноло гии Повторить и  закрепить  знания за 6  класс клавиатурный тренажер  «Руки  солиста» Урок  рефлекс ии общие  представления  о месте  информатики в  системе других наук, о целях  изучения курса  информатики Плакат  «Техника  безопасности » Презентация  «Введение» демонстрация к лекции  «Место  информатики в системе  наук»; демонстрация к лекции  «ИКТ в  современном  Урок  от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре понимание  значимости  информацион ной  деятельности  для  современного  человека умения и  навыки  безопасного  поведения  при работе в  компьютерно м классе;  способность и готовность к  принятию  ценностей  здорового  образа жизни. 6 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока мире»  ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля §1.1.  № 2­7 Перспе ктивно­ опереж ающие  техноло гии. Бесе да,  анкет иров ание. те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан общие  представления  об информации и её свойствах презентация  «Информаци я и её  свойства» Урок  3 Информация  и её свойства понимание  обще предметной  сущности  понятий  «информация»,  «сигнал» ­ обобщение  представлений  учащихся о  сигналах  различной  природы;  формирование  представления  об  информации;  ­ рассмотрение свойств  информац ия;   сигнал  (непреры вный,  дискретн ый);   виды   информац ии;   свойства  информац представлени я об  информации  как  важнейшем  стратегическо м ресурсе  развития  личности,  государства,  общества 7 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи информации. Основные понятия изучаемы е на уроке ии. Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 4 Стартовая  диагностическа я работа № 1. проверка  усвоения  учебного  материала 6  класса  владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия  решений и  осуществления  осознанного  выбора в  понимание  роли  информацион ных  процессов в  современном  мире 8 Исполь зование ИКТ вход ной Урок  развива ющего  контрол я Фор мы и виды конт роля теку щий Дома ш-нее задани е §1.2.  № 8­ 14 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Личнос тно­ деятель ностны й подход Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 5 Информационн ые процессы.  Обработка  информации. ­ закрепить  навыки  определения  информационн ого веса  символа и  информационн ого объёма  сообщения;  ­ познакомить  учащихся с  понятием  информационн ого процесса;  ­ рассмотреть  примеры сбора  информации;  ­ рассмотреть  разные типы и  способы  обработки  информации. Основные понятия изучаемы е на уроке информац ионные  процессы  информац ионная  деятельно сть;   сбор  информац ии;   обработк а  информац ии Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) учебной  деятельности навыки анализа  процессов в  биологических,  технических и  социальных  системах,  выделения в них  информационной составляющей;  обще  предметные  навыки  обработки  информации; личностные результаты Предметные  результаты понимание  значимости  информацион ной  деятельности  для  современного  человека общие  представления  об  информационн ых процессах и  их роли в  современном  мире; умение  приводить  примеры сбора  и обработки  информации в  деятельности  человека, в  живой природе, обществе,  технике презентация  «Информаци онные  процессы» ­ анимация  «Виды  информацион ных  процессов»  ­ анимация  «Информаци онные  процессы для  человека и  компьютера»  ­ анимация  «Создание  информации» ­ анимация  «Обработка  информации» Тип урока Урок  от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  9 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля обучен ие в  сотрудн ичестве §1.2.  № 15­ 17 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 6 Информационн ые процессы.  Хранение и  передача  информации. ­ расширить  представления  учащихся об  информационн ых процессах;  ­ рассмотреть  примеры  хранения и  передачи  информации в  деятельности  человека, в  живой  природе,  обществе,  технике;  ­ рассмотреть  схему передачи информации Основные понятия изучаемы е на уроке информац ионные  процессы  информац ионная  деятельно сть;   хранение  информац ии,  носитель  информац ии;   передача  информац ии,  источник, канал  связи,  приёмник Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока навыки анализа  процессов в  биологических,  технических и  социальных  системах,  выделения в них  информационной составляющей;  навыки  классификации  ИП по  принятому  основанию; обще предметные  навыки  обработки,  хранения и  передачи  информации. понимание  значимости  информацион ной  деятельности  для  современного  человека. Урок  общие  представления  об  информационн ых процессах и  их роли в  современном  мире;  умение  приводить  примеры  хранения  и  передачи  информации в  деятельности  человека, в  живой природе, обществе,  технике. презентация  «Информаци онные  процессы» ­ анимация  «Хранение  информации.  Память»;  ­ анимация  «Информаци я и ее  носитель»;  ­ анимация  «Документы» ­ анимация  «История  средств  хранения  информации» 10 на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока 7 Всемирная  паутина как  информацион ное  хранилище. Урок  систематизаци я  представлений  учащихся о  WWW;  способах  поиска  информации в  сети Интернет; ­ знакомство с  принципом  работы  поисковых  систем; обзор  поисковых  систем;  WWW –  Всемирна я  паутина;   Web­ страница, Web­ сайт;   браузер;   поискова я  система;   поисковы й запрос основные  универсальные  умения  информационног о характера:  постановка и  формулирование проблемы;  поиск и  выделение  необходимой  информации,  применение  методов  информационног о поиска владение  первичными  навыками  анализа и  критичной  оценки  получаемой  информации;  развитие  чувства  личной  ответственнос ти за качество окружающей  информацион ной среды представление  о WWW как  всемирном  хранилище  информации;  понятие о  поисковых  системах;  умение  осуществлять  поиск  информации в  сети Интернет  с  использованием простых  запросов  презентация  «Всемирная  паутина» 1)демонстрац ионный  имитатор  «Работа  поисковой  системы в  Интернете»;  2) тест   «Информаци онные  процессы»   «Система  тестов и  заданий N7» 11 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля обучен ие в  сотрудн ичестве §1.3.  № 19­ 23 и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока у м ен и й  и  на в ы ко в ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля 8 9 Представле­ ние  информации. Знаки и  знаковые  системы. Дискретная  форма  представлени я информации представлени я  о языке, его роли в  передаче  собственных  мыслей и  общении с  другими  людьми навыки  концентрации внимания ­ расширение и  систематизаци я  представлений  учащихся о  знаках и  знаковых  системах ­ рассмотрение сущности  процесса  дискретизации  информации;  ­ выявление  взаимосвязи  между  разрядностью  двоичного кода и количеством  знак;   знаковая   система;   дискретиз ация;   алфавит;  мощность алфавита; двоичный алфавит;  двоичное  кодирова ние;   разряднос понимание   общепредметной сущности  понятия «знак»;  общеучебные  умения анализа,  сравнения,  классификации навыки  концентрации  внимания навыки анализа  информации;  способность  выявлять  инвариантную  сущность   различных  процессов обобщѐнные  представления  о различных  способах  представления  информации понимание  сущности  двоичного  кодирования  понимание  роли  дискретизации  информации в  развитии  средств ИКТ  умение  презентация  «Представлен ие  информации» анимация  «Виды знаков по способу  восприятия» презентация  «Двоичное  кодирование» 1) анимация  «Определени е понятия  "кодирование информации"  2) анимация  «Понятие  "код"»  рок  рефлекс ии Урок  от кр ы ти я  но в ы х  зн Личнос тно­ деятель ностны й подход Исполь зование ИКТ визуа льна я  пров ерка  задан ий в  РТ теку щий §1.4.  № 24­ 25, 29 §1.5.  № 36­ 42 12 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи комбинаций;  знакомство с  двоичными  кодами Основные понятия изучаемы е на уроке ть  двоичног о кода. Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока кодировать и  декодировать  сообщения анимация  «Примеры  кодов» ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий  §1.6.  № 55­ 74 ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в 10 Единицы  измерения  информации.  Решение задач на  определение  информацион изучение  единиц  измерения  информации и  соотношения  между ними  рассмотрение  алфавитного  бит;   информац ионный  вес  символа;   единицы  измерени я  понимание   сущности  измерения как  сопоставления  измеряемой  величины с  единицей  измерения навыки  концентрации внимания Урок  знание единиц  измерения  информации  и  свободное  оперирование  ими презентация  «Измерение  информации» анимация  «Вычисление  количества  информации» тренажер  13 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи ного объёма  сообщения подхода к  измерению  информации определение  информационн ого веса  символа. Основные понятия изучаемы е на уроке информац ии  информац ионный  объём  сообщени я Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока «Интерактивн ый задачник.  Раздел  "Измерение  информации» ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 11 Обобщение и  систематизаци я основных  понятий темы  ­ обобщение и  систематизаци я  представлений  учащихся об  информац ия;   алфавит,  мощность алфавита; основные  универсальные  умения  информационног о характера:  владение  первичными  навыками  анализа и  критичной  представления  об информации как одном из  основных  понятий  интерактивны й тест  «Информаци я и  информацион Урок  рефлекс ии Личнос тно­ деятель ностны й тема тичес кий §1.1­ §1.6,  № 75  14 Планируемые результаты обучения ЦОР личностные результаты Предметные  результаты Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- подход гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи «Человек и  Информация» Проверочная   работа № 1   по теме  «Человек и  информация» информации и  информационн ых процессах;  проверка  знаний  учащихся по  теме  «Информация  и информация» Основные понятия изучаемы е на уроке кодирова ние;   информац ионный  вес  символа Мета предметные  (УУД) постановка и  формулирование проблемы;  поиск и  выделение  необходимой  информации 12 Тема «Компьютер: устройство и программное обеспечение» (7 час) Основные  компоненты  компьютера и их функции обобщённые  представления о  компьютере как  универсальном  устройстве  обработки  информации ­ разъяснение  сущности  компьютера  как  универсальног о электронного программно­  управляемого  устройства;  ­ обобщение  представлений  об  основных  устройствах  компьютера с  точки зрения  компьюте р;  процессо р;   память;   устройств а ввода  информац ии;   устройств а вывода  информац ии современной  науки, об  информационн ых процессах и  их роли в  современном  мире  представления  о принципах  кодирования и  алфавитном  подходе к  измерению  информации систематизиров анные  представления  об основных  устройствах  компьютера и  их функциях ные  процессы»  «Логическая  схема  понятий:  "Человек и  информация"  итоговый  тест к главе 1 "Человек и  информация" Урок  презентация  «Основные  компоненты  компьютера и их функции» оценки  получаемой  информации;.  ответственное отношение к  информации с учетом  правовых и  этических  аспектов ее  распростране ния понимание  роли  компьютеров  в жизни  современного  человека;  способность  увязать  знания об  основных  возможностях компьютера  с собственным  жизненным  опытом;  15 Исполь зование ИКТ теку щий §2.1.  № 76­ 85 от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи выполняемых  ими функций;  ­ рассмотрение основных  характеристик  компьютера Основные понятия изучаемы е на уроке интерес к  изучению  вопросов,  связанных с  историей  ВТ Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля теку щий §2.2.  № 86­ 92 Личнос тно­ деятель ностны й подход ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан 13 Персональны й компьютер.  Компьютерны е сети.  Скорость  передачи  данных понимание  назначения  основных  устройств  персонального  компьютера систематизаци я знаний  учащихся об  основных  устройствах  персонального  компьютера;  ­ рассмотрение основных  характеристик  устройств  персонального  персональ ный  компьюте р;   системны й блок:  внешние  устройств а:  клавиату ра, мышь, монитор,  знание  основных  устройств  персонального  компьютера и  их актуальных  характеристик Урок  ­ презентация «Персональн ый  компьютер» ­ анимации  «Составляющ ие  системного  блока» ­ программа­ тренажер  "Устройство  понимание  роли  компьютеров  в жизни  современного  человека;  способность  увязать  знания об  основных  возможностях компьютера  с 16 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи компьютера  формирование  представлений  о  компьютерных  сетях. Основные понятия изучаемы е на уроке принтер,  колонки  компьюте рная сеть; сервер,  клиент  Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока собственным  жизненным  опытом компьютера ­  2" и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 14 Программное обеспечение  компьютера.  Системное  программное  обеспечение  Правовые  нормы  обобщение  представлений  учащихся о  программном  обеспечении  персонального  компьютера;  рассмотрение  операционных  программ а;   программ ное  обеспечен ие (ПО);   операцио нная  система;   понимание  назначения  системного  программного  обеспечения  персонального  компьютера понятие  программного  обеспечения  персонального  компьютера и  основных его  групп понимание  значимости  антивирусной  защиты как  важного  направления  информацион ной  безопасности тест по теме  «Компьютер  как средство  автоматизаци и ИП» –  «Система  тестов и  заданий  №13» Урок  рефлекс ии Исполь зование ИКТ теку щий §2.3.  №  103,  106,  107 17 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 15 использовани я ПО Файлы и  файловые  структуры 16 Пользователь ский  интерфейс систем и их  функций обобщить  представления  о файлах и  папках,  правилах их  именования  научить  школьников  записывать  полное имя  файла/каталога , путь к  файлу/каталог у по  имеющемуся  описанию  файловой  структуры ввести понятие пользовательск ого  интерфейса,  дать  представление  о его видах; Основные понятия изучаемы е на уроке антивиру с логическо е имя  устройств файл;  правила  именован ия  файлов  каталог;  корневой  каталог;  файловая структур а путь к  файлу;  полное  имя  файла пользоват ельский,   командны й,  графичес кий  интерфей с его   основные  элементы  Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- гий умения и навыки  организации  файловой  структуры в  личном  информационно м пространстве понимание  необходимост и  упорядоченно го хранения  собственных  программ и  данных представления  об объектах  файловой  системы и  навыки работы  с ними презентация  «Файлы и  файловые  структуры Урок  рефлекс ии Исполь зование ИКТ Фор мы и виды конт роля теку щий Дома ш-нее задани е §2.4.  №110 ­114 навыки  оперирования  компьютерными  информационны ми объектами в  наглядно­ графической  форме понимание  необходимост и  ответственног о отношения  к  информацион ным ресурсам понимание  сущности  понятий  «интерфейс»,  «информацион ный ресурс»,  «информацион ное  пространство  пользователя» презентация  «Пользовател ьский  интерфейс» модули по  теме  «Основные  элементы  интерфейса»  (fcior.edu.ru) Урок  от кр ы ти я  но в ы х  Исполь зование ИКТ теку щий §2.5.  №  125­ 126 18 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 2 четверть 17 Обобщение и  систематизац ия основных  понятий темы Компьютер  ­ обобщение  представлений  учащихся о  компьютере  как  компьюте р;  ПК;   программ а;   программ навыки и умения  использования  компьютерных  устройств;  создания  способность  увязать  знания об  основных  возможностях представления  о компьютере  как  универсальном  устройстве  демонстрация к лекции  «Логическая  схема  понятий по  Урок  развива ющего  контрол я Исполь зование ИКТ теку щий §2.1­ 2.5.  №  127 19 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке ное  обеспечен ие;  файл; каталог универсальном  устройстве для работы с  информацией;  проверка  знаний  учащихся по  теме  «Компьютер:  устройство и  программное  обеспечение» как  универсально е устройство  для работы с  информацией Проверочная  работа № 2  по теме  «Компьютер:  устройство и  программное  обеспечение» личного  информационног о пространства  владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия  решений и  осуществления  осознанного  выбора в  учебной  деятельности Тема «Обработка графической информации» (4 час) 18 Формировани е изображения на экране  компьютера  Глубина цвета и палитра  цветов.  Решение задач расширение  представлений  о сферах  применения  компьютерной  графики;  глубина  цвета палитра  цветов умения  правильно  выбирать  формат  графических  файлов в  зависимости от  решаемой задачи знание сфер  применения  компьютерно й графики;  систематизиров анные  представления  о растровой и  векторной  графике 19 Компьютерная  графика  Растровая и  векторная  графика. расширение  представлений  о сферах  применения  компьютерной  компьюте рная  графика;  графичес кий  умения  правильно  выбирать  формат (способ  представления)  знание сфер  применения  компьютерно й графики;  систематизиров анные  представления  о растровой и  векторной  20 Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты обработки  информации компьютера  с собственным  жизненным  опытом. Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Урок  рефлекс ии Исполь зование ИКТ теку щий §3.1.  №128 ­145 Урок  от кр ы ти Исполь зование ИКТ теку щий §3.2.  №  146­ 154 теме:  “Первое  знакомство с  компьютером интерактивны й тест по  теме  “Компьютер  как  универсально е устройство  для работы с  информацией презентация  «Формирован ие  изображения  на экране  компьютера»  анимация  «Изображени я на  компьютере» тренажер  «Интерактивн ый задачник:  раздел  "Представлен Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи графики;  Основные понятия изучаемы е на уроке редактор; графичес кий  интерфей с Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) графических  файлов в  зависимости от  решаемой задачи личностные результаты Предметные  результаты графике ие  графической  информации" Тип урока 20 Создание  графических  изображений  средствами  растрового  редактора  повторение  основных  приёмов  работы в  растровом  графическом  редакторе умения  подбирать и  использовать  инструментарий  для решения  поставленной  задачи интерес к  изучению  вопросов,  связанных с  компьютерно й графикой развитие  навыков  использования  графических  редакторов Урок  презентация  Создание  графических  изображений модули по  теме  «Растровый  редактор»  21 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий §3.3.  №  164­ 171 я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  от кр ы ти я  но в ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока (fcior.edu.ru)» ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  21 Обобщение и  систематизация основных  понятий темы  «Обработка  графической  информации».  Проверочная  работа № 3  «Обработка  графической  обобщение и  систематизаци я  представлений  учащихся о  компьютере  как  инструменте  обработки  графической  информации  пиксель;   графичес кий  объект;   компьюте рная  графика;  растровая графика;  векторна я графика основные навыки и умения  использования  инструментов  компьютерной  графики для  решения  практических  задач способность  увязать  знания об  основных  возможностях компьютера  с собственным  жизненным  опытом систематизиров анные  представления  об основных  понятиях,  связанных с  обработкой  графической  информации на  компьютере  «Логическая  схема  понятий по  теме:  Графическая  информация   интерактивны й тест  «Обработка  графической  информации» Урок  развива ющего  контрол я Личнос тно­ деятель ностны й подход теку щий §3.1­ 3.3.  №  172 22 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Исполь зование ИКТ Фор мы и виды конт роля теку щий Дома ш-нее задани е §4.1.  №  174 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи информации» Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тема «Обработка текстовой информации» (9 час) 22 Текстовые  документы и  технологии их создания расширение  представлений  о сущности  понятия  «документ»,  о структуре  текстового  документа; сравнение  «бумажной» и  «компьютерно й» технологий  подготовки  документов Документ текстовы й  документ структур ные  элементы  текстовог о  документ а;   широкий спектр  умений и  навыков  использования  средств ИКТ для создания  текстовых  документов;  умения  критического  анализа понимание  социальной,  общекультурн ой роли в  жизни  современного  человека  навыков  квалифициро ванного  клавиатурног о письма систематизиров анные  представления  о технологиях  подготовки  текстовых  документов;  знание  структурных  компонентов  текстовых  документов презентация  «Текстовые  документы и  технология  их создания»  тренажер  "Руки  солиста" Тип урока Урок  от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  23 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 23 Создание  текстовых  документов  на  компьютере. 