Картотека прогулок на учебный год для средней группы

Картотека прогулок на  учебный год для средней группыСыктывкар, 2017 Средняя группа Сентябрь Прогулка  1 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в  природе (день  стал короче, ночь длиннее); — учить различать и характеризовать приметы  ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; — воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах  Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче.  Солнышка не видно, Темны­темны ночи. Воспитатель загадывает детям загадки. • Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.) • На потолке, в уголке висит сито — не руками свито.  • Без рук, а холст ткет. (Паук.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень­ батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его  «запевалой осени» и «злато­Цветником»; травы в лугах,  полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой  листва деревьев и кустарников. Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца  выдаются   еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает  синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити  паутины. Такие дни называют «бабьим летом». (Паутина.) Воспитатель задает детям вопросы. • Почему сентябрь называют «златоцветником»? • Какие дни сентября называют «бабьим летом»? • Какие знаете признаки «бабьего лета»? Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».  Цели:­ совершенствовать координацию движений; — развивать ловкость, пространственную  ориентировку. Индивидуальная работа:  «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом. Средняя группа Сентябрь Прогулка 3 Наблюдение за вороной птиц. Цели: — расширять знания о вороне; — воспитывать любознательность и интерес к жизни  Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • Как выглядит ворона? • Чем она питается? • Зимующая или перелетная эта птица? • Как ворона кричит? Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое.  Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и  живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит  на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть  чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар­кар». Хромая старая ворона  Давно живет в саду моем.  В густых зеленых ветках клена  Она построила свой дом. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг  на друга. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой  и левой). Средняя группа Сентябрь Прогулка 2 Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что  цветы — живые, они растут и изменяются.  Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было  тепло, много света и воды; теперь дни становятся  короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают,  на месте их образуются семена, из которых могут  появиться новые растения. Ход наблюдения Осень наступила,  Высохли цветы.  И глядят уныло  Голые кусты. Воспитатель задает детям вопросы. • Какими стали цветы на клумбе? • Почему они завяли? • Что надо сделать, чтобы весной цветы снова  выросли? (Собрать  семена.) Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». Цели: — упражнять в беге, лазании, прыжках; — воспитывать ловкость, быстроту. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: — упражнять в бросании и ловле мяча; — учить ориентировке в пространстве. Индивидуальная работа «Собери игрушки».    Цель: развивать внимательность. Средняя группа Сентябрь П р о г у л к а   4 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в  жизни растений. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • Какое сейчас время года? • Как вы догадались? • А знаете, куда мы сейчас пойдем? • Что растет в огороде? • Как можно назвать все это одним словом? • Кто из вас знает загадки про овощи? • Где растут овощи? Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их  консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня  мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы  повар приготовил нам из них обед. Чтение  стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей.  Цель: учить работать сообща. Подвижная игра «Огуречик, огуречик».  Цели: ­ учить быстро выполнять действия по сигналу; — улучшать координацию движений, умение придать  броску силу Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение  придавать силу броску.Средняя группа Сентябрь Прогулка 5 Наблюдение за воробьем Цели: — углублять знания об особенностях внешнего вида  воробья, жизненных проявлений; — активизировать внимание и память детей. Воспитатель задает детям вопросы. • Как выглядит воробей? • Чем он питается? • Как передвигается? • Как поет? Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у  Ход наблюдения воробья коричневая, с широкими продольными черными  полосками. Хвост и крылышки темно­бурые, украшенные  рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот  голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь  прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски,  подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо  приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик­чирик». Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.  Цели: — приучать к труду; — побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя  направление движения. «Поймай мяч». Цели: — продолжать закреплять навыки подбрасывания и  ловли мяча двумя руками; — воспитывать внимание и ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.     Средняя группа Сентябрь Прогулка 6 Наблюдение за березой Ход наблюдения ответить на вопросы. сарафан. (Береза.) Цели: — продолжать знакомить с характерными  особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать желание любоваться красотой дерева. Воспитатель задает детям загадку, предлагает  Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый  • О каком дереве говорится в загадке? • Какой высоты береза? • Где ствол у березы широкий, а где — узкий? • Ветки у березы толстые или тонкие? • А листья можно достать? • Какого цвета ствол березы? • Какой ствол у березы? • Как можно сказать про березку? • Какого цвета листья у березы? Предложить детям полюбоваться красотой березы.  Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая  березонька, радуй добрых людей». Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.  Цели: — приучать коллективно трудиться на участке; — формировать навыки коллективного труда. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: — продолжать развивать двигательную активность  детей; — приучать к самостоятельному выполнению правил. Индивидуальная работа «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на  совершенствование умения ориентироваться в  пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках  (подскок на двух ногах). Средняя группа Сентябрь Прогулка 7 Наблюдение за собакой Цели: — формировать представление о внешнем виде  собаки; — воспитывать потребность заботиться о домашнем  животном. Ход наблюдения вопросы. Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (Собака.) • Как выглядит собака? • Где она живет? • Чем питается? • Кто ухаживает за собакой? Собака — преданный друг человека. Пес Шарик  большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда  радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями,  покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали. Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом,  быстро менять направление движения. Средняя группа Сентябрь П ро г у л к а   8 Наблюдение за собаками Цели: ­ расширять представления о породах собак; — воспитывать заботливое отношение к животным. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • Какие породы собак вы знаете? • Какую пользу они оказывают людям? Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи,  декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки  помогают пограничникам охранять границу, стерегут  отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать  зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны. Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но  он не лает потому, Что мы понравились ему. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу,  ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на  дальность.Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке.  Цель: закреплять представления о длине. Средняя группа Сентябрь Прогулка 9 Наблюдение за пожарной машиной сиренами'' мигалки? лестница? Цели: — расширять знания о роли машин и их механизмах; — воспитывать любознательность. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • Почему весь транспорт пропускает вперед машины с  • Почему у автомобиля спереди и сзади имеются  • Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся • Почему пожарные работают в касках? Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для  тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают  голову от падающих предметов. Трудовая деятельность Сбор мусора на территории. Цели: — приучать к чистоте и порядку; — вызывать желание трудиться в коллективе. Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации  подвижных игр. Индивидуальная работа Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным  движением рук и ног. Средняя группа Сентябрь Прогулка  11 Наблюдение за березой Цели: — продолжать знакомить с характерными  особенностями березы, выделяя признаки живого; Ход наблюдения — воспитывать бережное отношение к дереву. Воспитатель загадывает детям загадку. Стоят столбы белые, На них шапки зеленые, Летом мохнатые, Осенью желтоватые. (Береза.) Дети подходят к березе, здороваются, любуются  • • • красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям  вопросы. Какие изменения произошли с деревом? Что произошло с листьями березы? Какого они цвета? • Много или мало листьев на березе? • Когда дует ветер, что происходит с листьями? Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки  того, что береза живая, можно назвать? Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца. Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.  Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы  Средняя группа Сентябрь Прогулка  10 Наблюдение за воробьем Ход наблюдения Цели: ­ продолжать закреплять и систематизировать  знания о воробье; — обогащать словарный запас художественным словом  о воробье;  активизировать внимание и память. Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает  ответить на вопросы. Угадайте, что за птица        Скачет по дорожке, Словно кошки не боится —  Собирает крошки, А потом на ветку — прыг    И чирикнет «чик­чирик»! (Воробей.) Чик­чирик —  К зернышкам прыг! Клюй, не робей!    Кто это? (Воробей.) Маленький мальчишка    В сером армячишке  По дворам шныряет,        Крохи собирает,  По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.) Какие изменения произошли в жизни воробья с  приходом весны? • с людьми?  Почему? • • • Трудовая деятельность:   Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать  взрослым. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:­ учить по сигналу прыгать на двух ногах; — развивать ловкость, внимательность, координацию  Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству Кого боятся воробьи?   Чем они питаются? Какого они размера? Как люди должны заботиться о птицах? движений. «Лягушки». учить выполнять движения в  Цели: — соответствии с текстом;  выполнять прыжки,  отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать  мягко;   уметь занять свободное место на бревне. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в  произвольном направлении. Средняя группа Сентябрь Прогулка   12 Наблюдение за листопадом Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и  Цели: — знакомить с многообразием красок золотой осени,  понятием «листопад»;    — воспитывать любовь к природе.  Ход наблюдения Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком  времени года идет речь в стихах. Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели  листики, листики, листики. Поля опустели и ливни  рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.)  Золотые тихие рощи и сады, не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с  каждым днем. (Осень.) лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в  гости, и лист на дереве не держится. Воспитатель задает детям вопросы. • • • листьям? Трудовая деятельность Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать  по сигналу, точно соблюдать правила игры. Индивидуальная работа Прыжки на месте на одной ноге.  Цель: развивать ловкость. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осеннимрук. Средняя группа Сентябрь Наблюдение за автомобилями Прогулка  13 Цели: — учить различать автомобили по их назначению; — формировать интерес к профессии водителя,  стремление освоить его трудовые действия. Воспитатель предлагает понаблюдать за  Ход наблюдения автомобилями, движущимися по улицам города.  Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы. подземный, водный, воздушный.) • Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный,  • Какие функции выполняет та или иная машина? Их видно повсюду, их видно из окон, По улице  движутся длинным потоком. Они перевозят различные  грузы — Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их  полюбили, Они называются... (автомобили). Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев,  подметание дорожек.  Цели: — приучать к чистоте и порядку; — закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную  активность с помощью игр с предметами (рулями).  «Лиса в курятнике».  Цели: — совершенствовать умение быстро действовать по  сигналу; — развивать ловкость. Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах — энергично  отталкиваться и правильно приземляться.  Цель: развивать ловкость. П р о г у л к а   1 5 Средняя группа Сентябрь Наблюдение за насекомыми Цели: уточнить представления о способах  приспособления насекомых к холодному периоду;  воспитывать любовь к природе, желание беречь ее. Ход наблюдения – Куда исчезли кузнечики, почему не видно божьих  коровок? Все жуки и бабочки попрятались в трещины  стволов деревьев, в щели домов и заснули, так как им  стало холодно.  Воспитатель предлагает понаблюдать за коконом гусеницы, за тем, как личинки жуков  укрываются в под корой пней. Приметы: появление комаров поздней осенью – к  мягкой зиме; большие муравьиные кучи к осени – на  суровую зиму. Загадки про насекомых Цель: закреплять представления о некоторых видах  насекомых. Дидактическая игра «Кто (что) летает?». Цель: закрепить знания о животных, насекомых и  птицах. Дидактическая игра «Что это за насекомое?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни  насекомых осенью; описывать насекомых по  характерным признакам; воспитывать заботливое  отношение ко всему живому. Подвижная игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы  человека. Подвижная игра «Пчелки». Цели: упражнять в диалогической речи, в правильном  произношении звука [ж]; учить действовать по  словесному сигналу. Индивидуальная работа Прыжки через 8 линий  начерченных друг за другом на расстоянии 20 см друг  от друга Средняя группа Сентябрь Прогулка   14 Ход наблюдения Наблюдение за листьями осины и березы Цели: воспитывать любовь к природе; закреплять  представление о сезонных изменениях в растительном  мире; о деревьях, различных их частях. Цели: формировать обобщенные представления об  овощах (овощи – это сочные части травянистых  растений, которые выращивают на огороде для  употребления в пищу); уточнить представление о  многообразии овощей. – Какое сейчас время года? Как люди готовятся к зиме? Что запасают на зиму? Пойдемте на огород и  посмотрим, какие овощи созрели и их можно сорвать.  Выдергивая корнеплоды (морковь, свеклу), педагог  предлагает детям назвать их и описать цвет, форму, поверхность, обращает внимание на признаки  зрелости овощей, показывает, как снимать их.  Поговорки и пословицы: в сентябре прохладно – да  сытно; в сентябре и лист на дереве не держится;  холоден батюшка сентябрь – да кормить горазд;  сентябрь без плодов не бывает. Дидактическая игра «Кто же я?». Цель: указать названное растение. Ход игры: воспитатель быстро показывает на растение.  Тот, кто первым назовет растение и его форму (дерево,  кустарник, травянистое растение), получает очко. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?». Цели: учить детей классифицировать предметы по  определенным признакам (по месту их произрастания,  по их применению), развивать быстроту мышления,  слуховое внимание. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цели: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.  (Подвижная игра «Кто скорее соберет?». Цели: учить группировать овощи и фрукты;  воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и  дисциплинированность. Труд на участке: сбор сухих стеблей и ботвы на  огороде. Ход прогулки П р о г у лк а   1 6 Средняя группа Сентябрь Наблюдение за пауками Цель: уточнить представление о пауках. Воспитатель предлагает понаблюдать за пауками.  Понаблюдайте, что он будет делать. Сначала он будет  лежать неподвижно, потом очнется и, передвигая  своими малюсенькими ножками, побежит по ладони.  Добежав до края, выпустит паутинку и опустится по  ней. Так расселяются паучки. Зацепившись за какой­ нибудь засохший листик, он свернется под ним и  проспит до весны. Приметы: паутина стелется по растениям – к теплу;  много пауков и их сетей – к ясной погоде; ночное небо  звездное – будет солнечная, морозная погода; луна в  тусклой дымке – к ненастью. Поговорки и пословицы: осенняя муха сильнее кусает; осенью серенькое утро, красненький денек; дождь  вымочит, а красно солнышко высушит. Стихотворение. Паучок У тропинки под рябиной Сеть раскинул паучок, Нить прозрачной паутины Намотал на кулачок: Если муха прилетит, Паутина задрожит, И охотник из засады За добычей побежит. Загадки. Восемь ног, как восемь рук, Вышивают шелком круг.  Лишь солнце погасло и стало темно, Как кто­то по небу рассыпал зерно. Е. Стюарт (Паук.)Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Какое? Не знаю… Но лишь добавляю, Что было блестящим и ярким оно.  (Звезды.) Средняя группа Сентябрь Прогулка  17 Средняя группа Сентябрь Прогулка   18 Наблюдение за деревьями, за их стволами Цели: учить описывать растения, отмечать их  характерные признаки, различия и сходства. Ход наблюдения Воспитатель задает вопросы о строении деревьев,  перемене цвета листьев по сезонам.  ­ Сравните деревья  по коре, кроне, расположению  веток. – Для чего дереву нужна кора? Как вы думаете? (А от  чего она его может защищать? Как вы думаете, кора  защищает только ствол  дерева?  Что  же  такое  кора?   «Разденем»  веточку А какая сама кожица. Как можно  определить возраст дерева по коре?) Поговорки и пословицы: в сентябре прохладно – да  сытно;  в сентябре и лист на дереве не держится. Стихотворение «Осень»  Н. Нищева Цель:закреплять представления о приметах осени. Загадки про деревья. Цель: подолжать формировать представления о  многообразии деревьев. Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель: закреплять представления о растениях. Подвижная игра «Такой листок – лети ко мне». Цели: упражнять в нахождении листьев по сходству;  активизировать словарь (названия деревьев: клен,  тополь, береза); воспитывать слуховое внимание. Подвижная игра «К названному дереву беги». Цель: закреплять представления детей о внешних  характеристиках деревьев. Труд на участке: начало сбора семян цветковых  растений (бархатцев, календулы, рудбекии), семена  надо собирать только сухие от больших и красивых  экземпляров цветов. Цель: учить сортировать, закреплять представления о  способе размножения деревьев. Индивидуальная работа прыжки через 8 линий,  начерченных на расстоянии 20 см друг от друга Цель: тренировать выносливость, координацию. Средняя группа Сентябрь П р о г у лк а   2 0 Ход наблюдения Цель: Продолжать знакомить с некоторыми повадками, особенностями внешнего вида птиц (ворона и голубь  ходят важно, медленно, а воробьи и синички прыгают,  быстро машут крыльями).  Продолжаем знакомиться с некоторыми повадками,  особенностями внешнего вида. Каких мы уже знаем? Рассмотрите, где любят находиться птицы (вороны – на  толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов,  голуби – на карнизах жилищ). Понаблюдайте за  способом питания (воробьи живут стаями, увидев  корочку хлеба, один воробей подлетает к ней, и тут же  вся стая стремительно кидается к нему, желая тоже  полакомиться едой; вороны степенно подходят к еде,  уносят ее на дерево или в укромное место, чтобы там  съесть). Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде;  воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной  погоде. Трудовая деятельность Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений. Дидактическая игра «Найди ошибку». Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо  произносить многосложные слова громко. Дидактическая игра «Доскажи слово». Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо  произносить многосложные слова громко. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом,  быстро менять направление движения. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:­ учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию  день Наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) Ход наблюдения Цели: обобщать первичные представления об осени;  воспитывать интерес к явлениям неживой природы;  развивать эстетическое восприятие природных явлений. – Посмотрите на небо и скажите, что на нем? (Солнце,  облака или тучи.) Какое солнце? (Яркое, слепящее,  теплое, желтое, лучистое.) Какое небо? (Голубое,  высокое.) Есть ли ветер, качаются ли на деревьях ветки, в какую сторону наклоняются? Определите силу ветра  по силе раскачивания листьев и деревьев. Облака стали  совсем другие: серые, тяжелые, низкие. Облака в  разную погоду бывают разными (медленно ползут  темные, почти черные облака, их называют тучами, из  них обычно идет дождь; если облака белые, прозрачные, едва скрывают солнце, то такие облака не меняют  ясную погоду). Приметы: теплая осень к долгой зиме; осенью  серенькое утро – так жди красного денька. Стихотворение «Осень»  В. Авдиенко Цель: закреплять знания об осени и ее приметах. Дидактическая игра «Какое что бывает?». Цель: учить классифицировать предметы по цвету,  форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять,  подбирать как можно больше наименований,  подходящих под это определение. Подвижная игра «Замри». Цель: тренировать скорость реакции, внимательность. Дидактическая игра «Кто больше назовет  действий?». Цель: тренировать память. Подвижная игра «Найди себе пару». Цели: учить быстро бегать, не мешая друг другу;  Индивидуальная работа Игровое упражнение «Забей  гол» Трудовое поручение подметание построек на  площадке.  Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Средняя группа Сентябрь Н а б л ю д е н и е   з а   п т и ц а м и П р о г у л к а   1 9 Ход наблюдения Цель: выявить особенности приспособления птиц к  сезонам (установить связь между характером пищи,  наличием корма и приспособлением к погодным  условиям). – Прислушайтесь к голосам птиц (дети заметят, что их  не слышно). Вспомните летнее наблюдение за птицами,  как они ловили в воздухе мух, комаров. Теперь  насекомых нет, они спрятались. Птицам нечего есть,  они улетают на юг, где много тепла и корма.  Пронаблюдать, какие птицы не улетели. Объяснить  почему, как они приспособились к суровым зимним  условиям. Загадки про воробья и ворону. Цель: закрепить представления об этих зимующих  птицах. Дидактическая игра «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни  птиц осенью; описывать птиц по характерным  признакам. Дидактическая игра «Кто (что) летает?». Цель: развивать наблюдательность, сообразительность,   приучать классифицировать предметы по принципу  перемещения. Русская народная игра «Зимующие и перелетные  птицы». Цели: развивать двигательные навыки; закрепить  представление о поведении птиц зимой. Подвижная русская народная игра «Пчелки и  ласточка». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Индивидуальная работа спрыгивание с бордюра на  полусогнутых ногах. Цель: развивать координацию движений, мыщци ног.Труд: Собрать крупный мусор. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений. движений. Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель:  закреплять представления о длине. Средняя группа Сентябрь Прогулка  21 Наблюдение за растениями из цветника Ход наблюдения Цели: воспитывать чувство радости при восприятии  красиво цветущих растений, стремление сохранять их;  воспитывать добрые отношения к людям и желание  делать им приятное. Воспитатель подводит детей к клумбе и предлагает  полюбоваться цветами. После паузы говорит о чувствах, которые испытывает, глядя на цветы. Приятно ли  смотреть на цветы и почему? Красивое надо беречь,  чтобы оно сохранилось и радовало людей. Цветы  украшают участок. Приметы: много желудей в сентябре на дубу – к лютой  зиме; с сентября и лист на деревьях не держится. Поговорки и пословицы: растение – земли украшение;  яблоко от яблоньки недалеко падает. Стихотворения: «Если я сорву цветок» И. Токмакова «Цветы» С. Варгун Цель: воспитывать эстетические чувства к цветам. Загадки про розу. Цель: воспитывать эстетические чувства к цветам;   способность определять по содержанию загадки  внешние характеристики предметов. Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем». Цели: уточнить знания о растениях сада и огорода;  описывать и находить их по описанию. Дидактическая игра «Кто же я?». Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.  Подвижная игра «Песенка стрекозы».Цель: развитие  ритмичной, выразительной речи и координации  движений. Труд на участке: сбор семян цветковых растений  аккуратно, не срывая само растение. Цель: приучать собирать только поспевшие семена от  самых больших и красивых цветков. Индивидуальная работа спрыгивание с бордюра на  полусогнутых ногах. Цель: тренировать выносливость мышц ног. Средняя группа Октябрь П р о г у л к а   2 Наблюдение за деревьями и кустарниками Ход наблюдения Цели:  упражнять  в  различении  деревьев  и   кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать  представление об осеннем расцвечивании деревьев и  кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по  ярким признакам; учить узнавать и различать деревья и  кустарники по характерным признакам (количество и  характер стеблей, наличие листьев, плодов).  – Замечали ли вы, что на тропинках не растут растения? Люди сами протаптывают себе дорожку, и потом там  ничего не растет.   Опыт. Потыкать палочками вначале землю там, где  растут растения. Палочки свободно входят в землю.  Затем повторить то же самое на тропинке. Палочки  ломаются, так как земля очень твердая, утоптанная.   Вывод: земля на тропинках уплотнена людьми, и семена растений не смогут прорасти сквозь такую землю. Загадка.  Много рук, а нога одна. (Дерево.) Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).  Цель: закреплять знания детей о многообразии  растений.  Дидактическая игра «Игра в загадки».  Цель: расширять запас существительных в активном  словаре.  Подвижная игра «Журавль и лягушки». Цель: тренировать ловкость, скорость реакции,  координацию. Подвижная игра «Охота на зайцев».  Цель: тренировать ловкость, скорость реакции,  координацию. Индивидуальная работа спрыгивание с бордюра на  полусогнутых ногах КГН  Проконтролировать последовательность  Средняя группа Октябрь Прогулка   1 Наблюдение за изменением окраса растений Ход наблюдения Цели: упражнять  в  различении  деревьев  и   кустарников по плодам (семенам) и листьям; обобщать  представление об осеннем расцвечивании деревьев и  кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по  ярким признакам; приучать наслаждаться красотой  родной природы. – Посмотрите, цвет листьев на деревьях и кустарниках  постепенно меняется: береза желтеет, клен краснеет, а  дуб и тополь пока остаются зелеными. Сравните  кустарники ирги и сирени. Почему цветущих растений  почти не стало? Сравнение хвойного и лиственного  растения. Давайте соберем семена в цветнике, только  делать это надо аккуратно, не сминая стебли. Соберите  самые красивые по раскраске и форме листья для  осеннего букета в группу.  Приметы: чем желтее крона березы осенью, тем  сильнее листопад; если осиновые листья ложатся лицом  вверх – зима будет холодной, изнанкой вверх – теплой. Стихотворение «Листопад» В. Голяховский Цель: создать соответствующую атмосферу. Дидактическая игра «Кто же я?». Подвижная игра «Повар». Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и  координации движений. Дидактическая  игра  «Загадай,  мы  отгадаем». Подвижная игра «Кот на крыше». Цели: развитие ритмичной, выразительной речи,  координации движений; автоматизация звука [ш] в  связном тексте.  КГН Проконтролировать последовательность  одевания.  Цель: продолжать учить детей выворачивать на  лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо  обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам:  «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добр, помоги  расстегнуть…». Средняя группа Октябрь П р о г у л к а   3 Н а б лю д е н и е   з а   л и с т о п а д о м Х о д   п р о г у л к и Ц е л ь : показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не  происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Воспитатель обращает внимание на опавшие листья,  предлагает самим проверить, как шуршат опавшие  листья. Объясняет, что сбрасывая листья, деревья  готовятся к зимним холодам. Листочки укроют землю  ковром и защитят корни деревьев от мороза. Земля под  опавшими листьями глубоко не промерзнет, под  тяжестью снега сильно не уплотнится, сохранит воздух,  что очень важно для различных обитателей почвы,  которые рыхлят землю и делают ее плодородной.  Весной под опавшей листвой земля дольше сохраняет  влагу от растаявшего снега. Опавшие листья на земле –  это не мусор, они очень нужны почве и растениям. Приметы: если во время листопада листья ложатся  лицом вверх – зима будет холодной, изнанкой вверх –  теплой; лес шумит – к оттепели. Поговорки и пословицы: в октябре на одном часу и  дождь, и снег; сентябрь пахнет яблоком, октябрь –  капустой. Стихотворение «Листопад» В. Мировича. Цель: создать правильное настроение к теме прогулки. Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Ц е л ь : учить детей классифицировать растения по  определенному признаку. Дидактическая игра «Третий лишний» (растения). Подвижная игра «Самолеты». Ц е л ь : учить двигаться легко, действовать после  сигнала. Подвижная игра «Догони мяч».Ц е л и : учить детей  действовать по сигналу быстро; развивать ловкость;  учить ориентироваться в пространстве.Цель: продолжать учить детей выворачивать на  одевания.  лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо  обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам:  «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добр, помоги  расстегнуть…». Индивидуальная работа Вращение скакалки , с  перешагиванием через  неё. Труд.поручение уборка осенних листьев КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Н а б л ю д е н и е   з а   и з м е н е н и я м и   в Средняя группа Октябрь П р о г у л к а   4 п р и р о д е Средняя группа Октябрь П ро г у лк а   5 Наблюдение за ветром Ц е л и : продолжать формировать представления об  осенних изменениях в природе, выявлять первые  признаки приближения зимы (заморозки инея); уметь  устанавливать простейшие связи между изменениями в  неживой и живой природе (деревья готовятся к зиме,  сбрасывают листья; закрепить понятие «листопад»;  холодный воздух заставил спрятаться насекомых в  старые пни и т. д.). Х о д   н а б л ю д е н и я – Какие изменения происходят в природе осенью?  Назовите приметы осени, найдите их в ближайшем  окружении.  Опыт «Состояние почвы в зависимости от  температуры».  Ц е л ь :  выявление  зависимости  состояния  почвы  от   погодных условий. В ы в о д : От холодной воды почва стала холоднее, как  от холодного дождя. Опыт «Свойства мокрого песка». Ц е л ь : познакомить  детей со свойствами песка. В ы в о д : мокрый песок лепится, из него можно лепить  разные фигурки, сухой песок рассыпается. Мокрый  песок на солнце высыхает. Дидактическая игра «Какое что бывает?». Ц е л ь : учить классифицировать предметы по цвету,  форме, по качеству, по материалу, сравнивать,  сопоставлять, подбирать как можно больше  наименований, подходящих под это определение.  Подвижная игра «Бездомный заяц». Ц е л ь : быстро бегать, ориентироваться в  пространстве. Подвижная игра «Ловишки». Ц е л ь : развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа прыжки с высоты бортикка Цель: тренировать ловкость , смелость. Труд.поручение уборка осенних листьев. Цель: воспитывать стремление помогать взрослым. КГН совершенствование умений самостоятельно одеваться,  раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать; Ц е л ь : развивать наблюдательность и  любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Х о д   п р о г у л к и – Сегодня ветреная погода. Как мы это обнаружили?  