24 Прямое  форматирован ие. рассмотрение  рекомендаций,  которых  следует  придерживатьс я при работе на клавиатуре;  актуализация  основных  правил ввода  текстовой  информации;   ­ расширение  представлений  о  форматирован ии символов  ­ расширение  представлений  о  форматирован ии абзацев  Основные понятия изучаемы е на уроке набор  текста;   клавиату рный  тренажёр; редактир ование  текста;   поиск и  замена;   фрагмент буфер  обмена форматир ование;   шрифт;   размер;   начертани е;  абзац;   выравнив ание;   отступ  строки;   интервал. Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока и  на в ы ко в ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля широкий спектр  умений и  навыков  использования  средств ИКТ для создания  текстовых  документов;  навыки  рационального  использования  имеющихся  инструментов широкий спектр  умений и  навыков  использования  средств ИКТ для создания  текстовых  документов;  навыки  рационального  использования  инструментов понимание  социальной,  общекультурн ой роли в  жизни  современного  человека  навыков  квалифициро ванного  клавиатурног о письма понимание  социальной,  общекультурн ой роли в  жизни  современного  человека  навыков  квалифициро ванного  клавиатурног о письма 24 Урок  рефлекс ии Кейс­ техноло гия тема тичес кий §4.2.  №  178­ 191 представления  о вводе и  редактировани и текстов как  этапах  создания  текстовых  документов презентация  «Создание  текстовых  документов  на  компьютере» тренажер  "Руки  солиста" Исполь зование ИКТ теку щий §4.3.  №  192­ 195 Урок  презентация  «Форматиров ание текста»  тренажер  "Руки  солиста" представление  о  форматировани и текста как  этапе создания  текстового  документа;  представление  о прямом  форматировани и от кр ы ти я  но в ы х  зн ан Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока 25 Стилевое  форматирован ие. ориентац ия  страниц ­ поле колонтит улы формирование  представлений  о стилевом  форматирован ии и  о  форматирован ии страниц  документов  (ориентация  широкий спектр  умений и  навыков  использования  средств ИКТ для создания  текстовых  документов;  навыки  понимание  социальной,  общекультурн ой роли в  жизни  современного  человека  навыков  квалифициро представление  о  форматировани и текста как  этапе создания  текстового  документа;  представление  о стилевом  Урок  презентация  «Форматиров ание текста» 25 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий §4.3.  №  196­ 199 и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи страниц, поля,  колонтитулы) Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) рационального  использования  инструментов личностные результаты Предметные  результаты ванного  клавиатурног о письма форматировани и  Тип урока 26 Визуализация  информации в текстовых  документах. ­ обобщение  представлений  о способах  создания  списков в  текстовых  нумерова нные  списки;   маркиров анные  списки;   широкий спектр  умений и  навыков  использования  средств ИКТ для создания  понимание  социальной,  общекультурн ой роли в  жизни  современного  умения  использования  средств  структурирова ния и  визуализации  презентация  «Визуализаци я  информации  в текстовых  документах» Урок  26 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий §4.4.  №  201­ 203 х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи документах;  ­ обобщение  представлений  о способах  создания  таблиц  в  текстовых  документах Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) текстовых  документов;  навыки  рационального  использования  инструментов личностные результаты Предметные  результаты текстовой  информации человека  навыков  квалифициро ванного  клавиатурног о письма Основные понятия изучаемы е на уроке многоуро вневые  списки;   таблица;   графичес кие  изображе ния Тип урока 27 Распознавание текста  расширение  представлений  о технологии  программ ы  распознав широкий спектр  умений и  навыков  понимание  социальной,  роли в жизни  навыки работы  с программным оптического  презентация  «Инструмент ы  Урок  27 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Кейс­ техноло гия Реше ние  задач  §4.5.  №  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е 204­ 205 Фор мы и виды конт роля (инд.  и  групп ) Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Системы  компьютерног о перевода. оптического  распознавания  текстовых  документов;  2) расширение  представлений  о  компьютерных  словарях и  программах­ переводчиках Основные понятия изучаемы е на уроке ания  документ ов;   компьюте рные  словари;   программ ы­ переводч ики Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) использования  средств  информационны х и  коммуникационн ых технологий  для работы с  текстовой  информацией личностные результаты Предметные  результаты распознавания  документов,  компьютерным и словарями и  программами­ переводчиками распознавани я текстов и  компьютерно го перевода» современного  человека  навыков  работы с  программным  обеспечением  поддерживаю щим работу с  текстовой  информацией Тип урока ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 28 ие Применен педагоги- ческих техноло- Исполь зование ИКТ гий Фор мы и виды конт роля теку щий Дома ш-нее задани е §4.6.  №  218­ 238 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 28 Оценка  количественн ых  параметров  текстовых  документов. ­ рассмотрение основных  принципов  представления  текстовой  информации в  компьютере;  представление  о стандарте  Юникод) ­ вычисление  информационн ого объёма  фрагментов  текста Основные понятия изучаемы е на уроке кодовая  таблица;   восьмираз рядный  двоичный код;   алфавит;  мощность алфавита; информац ионный  объём  текста Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) умения выделять инвариантную  сущность внешне различных  объектов личностные результаты Предметные  результаты способность  применять  теоретически е знания для  решения  практических  задач знание  основных  принципов  представления  текстовой  информации в  компьютере;  владение  первичными  навыками  оценки  количественны х параметров  текстовых  документов презентация  «Оценка  количественн ых  параметров  текстовых  документов» тренажер  «Интерактивн ый задачник.  Раздел  "Представлен ие  символьной  информации" Тип урока Урок  от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в 29 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 29 Оформление  реферата  «История  вычислительн ой техники». 30 Обобщение и  систематизаци я основных  понятий темы  «Обработка  текстовой  информации». Проверочная  работа №4  закрепление  умений оценки  количественны х параметров  текстовых  документов; оформление  реферата  «история  вычислительно й техники» систематизаци я  представлений  учащихся о  компьютере  как  инструменте  создания  текстовой  информации Тема «Мультимедиа» (3 час) Основные понятия изучаемы е на уроке информац ионный  объём  текста;   реферат;   правила  оформлен ия  реферата; форматир ование текстовы й  документ его    элементы  буфер  обмена.   форматир ование Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты широкий спектр  умений и  навыков  использования  средств ИКТ для создания  текстовых  документов;  навыки  оформления  реферата основные навыки и умения  использования  инструментов  создания  текстовых  документов для  решения  практических  задач понимание  социальной  роли в жизни  современного  человека  навыков  создания  текстовых  документов  на  компьютере способность  увязать  знания об  основных  возможностях компьютера  с собственным  жизненным  опытом умения работы  с несколькими  текстовыми  файлами;  умения  стилевого  форматировани я; умения  форматировани я страниц  текстовых  документов систематизиров анные  представления  об основных  понятиях,  связанных с  обработкой  текстовой  информации на  компьютере тренажер  «Интерактивн ый задачник.  тест  «Тренировоч ный тест  "Текстовая  информация  и компьютер" демонстрация к лекции  «Логическая  схема  понятий по  теме:  "Текстовая  информация  и  компьютер"»  ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Тип урока ы ко в Урок  рефлекс ии Исполь зование ИКТ теку щий §4.3. Исполь зование ИКТ Урок  развива ющего  контрол я Реше ние  задач  (инд.  и  групп ) §4.1.­ 4.6.  №  239­ 240 31 Технология  мультимедиа.  рассмотрение  сущности  понятия  «технология  технолог ия  мультиме диа;   умение выделять инвариантную  сущность внешне различных  способность  увязать  знания об  возможностях систематизиров анные  представления  об основных  презентация  «Технология  мультимедиа » Урок  Исполь зование ИКТ от кр ы тема тичес кий  конт §5.1.  №  241­ 242 30 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля роль Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи мультимедиа»,  областей  использования  мультимедиа;   Основные понятия изучаемы е на уроке дискретиз ация  звука;   звуковая  карта;   эффект  движения Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) объектов личностные результаты Предметные  результаты компьютера  с собственным  жизненным  опытом. понятиях  мультимедиа;  умения  оценивать  количественны е параметры  мультимедийны х объектов 1) анимация  "Представлен ие звука в  компьютере"; 2) анимация  "Аналого­ цифровое  преобразован ие" Тип урока ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 32 Компьютерны рассмотрение  презентац основные навыки способность  систематизиров презентация  Урок  Исполь §5.2  31 ие Применен педагоги- ческих техноло- зование ИКТ гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи е презентации. Создание  мультимедийн ой  презентации. сущности  понятий  «презентация», «компьютерная презентация»;   рассмотрение  требований к  созданию  мультимедийно й презентации;  создание  презентации  «Персональный компьютер» Основные понятия изучаемы е на уроке ия;   компьюте рная  презентац ия;   слайд;   шаблон  презентац ии;   дизайн  презентац ии;  макет слайда;   гиперссы лка   Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) и умения  использования  инструментов  создания  мультимедийных презентаций для  решения  практических  задач личностные результаты Предметные  результаты «Компьютерн ые  презентации» анные  представления  об основных  понятиях,  связанных с  компьютерным и  презентациями увязать  знания об  основных  возможностях компьютера  с собственным  жизненным  опытом;  интерес к  вопросам,  связанным с  практическим применением  компьютеров Тип урока от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы 32 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 33 Обобщение и  систематизаци я основных  понятий главы «Мультимеди а». обобщение  представлений  учащихся о  мультимедийн ых  технологиях;  34 Алгоритмы и  исполнители обобщение  представлений  учащихся о  понятиях  «алгоритм» и  «исполнитель»  ­ рассмотрение свойств  алгоритма;  ­ рассмотрение возможности  автоматизации  деятельности  человека Основные понятия изучаемы е на уроке планиров ание  презентац ии;   создание  редактир ование  презентац ии. алгоритм; свойства  алгоритм а; исполнит ель;  характер истики  исполнит еля;  – среда; – система команд;  Планируемые результаты обучения ЦОР личностные результаты Предметные  результаты систематизиров анные  представления  об основных  понятиях,  связанных с  мультимедийны ми  технологиям понимание  смысла  понятия  «алгоритм»;  умение  исполнять  алгоритм для  формального  исполнителя. способность  увязать  знания об  основных  возможностях компьютера  с собственным  жизненным  опытом  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе Мета предметные  (УУД) навыки  публичного  представления  результатов  своей работы понимание  смысла понятия  «алгоритм» и  широты сферы  его применения;  понимание  ограничений,  накладываемых  средой  исполнителя и  системой команд на круг задач,  решаемых  исполнителем 33 Тип урока ко в Урок  развива ющего  контрол я ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Проект ная  деятель ность Фор мы и виды конт роля тема тичес кий Дома ш-нее задани е §5.1­ 5.2.  №  255 Исполь зование ИКТ теку щий Урок  презентация  «Алгоритмы  и  исполнители демонстрация к лекции  «Происхожде ние и  определение  понятия  алгоритма»  демонстрация «Свойства  алгоритма» от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока Тема «Управление и алгоритмы» (9час) 3 четверть 35 Способы  записи  алгоритмов ­ рассмотрение словесных  способов  записи  алгоритмов;  ­ рассмотрение графического  способа записи алгоритмов с  помощью блок  схем алгоритм; словесное описание; построчн ая запись; блок ­ схема;  школьный алгоритм ический  язык умение  переходить от  одной формы  записи  алгоритмов к  другой; умение  выбирать форму  записи  алгоритма,  соответствующу ю решаемой  задаче алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе знание  различных  способов  записи  алгоритмов Урок  презентация  «Способы  записи  алгоритмов». 34 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока 36 Объекты  алгоритмов ввести понятие величины и ее  характеристик  рассмотреть  особенности  величин разных типов;  ­ рассмотреть  правила записи выражений;  ­ рассмотреть  алгоритм; величина; константа переменн ая;  тип; имя;  присваив ание;  выражени е;  понимание  сущности  понятия  «величина»;  понимание  границ  применимости  величин того или иного типа алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе представление  о величинах, с  которыми  работают  алгоритмы;  знание правил  записи  выражений на  алгоритмическ ом языке;  понимание  Урок  презентация  «Объекты  алгоритмов» 35 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи сущность  операции  присваивания;   познакомиться  с табличными  величинами Основные понятия изучаемы е на уроке таблица Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока сущности  операции  присваивания ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в 37 Алгоритмичес кая  конструкция  следование получить  навыки  выполнения  линейных  алгоритмов  для различных  формальных  исполнителей;  алгоритм; следован ие;  линейный алгоритм; блок­ схема;  таблица  умение выделять линейные  алгоритмы в  различных  процессах;  понимание  ограниченности  возможностей  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  представление  об  алгоритмическ ой конструкции «следование»;  умение  исполнять  линейный  Урок  презентация  «Основные  алгоритмичес кие  конструкции.  