Деревья качаются, облака бегут быстро, флажки в  руках трудно удержать. Почему так происходит? Каким был ветер летом: совсем слабый – верхушки деревьев  чуть качались. Побегайте по направлению ветра и  против него. Когда было труднее бежать? Для чего мы  использовали флажки, вертушки? При помощи них  узнали силу и направление ветра. Направление и силу  ветра можно определить по движению облаков на небе. Приметы: к обеду небо прояснилось, появились  высокие кучевые облака – к  ясной  погоде;  облака   движутся  с  севера  на  юг – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: весной дождь растит, а  осенью гноит; лето со снопами, а осень с пирогами. Загадки про ветер. Цель: рефлексия темы и содержания прогулки. Опыт «Движение воздуха». Ц е л ь : показать детям, что хотя воздух невидим, его  можно почувствовать. В ы в о д : воздух не «невидимка», его движения можно  почувствовать, обмахивая лицо. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Ц е л ь : развивать находчивость, быстроту реакции. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком». Ц е л ь : развлечь детей, способствовать созданию у них  хорошего, радостного настроения. Малоподвижная игра «Что происходит в природе?». Ц е л ь : закрепление употребления в речи глаголов,  согласования слов в предложении. Инд. раб. вращение с перешагиванием через скакалку. Цель: формировании основ безопасного обращения со  скакалкой. Труд.поручение уборка осенних листьев КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Средняя группа Октябрь Наблюдение за облаками П р о г у л к а   6 Х о д   н а б л ю д е н и я Ц е л и : формировать умение видеть красоту неба;  развивать творческое воображение; вызвать желание  фантазировать. В один из солнечных дней воспитатель предлагает  детям посмотреть на небо и пофантазировать, на что  похожи облака. Дети замечают, что облака двигаются:  иногда они плывут медленно, а иногда быстро­быстро.  От чего зависит движение облаков? В тихую погоду  облака движутся медленно, а в ветреную – быстро. «Это ветер гонит облака». Облака бывают прозрачными, а  бывают собранными в большие белые, ватные кучи,  которые ветер может собрать в темные тучи, несущие  снег и дождь. Приметы: облака движутся с юга на север – к  ненастью; облака или тучи быстро движутся – к ясной  погоде. Поговорки и пословицы: знать осень в октябре по  грязи; в октябре на одном часу и дождь, и снег. Стихотворение «Облака», загадки. Цель: закреплять представления о явлении;  формировать стремление видеть прекрасное. Дидактическая игра «Помнишь ли ты эти стихи?». Ц е л ь : развитие памяти, внимания, речевой  активности. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Подвижная игра «Замри». Ц е л ь : учить понимать схематическое изображение  позы человека. Подвижная игра «Жадный кот». Труд на участке: приведение в порядок участка,  уборка мусора и опавших листьев. Средняя группа Октябрь Наблюдение за птицами Прогулка 7 Х о д   н а б л ю д е н и я Ц е л ь : выявить особенности приспособления птиц к  сезонам.  На деревьях опустевшие гнезда птиц. Гнезда ворон  большие и находятся на высоких деревьях, так что их не видно было в листве, гнезда воробьев в основном  находятся на высоких кустарниках. Они сплетены из  различных веточек и палочек в форме полушария. У  перелетных птиц нет теплого подпушка под перьями  для защиты зимой. У разных птиц форма стаи разная.  Назовите перелетных птиц. Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде;  воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной  погоде. Поговорки и пословицы: и птица чует, что холод  будет; гуси летят – зимушку на хвосте тащат. Загадки про птиц и Стихотворение «Журавль» М.А.  Познанского. Цель: закрепление знаний детей о птицах; создание  соответствующей атмосферы. Дидактическая игра «Что это за птица?». Ц е л и : уточнять и расширять представления о жизни  птиц осенью; описывать птиц по характерным  признакам; воспитывать заботливое отношение к  птицам. Дидактическая игра «Знаешь ли ты…». Ц е л и : обогащать словарный запас детей названиями  животных; закрепить знание моделей. Подвижная игра «Воробушки». Ц е л и : активизация звука [ч’] в звукоподражании;  развитие ловкости. Подвижная игра «Жуки».Цель: воспитание ответственности. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать. Средняя группа Октябрь Пр о г у л к а   8 На б лю д ени е  за   по г о д о й Ц е л и : обобщать первичные представления об осени;  учить составлять описание состояния погоды. Х о д   н а б л ю д е н и я ­Ребята, ответьте, что на небе ­  солнце, облака или  тучи. Какое солнце (яркое, слепящее, теплое, желтое,  лучистое), какое небо (голубое, высокое). Погода  сегодня солнечная, сухая, теплая. А, ветер? Просит  посмотреть на деревья – качаются ли ветки, в какую  сторону наклоняются. Погода сегодня ветреная  (безветренная, тихая). Еще она теплая, поэтому мы с  вами легко одеты, только кофты и свитера поверх  платьев и рубашек». Приметы: днем жарко, ночью прохладно – к хорошей  погоде; сырое лето и теплая осень – к долгой зиме. Стих «Все быстрее облетают клены» И. Мазнина Цель: формирование эстетического восприятия  осенних явлений. Опыт «Бумажные кораблики». Ц е л ь : познакомить со свойством бумаги намокать в  воде. Дидактическая игра «Помнишь ли ты эти стихи?».  Цель: закрепление знаний стиховоб осенних явлениях;  тренировка памяти. Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с  мячом). Цель: развитие способности анализировать содержание  высказываний; делать правильные выводы. Подвижная игра «Жадный кот». Подвижная игра «Зайка». Ц е л ь : развитие ловкости, быстроты. Труд.поручение уборка осенних листьевКГН  совершенствование умений самостоятельно одеваться,  раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать; Средняя группа Октябрь Прогулка  10 Наблюдение за березой Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя  характерные признаки и изменения, связанные с  временем года;  ­ воспитывать бережное отношение к  дереву как живому объекту  природы. Ход наблюдения мало? тонкие? Какого цвета? такой черно­белый ствол.) Воспитатель подводит детей к березе для беседы. • Какое это дерево? • Покажите ствол березы. • Какой он — толстый или тонкий? • Покажите ветки. Какие они — толстые или  Погладьте ствол березы. • Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) • Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы  • Какие изменения произошли с березой? • Куда подевались листочки с дерева? Их много или  • Где лежат листочки? • Кто их срывает? Предложить поднять листья, отметить, что на земле они  • Какое время года? • Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает,  готовится к зиме.) Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться  выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры:  «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу  уже завяли. Ц е л ь : развитие ритмичной, выразительной речи и  координации движений. Труд на участке: помощь дворнику в уборке  территории. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Средняя группа Октябрь П ро г у лк а   9 Наблюдение за опавшими ветками и листьями после ветра Ход наблюдения Цели: уточнить представление о том, что растения  живые – они растут и изменяются; развивать  наблюдательность и любознательность в процессе  ознакомления детей с явлениями природы. – Как выглядят опавшие после ветра листья и веточки?  Веточки живые, но засохшие, с них только что опали  листья. На конце каждой – остроконечная почка, внутри которой виднеются зеленые зачатки листочка  (посмотреть). Следующей весной такая почка могла  бы распуститься. Почему же деревья скидывают живые  веточки? На сломе у дерева имеется еще одна почка с  зачатками листочка. Ветка отделилась от дерева сама  собой в совершенно определенном месте. Точно так же,  как пожелтевший лист осенью. Дерево намеренно  избавляется от некоторых лишних ветвей. У тополя  может быть не только листопад, но и «ветвепад». Приметы: когда лист с березы и дуба опал чисто –  будет для людей легкий год; поздний листопад – на  тяжелый год. Поговорки и пословицы: плод дерева ешь, а кору не  снимай; яблоко от яблоньки недалеко откатывается. Стихотворение «Листики»  А. Шибыцкой Цель: развивать воображение; чувство красоты. Загадка. Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. (Осень.) Цель: развивать сообразительность. Дидактическая игра «У кого какой цвет?». Цель: научить узнавать цвета, определять предметы по  цвету. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?». Цель: закрепить культурно­гигиенические навыки и  части суток. Подвижные игры «Найди листок, какой покажу»,  «Самолеты». Трудовое поручение:уборка территории.  Цель: воспитывать желание трудиться сообща. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и  вещать Средняя группа Октябрь П р о г у л к а 1 1 Наблюдение за погодой Ход наблюдения ответить на вопросы. Цели: — обращать внимание на то, как изменилась природа; — учить сравнивать природные изменения; — развивать наблюдательность. В октябре, в октябре  Частый дождик во дворе.  На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик.  Заготовлены дрова  На зиму для печек. С. Маршак Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает  Нахмурится, насупится, в слезы ударится —  Ничего не останется. (Туча.) Блестит под солнцем после стужи  На асфальте сером... (лужа). • Какие произошли в природе изменения? • Какое стало небо? • Как часто светит солнце? • Идет ли дождь? Трудовая деятельность Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси­лебеди», «Догони». Цели:  учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении.воспитателя. Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. Средняя группа Октябрь Наблюдение за состоянием погоды Пр о г у лк а   1 2 Цели:  формировать представление о природном  явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными  явлениями;  ­ подмечать особенности этого явления,  делать выводы. Ход наблюдения Осенью над лесом и болотом  Туча пролетела самолетом.  Пролетела туча НИЗКО­НИЗКО, Прыгнула с нее парашютистка.  А за ней сейчас же и другая,  И уже летит за стаей стая. Туман — явление природы, причем самое  обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко­низко  спустились облака и опутали землю белым густым  покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек  воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей  эти капельки образовались из прозрачного водяного  пара. Попадает он в поток холодного воздуха и  начинает сгущаться, превращаться в капельки воды.  Если капельки образовались высоко в небе, они стали  облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года. Воспитатель задает детям вопросы. • Какое небо во время тумана? • Как вам дышится? • Какой воздух — влажный или сухой? • Густой ли туман? • Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».  