Следование». 36 Планируемые результаты обучения Мета предметные  личностные результаты Предметные  результаты ЦОР Тип урока Основные понятия изучаемы е на уроке значений  переменн ых Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи получить  навыки  разработки  линейных  алгоритмов  для различных  формальных  исполнителей с заданной  системой  команд (УУД) линейных  алгоритмов в  современном  обществе алгоритм для  формального  исполнителя;  умение  составлять  простые  линейные  алгоритмы для  формального  исполнителя  ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти 38 Алгоритмичес кая  конструкция  ветвление.  ­ получить  навыки записи  составных  условий;   ­ получить  алгоритм; ветвление разветвля ющийся  алгоритм; умение выделять алгоритмы с  ветвлением в  различных  процессах;  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  умение  исполнять  алгоритм с  ветвлением для формального  презентация  «Основные  алгоритмичес кие  конструкции.  Урок  37 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Полная форма ветвления навыки  выполнения  алгоритмов с  ветвлениями  ­ получить  навыки  разработки  алгоритмов с  ветвлениями Основные понятия изучаемы е на уроке блок   схема;  операции  сравнени я;  простые и составны е условия Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) понимание  ограниченности  возможностей  линейных  алгоритмов личностные результаты Предметные  результаты профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе исполнителя;  умение  составлять  простые  алгоритмы с  ветвлением для формального  исполнителя  Ветвление Тип урока 39 Неполная  ­ получить  навыки записи  алгоритм; ветвление умение выделять алгоритмы с  алгоритмичес кое  умение  исполнять  презентация  «Основные  Урок  38 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование теку щий я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи форма  ветвления составных  условий;   ­ получить  навыки  выполнения  алгоритмов с  ветвлениями  ­ получить  навыки  разработки  алгоритмов с  ветвлениями Основные понятия изучаемы е на уроке разветвля ющийся  алгоритм; блок   схема;  операции  сравнени я;  простые и составны е условия Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) ветвлением в  различных  процессах;  понимание  ограниченности  возможностей  линейных  алгоритмов личностные результаты Предметные  результаты мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритм с  ветвлением для формального  исполнителя;  умение  составлять  простые  алгоритмы с  ветвлением для формального  исполнителя  алгоритмичес кие  конструкции.  Ветвление ие Применен педагоги- ческих техноло- гий ИКТ Фор мы и виды конт роля Дома ш-нее задани е Тип урока кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко 39 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Исполь зование ИКТ Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля теку щий Основные понятия изучаемы е на уроке алгоритм; повторен ие; цикличес кий  алгоритм  (цикл);  тело  цикла Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 40 Алгоритмичес кая  конструкция  повторение.  Цикл с  заданным  условием  продолжения  работы обобщить  представления  об  алгоритмическ ой  конструкции  «цикл»;  2) получить  навыки записи  циклов с  заданным  условием;  3) получить  навыки  выполнения  циклов с  заданным  условием для  различных  формальных  исполнителей Планируемые результаты обучения ЦОР Тип урока Мета предметные  (УУД) умение выделять циклические  алгоритмы в  различных  процессах личностные результаты Предметные  результаты алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе. представления  об  алгоритмическ ой конструкции «цикл», о цикле с заданным  условием;  умение  исполнять  циклический  алгоритм для  формального  исполнителя;  умение  составлять  простые  циклические  алгоритмы для  исполнителя  40 Урок  презентация  «Основные  алгоритмичес кие  конструкции.  Повторение». в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий Основные понятия изучаемы е на уроке алгоритм; повторен ие;  цикличес кий  алгоритм  (цикл);  тело цикл Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 41 Цикл с  заданным  условием  окончания  работы ­ получить  навыки записи  циклов с  заданным  условием  окончания  работы;  ­ получить  навыки  выполнения и  разработки  циклов с  заданным  условием  окончания  работы для  различных  исполнителей. Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока Урок  презентация  «Основные  алгоритмичес кие  конструкции.  Повторение» умение выделять циклические  алгоритмы в  различных  процессах алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе. представления  об  алгоритмическ ой конструкции «цикл»,  о цикле с  заданным  условием  окончания  работы;  умение  исполнять и  составлять  циклический  алгоритм для  исполнителя. 41 в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока 42 Цикл с  заданным  числом  повторений умение выделять циклические  алгоритмы в  различных  процессах алгоритм; повторен ие;  цикличес кий  алгоритм  (цикл);  тело цикл получить  навыки записи,  выполнения и   разработки  циклов с  заданным  числом  повторений  для различных  формальных  исполнителей. алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе. Урок  презентация  «Основные  алгоритмичес кие  конструкции.  