Цели:  ­ совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. Индивидуальная работа:   «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать  внутренние ощущения Средняя группа Октябрь Прогулка  14 Наблюдение за осенними работами на огороде Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в  природе. Ход наблюдения Дуют ветры буйные, Ходят тучи темные, Не видать в них света белого, Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. • Как изменились погода, природа? • Что изменилось в огороде? • Когда наступают холода, как вы одеваетесь? • Как вы думаете, что будет с клубникой с  Чтобы клубника не только не замерзла, но и не  наступлением холодов, замерзнет ли она? вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами,  нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть  грядку прозрачной пленкой. Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: — учить работать парами; — воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги  — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей  осанки, естественной работы рук. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы, бега. Средняя группа Октябрь П р о г у лк а   1 3 Наблюдение за перелетными птицами Цели: — расширять представления о перелетных птицах, об  изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; — воспитывать любовь и заботу о птицах. Воды зашумели быстрого ручья,  Птицы улетают в теплые края. Воспитатель задает детям вопросы. • Какие птицы улетают в теплые края? • Зачем они это делают? Птицы собираются в стаи, летают низко над землей.  Ход наблюдения Это значит, что скоро они улетят в теплые края.  Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на  лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, по­ скольку водоемы начинают замерзать, и они не могут  найти корм в воде. Воспитатель предлагает детям закончить предложение: • Воробей маленький, а журавль ... (большой). • Утка серая, а лебедь ... (белый). Трудовая деятельность Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять  название деревьев. Подвижная игра «Собачка и воробей». Цели: — закреплять знания о характерных движениях  птиц; — учить имитировать их по голосу. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу  снизу. Средняя группа Октябрь П р о г у л к а   1 5 Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках  воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Воспитатель задает детям вопросы. • Чем все воробьи похожи друг на друга? • В чем их различие? • Чем питаются воробьи? Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более Ход наблюдения светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые,  другие осторожные. Воробей по лужице  Прыгает и кружится,  Перышки взъерошены,  Хвостик распустил. Трудовая деятельность Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель:  прививать любовь к труду в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель:  упражнять в беге врассыпную, прыжках. Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.Средняя группа Октябрь Пр о г у лк а   1 6 Наблюдение за рябиной Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение:  ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий  осенний наряд. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По  ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.) У рябины листопад — Под ветвями листьев клад.  Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие —  Снегирям подарки. Рябина — высокое стройное дерево, она растет не  только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину  сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей  разными золотисто­красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна  ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины  уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды  горьковато­кислые и жесткие. Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.  Цель: формировать умение трудиться подгруппой. Подвижные игры «Лохматый пес», «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя  команды по сиг. налу воспитателя. Индивидуальная работа  «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».  Цели:­ учить выполнять упражнение с мячом; — развивать глазомер, быстроту бега. Средняя группа Октябрь Прогулка  18 Наблюдение за погодой Наблюдение за сорокой Цели:  формировать представления о внешнем  виде сороки, ее характерных признаках, повадках; — воспитывать потребность заботиться о зимующих  птицах. Ход  наблюдения Всюду я летаю,  Все на свете знаю.  Знаю каждый куст в лесу.  Может быть, меня за это  И зовут лесной газетой. Воспитатель задает детям вопросы. • Как выглядит сорока? • Чем она питается? • Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: сорока­белобока, сорока­ стрекотуха, сорока­воровка. «Белобока» — потому что  по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и  крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела.  «Стрекотухой» сороку величают за то, что она,  перелетая с места на место, громко стрекочет «га­га­ га!». Громким тревожным стрекотанием сороки  предупреждают местных обитателей об опасности. А  «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое,  блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и  комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и  фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в  небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются  ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не  улетает зимой, а перебирается поближе к людям. Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения с  желанием. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: ­ учить подражать движениям и звукам птиц; — ловить мяч двумя руками. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной  ноге, руки на поясе. Подвижные игры:  «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Индивидуальная работа:  «Летят снежинки». Средняя группа Октябрь П р о г у лк а   1 7 Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде  разных птиц, обращая внимание на величину, способы  передвижения.  Ход наблюдения Среди белых голубей Скачет шустрый воробей,  Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся,  воробей Вылетай­ка, не робей. Какая птица больше — голубь или воробей? Как передвигается воробей? Как передвигается голубь? Как кричат воробей, голубь? Воспитатель задает детям вопросы. • • • • Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи  Предложить детям попрыгать, как воробушки, и  прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. походить важно, покачивая головой, часто переступая  ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик­чирик», как голубь «гуль­гуль­гуль». Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь  взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; — воспитывать внимание и ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу. Средняя группа Октябрь П р о г у л к а   1 9 Наблюдение за красатой природы Цели: вызвать интерес к окружающему миру;  формировать реалистические представления о природе;  расширять кругозор, обогащать словарный запас;  активизировать память и внимание. Ход прогулки В солнечный, теплый день педагог обращает внимание  детей на красоту окружающей природы: на листья на  деревьях, окрашенные в багряный, оранжевый, желтый и золотистый цвета; деревья, приобретающие очень  нарядный и красивый вид; небо уже не такое голубое,  по нему плывут облака, часто закрывающие все небо  сплошной пеленой; на чистый, прозрачный воздух; на  красоту инея или измороси, искрившейся на солнце  всеми цветами радуги на травинках и земле и т. д. Дети  с поддержкой воспитателя составляют описательный  рассказ об окружающей природе. Приметы: теплая осень к долгой зиме; осенью  серенькое утро – так жди красного денька. Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга;  день прозевал – урожай потерял. Цель: расширение представлений об осенних приметах;  развивать наблюдательность. Стихотворение «Осень» И. Мазнин Цель: формирование эстетического отношения к  окружающему миру природы. Дидактическая игра «Кто кем (был) будет?». Цель: развитие речевой активности. Подвижные игры «Бездомный заяц», «Охотник и  зайцы». Цель: развивать скорость; быстроту реакции; ловкость. Трудовое поручение: уборка территории.  Цель: воспитывать желание трудиться сообща. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду.Цель: развивать пластику движений. Средняя группа Октябрь Н а б лю д ен и е   за  д о ж д е м П р о г у лк а   2 0  Ход прогулки Цели: воспитывать интерес к неживой природе; учить  самостоятельно определять погоду и показывать ее  влияние на растительный и животный мир. – Как идет дождь? Осенний дождь идет медленно,  моросит, все вокруг становится мокрым, воздух –  влажным. Холодный или теплый дождь? А какой был  дождь летом? Вспомните случай с дождем.  (Воспитатель предлагает сравнить летний и осенний  дожди.) Осенью дождь мелкий, затяжной, идет из  тяжелых, темных туч. Цветы после дождя уже не  растут. Приметы: глухой гром – к тихому дождю, резкий – к  ливню; после дождя потеплело – к плохой погоде. Поговорки и пословицы: туча летуча, а  дождь летун;  осенний дождь мелко сеет, да долго тянется. Цель: расширение представлений об осенних приметах;  развивать наблюдательность. Стихотворение о дожде. Цель: формирование эстетического отношения к  окружающему миру природы. Загадка про дождь Цель: развивать сообразительность; память. Дидактическая игра «Лето или осень». Цели: закрепить знания признаков осени,  дифференциация их от признаков лета; воспитание  ловкости. Дидактическая игра «Игра в загадки». Цель: развивать сообразительность; память. Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и  волк». Цель: развивать скорость; быстроту реакции; ловкость. Трудовое поручение: уборка территории. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать Средняя группа Ноябрь Прогулка  1  Ход прогулки Наблюдение за приметами осени Цели: уточнить представление об осени по  существенным признакам; продолжать формировать  умение устанавливать простейшие связи между  изменениями в неживой и живой природе. –  Послушайте   стихотворение   А.   Плещеева   и   по   его строкам   найдите   приметы   осени   в   окружающей природе.   Дополните   другими   приметами,   которые можно найти в природе. Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. Туча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит… Зашумели воды быстрого ручья, Птички улетели в теплые края. Приметы:  теплая   осень   к   долгой   зиме;   осенью серенькое утро – так жди красного денька. Поговорки   и   пословицы:  весна   красна   цветами   –   а осень   снопами;   весна   красна,   да   холодна,   осень дождлива, да сытна. Цель: расширение представлений об осенних приметах;  развивать наблюдательность. Загадка об осени Цель: развивать сообразительность; память. Дидактические игры «Бывает или нет?» Цель:  развивать   способность   анализировать   смысл высказывания и делать правильные выводы. Дидактическая игра «Лето или осень». Цель:  развивать   способность   сравнивать   два   явления пользуясь накопленными знаниями. Подвижные игры «Замри», «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания цвета. Трудовое поручение: уборка территории. Цель:  воспитывать желание трудиться сообща. КГН совершенствование умений самостоятельно  Средняя группа Октябрь Пр о г у лк а   2 1 Наблюдение за небом Ход прогулки Цели: формировать умение видеть красоту неба;  показать детям, что неживая  природа – среда,  в   которой  существуют  растения и животные. – Как меняется цвет неба осенью? Небо как будто  увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно­ голубое, а по краям светлее. Все чаще небо серое,   кажется  низким,  сплошь  покрыто  тяжелыми  тучами,  быстро передвигающимися по нему. В небе тоже своя  жизнь, с птицами и насекомыми. Приметы: на перистых облаках появилось множество  белых облачков – к дождю;  направление  ветра  и   движение облаков неодинаково – к дождю. Поговорки и пословицы: осенью ложка воды – ведро  грязи; осень студит воду. Цель: расширение представлений об осенних приметах;  развивать наблюдательность. Стихотворение. «Уж небо осенью дышало» (А. С. Пушкин) Цель: формирование эстетического отношения к  окружающему миру природы. Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда­всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно­голубой. (Небо.) Цель: развивать сообразительность; память. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Цель: развивать сообразительность; умение  анализировать информацию. Подвижные игры «Замри», «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг  на друга, уточнить знания цвета. Трудовое поручение: уборка территории. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и  вещать Средняя группа Ноябрь П р о г у л к а   2 ветра Ход прогулки Наблюдение за опавшими листьями ветками после Цели:  уточнить   представление   о   том,   что   растения живые   –   они   растут   и   изменяются;   развивать наблюдательность   и   любознательность   в   процессе ознакомления детей с явлениями природы. На   конце   каждой   –   остроконечная   почка,   внутри которой   виднеются   зеленые   зачатки   листочка (посмотреть). Следующей весной такая почка могла бы распуститься.   Почему   же   деревья   скидывают   живые веточки? Оказывается, на сломе у дерева имеется еще одна почка с зачатками листочка. Ветка отделилась от дерева сама собой в совершенно определенном месте. Точно так же, как пожелтевший лист осенью. Значит, дерево   намеренно   избавляется   от   некоторых   лишних ветвей. Следовательно, у тополя может быть не только листопад, но и «ветвепад». Приметы:  когда   лист   с   березы  и   дуба   опал   чисто   – будет   для   людей   легкий   год;   поздний   листопад   –   на тяжелый год. Поговорки и пословицы:  плод дерева ешь, а кору не снимай; яблоко от яблоньки недалеко откатывается. Цель: расширение представлений об осенних приметах;  развивать наблюдательность. Стихотворение «Листики» А.Шибыцкого Цель: формирование эстетического отношения к  окружающему миру природы. Загадка про осень Цель: развивать сообразительность; память. Дидактическая игра «У кого какой цвет?». Цель: научить узнавать цвета, определять предметы по цвету. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?». Цель:   закрепить   культурно­гигиенические   навыки   и части суток. Подвижные игры «Найди листок, какой покажу». Цель:  формировать   способность   быстро   принимать решение; координировать мысли и действия.одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Труд.поручение сбор мусора на участке. Цель: приучать помогать ближним. КГН  совершенствование   умений   самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать Выносной материал игрушки, лопатки, вёдра, мячи Средняя группа Ноябрь Прогулка 3 Наблюдение за погодой Цели: — продолжать формировать представления о  сезонных изменениях; — развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Ход наблюдения , Серый день короче ночи, Холодна в реке вода. Частый дождик землю точит, Свищет ветер в проводах. Опадают листья в лужи, Хлеб убрали в закрома. До прихода зимней стужи Утепляются дома. Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев  В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо  облетела, травы побурели, поникли, небо почти все  время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут  холодные долгие дожди со снегом. напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед  на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви  деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора  называется «предзимье». Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах. Средняя группа Ноябрь П р о г у л к а   4 Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и  их функции. Ход наблюдения моей ладошке. Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на  Воспитатель задает детям вопросы. • Сколько лап у птиц? • Чем они отличаются от лап животных? • Для чего нужны птицам лапы? • Чем заканчиваются лапы у птиц? • Сколько пальцев на их лапах? Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у  птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят,  добывают корм. Разные птицы передвигаются по­разному:  вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы  заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один —  сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком).  Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за  них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки,  а клювом клюют. Трудовая деятельность Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.  Цель: побуждать работать в коллективе. Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле  мяча двумя руками. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два  предмета. Средняя группа Ноябрь Прогулка 5 Наблюдение за рябиной Ход наблюдения Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем,  они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и  птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную  гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с  удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды  рябины и лесным великанам — лосям. Они  дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом  поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды  подбирают мыши­полевки, ежики, бурундуки и белочки.  В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки  снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и  склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы  быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают  дальше. Рябина спасает от голода многих птиц. Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался  сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят. Трудовая деятельность Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение замечать чистоту на  участке. Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот».  Цели: ­ учить быстро выполнять движения по сигналу  воспитателя и  бегать в указанном направлении; — воспитывать дружелюбие. Индивидуальная работа «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. Средняя группа Ноябрь Прогулка 6 Наблюдение за трудом шофера Цели: — продолжать формировать представление детей о  труде шофера; — воспитывать интерес и уважение к труду  взрослых. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • Какие это машины? • Как вы догадались? • Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.) • Для чего нужны фары? Трудовая деятельность Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять  коллективные поручения, договариваться с помощью  воспитателя о распределении работы. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад».  Цели: — продолжать развивать двигательную активность  детей; — поощрять стремление отражать в игровой  деятельности знания о труде взрослых. Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает.  Листья желтые летят Прямо на руки ребят. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.Средняя группа Ноябрь Прогулка 7 Наблюдение за елью Цели: — закреплять умения детей отыскивать знакомые  деревья по  одному­двум признакам; — знакомить с особенностями ели, по которым ее  легко выделить среди других деревьев. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель.) Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие  вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными  иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка  пахнет. Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.  Цель: формировать умение работать сообща. Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить  свой домик (обруч). Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».  Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать  на четвереньках. Средняя группа Ноябрь Прогулка 9 Наблюдение за трудом дворника Цели: — продолжать наблюдение за работой дворника; — способствовать развитию речи за счет обогащения  словарного запаса; — воспитывать интерес и уважение к работе  дворника; — прививать любовь к природе, бережное и  заботливое отношение к окружающей среде. Ход наблюдения Сентябрь засыпал все тропинки  Листвою желтой, как всегда.  И тоненькие паутинки  Развесил, словно провода. Воспитатель задает детям вопросы. • Какое время года на улице? • По каким признакам вы это определили? Посмотрите, как много листьев на дорожках и  полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает  дворник? Кому нужна его работа? Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место.  Цели:­ формировать умение собирать мусор в  — воспитывать желание помочь взрослым; — в индивидуальном порядке рассмотреть орудия  труда дворника. Подвижные игры «Листопад», «Птички и дождик». Цели:   ­ поддерживать совместные игры детей; — развивать умение взаимодействия с партнерами  — поощрять стремление отражать в игровой  по игре; деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и  времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер определенное место; Средняя группа Ноябрь Прогулка 8 взрослых. Наблюдение за трудом почтальона Цели: — закреплять конкретные представления о сезонных  — формировать представления о труде почтальона; — воспитывать интерес и уважение к работе  изменениях в природе; Ход наблюдения вопросы.  Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на Ходит человек везде  С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.) • Для чего нужна такая профессия? • Какая у него сумка? • Что в ней лежит? Трудовая деятельность Сбор мусора на участке в определенное место.  Цели: ­ научить работать сообща, добиваться  выполнения дела общими усилиями; — воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижные игры «Листопад». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Беги к тому, что назову».  Цели: ­ учить быстро бегать по сигналу воспитателя; — закреплять название деревьев. Падают, падают листья,  В нашем саду листопад.  Желтые, красные листья  По ветру вьются, летят. Индивидуальная работа Развитие движений.  Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки. Средняя группа Ноябрь Прогулка  10 Наблюдение за сорокой сорока? Ход наблюдения ответить на ее вопросы прилетают к кормушке? Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.  Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает  Бела, как снег, Черна, как жук, Вертится, как бес, Повернулась — и в лес. (Сорока.) • Почему птицы, такие как сороки, вороны, не  • Чем они сейчас питаются? • Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени? • Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована  • Опишите ее внешний вид. • Чем покрыты туловище и голова сороки? • Что помогает сороке перелетать с места на место? • Сколько у нее лапок? • Чем она питается в лесу? • А почему про сороку говорят, что она постоянно  трещит? Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место. Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть  результат своего труда. Подвижная игра «Птички и дождик». Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в  разные стороны. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на  сигнал.Средняя группа Ноябрь Прогулка  11 Наблюдение за сорокой Наблюдение за сорокой Цель: расширять представление о птицах,  прилетающих на участок детского сада. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица  говорливая, Самая болтливая. (Сорока.) Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на  голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на  вопросы. • Какое сейчас время года? • Какие птицы прилетают на участок детского сада? • Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета  Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить,  грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост? они очень пугливы, могут испугаться и улететь.  Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы  думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще  заметили? Покажите, как они машут крыльями в  воздухе, когда летят. Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору опавших листьев. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело  до конца. Подвижная игра «Птички и дождик». Цели: — учить действовать по команде взрослого,  упражнять в произношении звуков; — воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в  другой. Средняя группа Ноябрь Прогулка  13 Цели:  — обогащать представление о мире  природы, привлекать к активным мыслительным  операциям;  — систематизировать вновь приобретенные  знания и закреплять ранее полученные. Ход наблюдения Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и  интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как  вы думаете, почешу они часто сюда наведываются?  Потому что стало прохладно, листья  пожелтели и увяли,  земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни  мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя  ответственность подкармливать птиц. Давайте насыплем в птичьей столовой зернышки, семечки, крошки хлеба.  А конфетками мы их угощать будем? Ну а теперь  давайте встанем подальше на дорожке и понаблюдаем.  Чем они клюют? Какой корм предпочитают? А почему  они не клюют конфеты? В то же время эти птицы очень  любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если  им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в  клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не  торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные  птицы. Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья,  хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их? Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки  от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке.  Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Голуби и воробьи».  Цели: ­ упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы  вперед; — воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа   Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из  одного круга в другой. Средняя группа Ноябрь Прогулка   12 Наблюдение за рябиной Цели: — познакомить с характерными особенностями  рябины, по которым ее можно выделить среди других  деревьев; — воспитывать желание любоваться красотой  дерева. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает  ответить на вопросы. Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела  Красные кораллы. (Рябина.) • Какие части рябины вы знаете? Покажите их и  назовите. • Какой формы листья? • Какого они цвета? • Как растут на ветке? • Ягоды нужны только для красоты или еще для  • Каковы они на вкус? • Какого они цвета и формы? Трудовая деятельность Сбор листьев на участке. Цель: продолжать учить выполнять совместные действия  по уборке участка от листьев. Подвижные игры «Найди нас». Цели: — закреплять названия объектов на участке; — учить ориентироваться в пространстве. «Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу  воспитателя. Индивидуальная работа Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. чего­то? Средняя группа Ноябрь Прогулка   14 Наблюдение за осенним дождем Цели: ­ продолжать формировать представления о  сезонных изменениях в природе (небо затянуто  облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний  дождь); — воспитывать эстетическое чувство восприятия  природы. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Без пути и без дороги Ходит самый длинноногий. В тучах прячется во мгле, Только ноги на земле. (Дождь.) Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь  осенний ­моросящий. Как начнет падать маленькими  капельками на землю, так и будет идти день, два, три...  Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно.  Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет  и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах.  Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят  промочить свои перышки Воспитатель задает детям вопросы. • Когда идет дождь моросящий, затяжной? • Какое настроение он вызывает? • Как природа реагирует на дождь? • Что такое лужи? • Как выглядят облака и небо? Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: — учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать чувство товарищества. Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.Средняя группа Ноябрь Прогулка  15 Наблюдение за осенними листьями Ход наблюдения Цель: показать многообразие красок золотой осени. Воспитатель загадывает детям загадки про осень. Листья желтеют от того, что осенью в них происходят  большие изменения. Летом в зеленых листьях есть  специальное вещество — хлорофилл, которое и придает  листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это  вещество разрушается. Но в клетках листика есть и дру­ гие красящие вещества — желтые. Только летом буйная  зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются,  они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто  желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в  природе осенью. Вот почему листья меняют свою  окраску. Воспитатель задает детям вопросы. • Почему желтеют листья? • Какого цвета еще они могут быть? • Что с ними произошло и почему? Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать  сообща. Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: — учить бросать мяч в цель, развивать меткость; — продолжать учить соблюдать правила игры. Индивидуальная работа «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ. Средняя группа Ноябрь Наблюдение за лужами Прогулка  17 Цель:  продолжать  знакомить  с  осенними   явлениями  природы; развивать любознательность,  память, фантазию, желание узнать больше о природе. Ход прогулки Обратите внимание, что в лужах отражаются  предметы (облака, деревья). Подойдем к луже.  Посмотрите, что вы там видите? Поводите по воде  палочкой, создайте волны. Почему теперь нет  отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде.) Где еще в природе встречается вода?  Опыт:  прозрачность воды. Бросьте в лужу несколько плоских  предметов, когда вода успокоится, найдите их. Вывод:  вода прозрачная, сквозь нее видны предметы. Помочь установить зависимость живой природы от  неживой. Если температура воздуха опускается ниже  нуля, то замерзает почва, появляется изморозь;  изменяется высота солнца, следовательно, изменяется  температура воздуха. Стало прохладно – птицы улетают в теплые края, звери покрываются более теплой  «шубкой». Найдите эту связь в ближайшем окружении.  Вспомните приметы осени. Приметы: какова погода в ноябре – таков и май;  ноябрьские ночи до снега темны.  Поговорки и пословицы: в ноябре зима с осенью  борется; ноябрь – ворота зимы. Цель: закреплять представления детей о смене времен  года. Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом  противоположного значения. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Цель: учить давать характеристику предметам и  явлениям.  Подвижная игра «Найди себе пару».  Цель: тренировать скорость принятия решения. Подвижная игра «Что делают животные?».  Цели: активизация глагольного словаря; закрепление  знаний о животных; развитие воображения, ловкости.  КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и Средняя группа Ноябрь Прогулка   16 Прогулка в осенний лес Цели:  формировать знания об осенних месяцах  (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;  закреплять знания народных примет; воспитывать  любовь к природе. Ход наблюдения Осень подойдет неслышно,  Тихо встанет у ворот,  В огороде листик вишни  На дорожку упадет.  Это первая примета,  Что от нас уходит лето.  А вторая — куст малины  В нитях белой паутины.  Чуть короче станет день,  Потемнеют облака,  Словно их покроет тень,  Станет пасмурной река  Третья верная примета.  Осень бродит близко где­то.  Ранним утром на поляны  Лягут белые туманы,  А потом уж жди не жди —  Моросящие дожди  Пеленой затянут просинь.  Значит, наступила осень. Загадки про приметы осени Цель: закреплять знания детей о приметах осени. Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.  Цели: ­ развивать воображение; — воспитывать трудолюбие. Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу  воспитателя, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений. П р о г у л к а   1 8   Средняя группа Ноябрь Ход прогулки Н а б л ю д е н и е   з а   л ь д о м   в   л у ж а х Цели: формировать обобщенные представления о  признаках природных объектов и явлений;  устанавливать простейшие связи между ними. – Чем покрыты лужи? (Льдом.) А что такое лед?  Опыты со льдом: пройдите по краю лужи, послушайте,  как хрустит лед.  В прозрачную емкость положить мелкие предметы,  залить водой и положить на ночь за окно. Утром  рассмотреть с детьми, какие предметы видны через лед.  Вывод: предметы видны, потому что лед прозрачен. – Обратите внимание на то, что не все лужи покрыты  льдом, так как температура днем повысилась, лед на  многих лужах, особенно мелких, растаял. Остался  только на глубоких, где лед был толще. Приметы: в ноябре рассвет с сумерками среди дня  встречается; в ноябре снега надует – хлеба прибудет. Загадки. Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. (Лед.) Не драгоценный камень, А светится. (Лед.) Цель: рефлексия наблюдения. Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать,  анализировать, обобщать, устанавливать причинно­ следственные зависимости и делать выводы. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?». Цели: расширять в сознании смысловое содержание  слова; учить создавать самые разнообразные словесные  сочетания. Подвижная игра «У медведя во бору…». Цель: учить ориентироваться в пространстве,  выполнять действия после сигнала. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: развивать координацию в пространстве;  сообразительность; наблюдательность. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду ивещать Трудовое поручение кормление птичек у кормушки –  Цель: воспитывать желание заботиться о птицах вещать Трудовое поручение сбор мусора с участка в  определенное место.  Цель: формировать умение собирать мусор в  определенное место. Средняя группа Ноябрь Прогулка  19 Наблюдение  за кошкой Цель: закреплять представление о характерных  особенностях кошки. Ход наблюдения Острые ушки, На лапках подушки. Усы, как щетинка, Дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит, Ночью бродит, на охоту ходит. Воспитатель задает детям вопросы. • Где живет кошка? • Кто ухаживает за ней? • Как выглядит кошка, каковы ее повадки? • Чем питается? Кошка живет рядом с человеком. Он за ней  ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее  уши, большие глаза, которые в темноте светятся,  длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими поду­ шечками. Поэтому она может очень тихо ходить и  неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по  заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у  кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест  рыбу и мясо. Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора.  Цель: воспитывать трудолюбие.  Подвижная игра «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга,  ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с  продвижением вперед. Средняя группа Декабрь Прогулка  1 Наблюдение за синицей Цели: — продолжать вызывать интерес к пернатым; — знакомить с синицей, ее повадками, средой  обитания, особенностями внешнего вида. Ход наблюдения весной? Синица расписная  Свистит не уставая. Воспитатель задает детям вопросы. • Что это за птица? • Как она выглядит? Какого она цвета? • Какие изменения происходят в жизни синиц  • Чем питаются синицы? • Как люди заботятся о них? • Какую пользу они приносят? Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно  облагораживать свой участок. Подвижные игры «Мы — веселые ребята».  Цели: — повышать двигательную активность; — быстро действовать по сигналу воспитателя. Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в  «Птички и кошка». пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко  сгибая их в коленях. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с  продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Средняя группа Ноябрь Прогулка   20 Наблюдение за березой и рябиной осенью знаете? знаете? Цели: — учить проводить сравнительный анализ внешнего  вида деревьев (сходство и различия); — закреплять представления о характерных  особенностях деревьев, условиях, необходимых для  роста дерева. Какие деревья вам уже знакомы? Какие характерные особенности березы вы  Какие характерные особенности рябины вы  Что общего есть у этих деревьев? Какие условия необходимы для их роста? Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. • • • • • Трудовая деятельность Сбор листьев на участке. Цель: учить совместным трудовым действиям,  работать дружно помогая друг другу. Подвижные игры «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не  оглядываясь назад. «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими  шагами. Индивидуальная работа Развитие движений.  Цели: ­ улучшать технику бега; — формировать естественность, легкость, энергичные  движений. Средняя группа Декабрь П р о г у л к а   2 Н а б л ю д е н и е   з а   з и м н и м   н е б о м Ход прогулки Цели: обратить внимание на красоту зимнего неба;  воспитывать любовь к природе; развивать  любознательность, творческое воображение. Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет  осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно  имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо кажется высоким из­за чистоты   морозного воздуха. Снег, падая, захватил с собой из  воздуха частички пыли и грязи, и воздух становится  чистым, его хочется вдыхать снова и снова. Приметы: декабрь теплый и сырой – к затяжной зиме и  поздней и холодной весне; если в декабре большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля – то это к  урожаю; сухой декабрь – быть сухими весне и лету;  коли в декабре снег привалит вплотную к заборам –  плохое будет лето; коли же остается промежуток –  урожайное. Поговорки и пословицы: зима не лето, в шубу одета;  зима – хранительница полей, зимой шубка не шутка;  зима лето пугает, да все равно тает; зима без снегу – не  быть хлебу. Цель: расширять представления детей о приметах зимы. Загадки про небо и звезды Цель: закреплять знания детей о разнообразных  явлениях связанных с небом. Дидактические игры «Найди ошибку», «Выдели  слово». Цель: приучать следить за последовательностями; быть  внимательными. Подвижная игра «Пробеги тихо».  Цель: учить бесшумно двигаться. Подвижная игра «Кот и мыши». Труд на участке: уборка территории.Средняя группа Декабрь Прогулка 3 Наблюдение за погодой Цели: продолжать формировать представление о  сезонном явлении — гололедице; развивать.  наблюдательность. Ход наблюдения На ладонь упала робко  Первая снежинка.  Ей, наверно, очень плохо  На лесной тропинке?  Что такое за окном?  Сразу в доме посветлело!  Это снег лежит ковром,  Самый первый, самый белый!  На заборах, на крылечке  Все блестит и все бело.  Нет свободного местечка —  Всюду снега намело. С утра было тихо, но потом подул холодный ветер,  пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким  слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском  разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются  зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко.  Воздух становится стылым, почти морозным. Это  декабрь, а не ноябрь. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать  трудолюбие. Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая  правила. Индивидуальная работа «Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться Средняя группа Декабрь Наблюдение за машинами Прогулка 5 Ход наблюдения Цель: расширять знания о наземном транспорте (их  классификация, назначение).  Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он  копать — Заменяет сто лопат. Длинной шеей поверчу — Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.) Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.) Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно  улицу  Перейти сейчас. (Светофор.) Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на  улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно  ехать, они тормозят? Наблюдение на перекрестке за движением машин и  людей во время гололеда. Повторить основные правила  перехода улицы без светофора. Гололед, гололед — Вверх тормашками полет. Где стоит машин поток — Там не площадь, а каток. Кто не едет, а скользит — Потому что тормозит. Гололед, гололед — Это значит голый лед. Никуда не выходи — Лучше дома посиди И в окошко погляди! Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек,  скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке  территории от снега. Подвижные игры:  «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель: формировать ответственное отношение к  трудовой деятельности. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и  вещать; учить просушивать мокрую одежду. Средняя группа Декабрь Наблюдение за солнцем Прогулка 4 Ход прогулки Цели: формировать понятие о роли солнца в жизни  животных и растений; развивать наблюдательность и  умение делать элементарные обобщения. Охарактеризуйте погоду. Зимой солнце не греет,  поднимается невысоко, путь его становится короче, оно не успевает прогреть воздух, поэтому становится все  холоднее.  Приметы: солнце всходит красное – на метель; кольцо  вокруг солнца – к ненастью; луна светит ночью ярко,  или небо без луны усыпано яркими звездами – завтра  будет ясный морозный день; луна ночью будто  покраснела – жди завтра ветра, тепла и снега. Цель: расширять представления детей о приметах зимы. Стихотворения «Зима» С.Маршака, «Вечор, ты  помнишь, вьюга злилась…» А.Пушкина Цель:создать поэтическое настроение; показать как  выразительно можно описывать явления. Загадки про луну, небо. Цель: закреплять знания детей о разнообразных  явлениях связанных с небом.  Дидактические игры «Доскажи слово», «Найди  ошибку». Цель: приучать следить за последовательностями; быть  внимательными. Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: тренировать быстроту реакции; умение быстро  бегать. Трудовое поручение: уборка снега с построек. Цель: показать, что даже труд может быть  увлекательным. КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно склады¬вать одежду  и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки  одежду; Средняя группа Декабрь Прогулка 6 Наблюдение за ветром Ход прогулки Цели: вызвать интерес к окружающему миру;  формировать реалистические представления о природе,  расширять кругозор. В ветреную погоду понаблюдайте за быстро и низко  несущимися облаками, раскачивающимися ветвями  деревьев. По веткам определите силу ветра: при слабом  ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при  более сильном – ветки потолще, при сильном – самые  толстые ветки. Посмотрите, как ветер срывает  последние оставшиеся на ветках листья. Откуда дует  ветер? Определите его силу по качающимся веткам  деревьев. Проведите эксперимент по определению  направления ветра (с помощью вертушек). Приметы:  дует  ветер, а инея нет – быть бурану; если  ночью был иней – к ветру; холодные северные ветры в  феврале – к урожаю; безоблачно, ветер северный –  морозы усилятся. Цель: расширять представления детей о приметах зимы. Поговорки и пословицы: декабрь ­ стужайло на всю  зиму землю студит; декабрь глаз снегами тешит, да ухо  морозом рвет; декабрь – месяц лютый, спрашивает, как  обутый; декабрь спросит, что летом припасено. Загадки про ветер. Цель: закреплять знания детей о погодных явлениях. Дидактические  игры  «Так  бывает  или  нет?»,   «Какое  время года?». Цель: развивать способность анализировать  высказывание, делать правильные выводы; проверить  знания детей о временах года. Подвижные игры «Бездомный заяц», «Птички и  кошка». КГН совершенствование умений самостоятельно  одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и  вещать; учить просушивать мокрую после прогулки