Повторение» 42 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока м ен и й  и  на в ы ко в ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля 43 Обобщение и  систематизаци я основных  понятий темы  «Основы  алгоритмизац ии» 1) обобщение и систематизаци я  представлений  учащихся об  алгоритмизаци и  алгоритм; линейный ,  разветвля ющийся,   цикличес кий  алгоритм умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей;  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  в  современном  обществе. знание  основных  понятий темы  «Основы  алгоритмизаци и» Тема «Начала программирования на языке Паскаль» (16 час) интерактивны й тест по  теме «Основы алгоритмизац ии». Урок  развива ющего  контрол я Исполь зование ИКТ тема тичес кий 44 Общие  сведения о  языке  программиров ания Паскаль умения анализа  языка Паскаль  как формального языка знакомство с  алфавитом и  словарем языка Паскаль;   рассмотрение  простых типов  данных в языке Паскаль;   рассмотрение  структуры  программы;  язык  программ ирования; программ а;  алфавит;  служебны е слова;  типы  данных;  структур Исполь зование ИКТ теку щий представлени е о  программиров ании как  сфере  возможной  профессионал ьной  деятельности знание общих  сведений о  языке  программирова ния Паскаль  (история  возникновения,  алфавит и  словарь, типы  данных,  структура  Урок  презентация  «Общие  сведения о  языке  программиро вания  Паскаль». от кр ы ти я  но в ы х  зн 43 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи  рассмотрение  процесса  выполнения  оператора  присваивания Основные понятия изучаемы е на уроке а  программ ы;  оператор  присваив ания Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты программы) Тип урока 45 Организация  ввода и  вывода  данных познакомиться  с правилами  записи  оператора  ввода и вывода и примерами  работы с ним научиться  оператор  вывода  write;  формат  вывода;  оператор  ввода  read. умение  записывать  простые  последовательно сти действий на  формальном  языке представлени е о  программиров ании как  сфере  возможной  профессионал ьной  Урок  умение  применять  операторы  ввода/вывода  данных демонстрация к лекции на  тему  «Команды  ввода и  вывода» 44 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий PT4   Begin 1,2,8 ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты деятельности Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи вводить,  отлаживать и  выполнять в  среде  программирова ния Паскаль  простейшие  программы Тип урока 46 Программиро вание  линейных  алгоритмов познакомить  учащихся со  стандартными  функциями,  применимыми  веществе нный тип  данных; y целочисл енный  умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей;  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  первичные  навыки работы  с  целочисленным и, логическими, презентация  «Программир ование  линейных  алгоритмов». Урок  45 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи к основным  типам данных;  продемонстрир овать работу  функций div и  mod. Основные понятия изучаемы е на уроке тип  данных; y символьн ый тип  данных Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами личностные результаты Предметные  результаты символьными и  строковыми  типами данных профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе 47 Практическая освоить работу со  веществе нный тип  умение  самостоятельно  алгоритмичес кое  первичные  навыки работы  презентация  «Программир 46 Тип урока я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в Компью терный  ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование теку щий Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи работа  «Разработка  линейных  программ» 48 Программиро вание  разветвляющи хся  алгоритмов.  Условный  оператор стандартными  функциями,  применимыми  к основным  типам данных;  продемонстрир овать работу  функций div и  mod. рассмотреть  правила записи условного  оператора;  сформировать  умение  записывать на  языке  программирова ния алгоритмы  с ветвлениями Основные понятия изучаемы е на уроке данных; y целочисл енный  тип  данных; y символьн ый тип  данных условный  оператор; полная и  неполная  форма  условног о  оператор а  ие Применен педагоги- ческих техноло- гий ИКТ Фор мы и виды конт роля Дома ш-нее задани е Исполь зование ИКТ теку щий Планируемые результаты обучения ЦОР Тип урока Мета предметные  (УУД) планировать  пути достижения целей;  умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей;  умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами личностные результаты Предметные  результаты мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе с  целочисленным и, логическими, символьными и  строковыми  типами данных умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «ветвление» 47 ование  линейных  алгоритмов». практик ум Урок  презентация  «Программир ование  разветвляющ ихся  алгоритмов». от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий Основные понятия изучаемы е на уроке составной оператор Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 49 Составной  оператор.  Многообразие способов  записи  ветвлений. рассмотреть  формат и  назначение  составного  оператора; подвести  учащихся к  выводу, что  для решения  одной и той же  задачи можно  разработать  разные  алгоритмы Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей;  умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «ветвление» Урок  презентация  «Программир ование  разветвляющ ихся  алгоритмов». 48 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока 50 Сложные  условия.  Логические  операции Логические  операции в  языке Паскаль Логическ ие  операции and, or,  not  определять  способы  действий и  корректировать  свои действия в  соответствии с  изменяющейся  ситуацией алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  в  современном  обществе умение  записывать на  языке  программирова ния алгоритмы, содержащие  конструкцию  «ветвление» Урок  презентация  «Программир ование  разветвляющ ихся  алгоритмов». 49 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий PT4   If 6­ 10 но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока те ни я  но в ы х  у м ен и й  Компью терный  практик ум ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий 51 Практическая работа  «Разработка  программ с  ветвлением» сформировать  умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы с  ветвлениями 52 Программиро вание циклов  с заданным  условием  продолжения  работы. познакомиться  с правилами  записи  оператора  while;   получить опыт  программирова ния циклов с  оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  for. умение  планировать  пути достижения целей;  умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «ветвление» умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ 50 Исполь зование ИКТ теку щий Урок  презентация  «Программир ование  циклических  алгоритмов». от кр ы ти я  но в Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи заданным  условием  продолжения  работы Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности личностные результаты Предметные  результаты в  современном  обществе ую  конструкцию  «цикл» Тип урока 53 Программиро вание циклов  с заданным  условием  познакомиться  с правилами  записи  оператора  while;   оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей; умение  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  презентация  «Программир ование  циклических  алгоритмов». Урок  51 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование ИКТ теку щий ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от кр ы ти Основные понятия изучаемы е на уроке for. Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи окончания  работы получить опыт  программирова ния циклов с  заданным  условием  окончания  работы Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности личностные результаты Предметные  результаты профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «цикл» Тип урока 54 Программиро познакомиться  с правилами  оператор  while;  умение  самостоятельно  алгоритмичес кое  умение  записывать на  презентация  «Программир Урок  52 ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Исполь зование теку щий я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в от Основные понятия изучаемы е на уроке оператор  repeat;  оператор  for. Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи вание циклов  с заданным  числом  повторений. записи  оператора  while;   получить опыт  программирова ния циклов с  заданным  условием  окончания  работы Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности личностные результаты Предметные  результаты мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «цикл» ование  циклических  алгоритмов». ие Применен педагоги- ческих техноло- гий ИКТ Фор мы и виды конт роля Дома ш-нее задани е Тип урока кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й  об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко 53 Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока в ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Фор мы и виды конт роля теку щий Дома ш-нее задани е PT4   While 1­5 презентация  «Программир ование  циклических  алгоритмов». Компью терный  практик ум Исполь зование ИКТ Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 55 56 4 четверть Различные  варианты  программирова ния  циклического  алгоритма. получить опыт  программирова ния циклов  Комбинирова ние условного и  циклического  операторов Основные понятия изучаемы е на уроке оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  for. оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  for. 57 Практическая работа  «Разработка  программ с  циклом» получить опыт  программирова ния циклов  оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности умение  планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей; умение  умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «цикл» умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «цикл» умение  записывать на  языке  программирова ния короткие  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  54 Компью терный  практик ум Исполь зование ИКТ теку щий PT4   Wif  1­5 презентация  «Программир ование  циклических  алгоритмов». Компью терный  практик ум Исполь зование ИКТ теку щий PT4   For 1­4 Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи получить опыт  программирова ния циклов  получить опыт  программирова ния циклов  58 Урок­проект.  Решение задач по  составлению  программ с  оператором  цикла 59 Урок­проект.  Решение задач по  составлению  программ с  оператором  цикла Основные понятия изучаемы е на уроке for. оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  for. оператор  while;  оператор  repeat;  оператор  for. Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности умение  самостоятельно  планировать и  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности личностные результаты Предметные  результаты профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе алгоритмы,  содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «цикл» умение  записывать на  языке  программирова ния алгоритмы, содержащие  алгоритмическ ую  конструкцию  «цикл» умение  записывать на  языке  программирова ния алгоритмы, содержащие  вложенные  циклы» алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  в  современном  обществе алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе 55 Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля презентация  «Программир ование  циклических  алгоритмов». Компью терный  практик ум обучен ие в  сотрудн ичестве теку щий PT4   For 5­10 Урок  презентация  «Программир ование  циклических  алгоритмов». Исполь зование ИКТ теку щий от кр ы ти я  но в ы х  зн ан и й ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) личностные результаты Предметные  результаты Тип урока об ре те ни я  но в ы х  у м ен и й  и  на в ы ко в 60 Обобщение и  систематизаци я основных  понятий темы  «Начала  программиров ания».  обобщение и  систематизаци я  представлений  учащихся о  программирова нии на языке  Паскаль программ а;  этапы  решения  задачи на  компьюте ре; типы  данных;  условный  оператор; оператор умение  самостоятельно  планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе владение  начальными  умениями  программирова ния на языке  Паскаль интерактивны й тест по  теме  «Математиче ские основы  информатики »;  интерактивны й тест по  теме «Основы алгоритмизац обучен ие в  сотрудн ичестве 56 Планируемые результаты обучения ЦОР личностные результаты Предметные  результаты владение  начальными  умениями  программирова ния на языке  Паскаль ии» интерактивны й тест по  теме «Начала  программиро вания» Урок  развива ющего  контрол я алгоритмичес кое  мышление,  необходимое  для  профессионал ьной  деятельности  в  современном  обществе Основные понятия изучаемы е на уроке ы цикла этапы  решения  задачи на  компьюте ре;  типы  данных;   оператор присваив ания;   оператор write;  оператор  read;  условный  оператор; оператор ы цикла Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи 61 Проверочная  работа № 5 по  теме «Начала  программирова ния на языке  Паскаль». проверка  знаний  учащихся по  теме «Начала  программирова ния». 62 63 Основные  понятия  курса. Обобщение и  систематизаци я  представлений  учащихся Итоговое  тестирование  Промежуточн Проверка  усвоения  учебного  материала 7  Мета предметные  (УУД) деятельности умение  планировать  пути достижения целей; умение  соотносить свои  действия с  планируемыми  результатами,  осуществлять  контроль своей  деятельности,  определять  способы  действий и  корректировать  в соответствии с  изменяющейся  ситуацией навыки  эффективной  работы с  различными  видами  информации с  помощью  средств ИКТ навыки  эффективной  работы с  различными  Тип урока ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Исполь зование ИКТ Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля тема тичес кий понимание  роли  информатики  и ИКТ в  жизни  современного  человека понимание роли информатики и  ИКТ  в систематизиров анные  представления  об основных  понятиях курса информатики,  изученных в 8  классе систематизиров анные  представления  об основных  57 тренировочны й тест по  курсу 7  класса  Урок  рефлекс ии обучен ие в  сотрудн ичестве итоговый  тест по курсу 7 класса Урок  итогово го  контрол Портфо лио  достиж ений итог овый ие Применен педагоги- ческих техноло- гий Дома ш-нее задани е Фор мы и виды конт роля Дата Тема урока Решаемые  учебные задачи класса  ая  диагностичес кая работа за  7 класс Резерв  времени 64­ 70 Основные понятия изучаемы е на уроке Планируемые результаты обучения ЦОР Мета предметные  (УУД) видами  информации с  помощью  средств ИКТ личностные результаты Предметные  результаты жизни современного человека понятиях курса информатики,  изученных в 8  классе Тип урока я 58