Классный час "День Космонавтики"

Классный час

«День космонавтики»

                                                                          Учитель начальных классов

                                                                          Своровская Р.Н.

Цели: 

Ø систематизировать и расширить представления детей о космонавтике;

Ø расширить словарный запас учащихся;

Ø воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1.     Организационный момент.

2.     Вступительное слово учителя.

¾   Рассмотрите изображения (слайд 2)

¾   Что объединяет все предметы? (Они все летают)

¾   На какие группы можно разделить? (Сказочные герои, живые существа, воздушный транспорт)

¾   С глубокой древности люди мечтали лететь как птицы. На чем только не отправлялись в небеса герои сказок и легенд.

¾   Вспомните, на чем совершали свои полеты герой ваших любимых сказок? (Ответы учащихся).

¾   Прошли века и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, которыми нельзя было управлять. Куда подует ветер, туда и летит шар. Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень неуклюжий и неповоротливый. Позже появились аэропланы. Им на смену пришли быстроходные самолеты и вертолеты. И, наконец, самый быстрый транспорт. (Слайды 3-6)

¾   Отгадайте загадку: ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до планет. (Ракета). (Слайд 7)

3.     Сообщение темы и целей занятия.

¾   О чем мы будем говорить на уроке, мы узнаем когда достроим  слово из половинок?

(Учащиеся составляют слово из половинок)

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

(Космонавт) (Слайд 8)

¾    Сформулируйте тему нашего урока.

Тема нашего классного часа «День космонавтики»

( на доске открывается запись темы)

¾   В России мысль о возможности полета в космос впервые высказал Константин Эдуардович Циолковский. Он всю жизнь проработал учителем физики и математики, а в свободное время конструировал ракеты и двигатели к ним.

¾   Эстафету у Циолковского принял Сергей Павлович Королев. Под его руководством в нашей стране было построение множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей. (Слайд 9)

     Животные-космонавты.

Первыми космонавтами-разведчиками были собаки, кролики, насекомые, даже микробы.
Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной шёрстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка вернулась живой.

      Собаки-космонавты.

     Собаки полетели в космос вслед за мышами. Лучше всех была умная и смелая собака Лайка. Вслед за Лайкой полетели и другие собаки Белка и Стрелка. Все они возвратились на Землю.

Так ученые убедились, что живые существа могут жить в космосе. Путь в космос был открыт.

 Первый космонавт.
         12 апреля 1961 года - Юрий Алексеевич Гагарин совершил первое в истории человечества космическое путешествие, стал первым землянином, которому довелось непосредственно увидеть, что Земля-шар. На космическом корабле «Восток-1», Гагарин за 108 минут облетел вокруг Земли.

Стихотворение  о Гагарине читает ученик

4. Каким же должен быть космонавт?
Слова: космонавт, трудолюбивый, умный, добрый, смелый, находчивый, внимательный, решительный, сообразительный, здоровый, заботливый, выносливый, терпеливый, наблюдательный.

 (На доску вывешиваются карточки с названием качеств космонавтов.)

5. В полёте, космонавты должны выполнять специальные «космические правила».

Я буду произносить начало правила, а вы его заканчиваете.

Космонавт, не забудь - во вселенную держишь (путь).
Главным правилом у нас - выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать - должен много, много (знать).
Любой космический маршрут - открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных, звездолёт может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на (орбиту).

6.  Физминутка
– Космонавты должны быть сильными и ловкими. Предлагаю вам зарядку на внимание.

- Правая рука держит левое ухо, левая рука правое ухо. И наоборот.
– Правая рука делает круги влево, другая – вправо.
– Правая рука чертит в воздухе треугольник, а левая – круг.

Ведущий: Ребята! А вы хотели бы побывать в космосе?

Дети: Да!

Ведущий: Если в космос мы хотим,

Значит скоро полетим!

Самый дружный будет наш,

Наш веселый экипаж!

Ведущий: Чтобы лететь, нам нужен космический корабль.

А вы рассмотрите все чертежи

И полный чертеж из деталей сложи.

Все надо заметить, все надо учесть

Быть может ненужные, лишние есть.

7.Конкурс «Собери ракету»

(к доске выходят 2 ученика  и собирают ракету из пазлов, я добавляю окошки с фотографиями)

Итак, ракеты готовы, и теперь самое время отправиться в полёт.

Внимание! К запуску ракеты приготовиться!

Завести моторы!

Начинаю отсчет:

Пять! Четыре! Три! Два! Один!

Пуск!

Сейчас мы с вами в центре Солнечной системы. Солнечная система – это семья, в которой живёт и наша планета Земля. В центре её раскаленный газовый шар – это Солнце. Земля получает лишь малую часть солнечного тепла. Вокруг Солнца вращаются несколько планет, тысячи астероидов и комет.

Ученица: – Эй, Земля, а с кем ты дружишь?

Иль одна вкруг Солнца кружишь?

– Я в компании приличной –

Братьев семь, одна сестричка.

Мы горды своей почтенной

Нашей Солнечной системой.

8.Конкурс «Планеты»

Расположить все планеты по порядку

   9.Конкурс «Поэтический»

В полёте у космонавтов редко бывает свободное время, и тогда они рисуют, и даже сочиняют стихи. Потренируемся и мы.

Стихотварения

Чтение стихотворения  Р.Сеф «Голубой метеорит»

Далекие звезды над нами горят,

Зовут они в гости многих ребят.

Собраться в дорогу нетрудно для нас,

Настал и для нас возвращения час.

Ведущий: Только если вы правильно ответите на вопросы викторины, то

мы сможем вернуться на Землю.

10.Викторина.

1.Рассыпалось ночью зерно,

А утром – нет ничего.

А ночь наступает, они вырастают. (Звезды.)

2. Самая яркая звезда, вокруг которой вращается планета Земля и другие планеты? (солнце)

3. как называется наша планета?

4. Летательный аппарат с реактивным двигателем. (Ракета)

5.    Он не летчик, не пилот.

Он ведет не самолет,

А огромную ракету

Дети, кто скажите это? (Космонавт).

11. Назовите фамилию космонавта, который первым полетел в космос.

Ведущий: Ребята, вы хорошо прошли испытания, в полете доказали, что

многое знаете, умеете. Теперь можем возвращаться на Землю.

 Я хочу нашу встречу завершить словами космонавта Юрия Гагарина: «Облетев Землю в корабле – спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её.» Давайте будем выполнять завет первого летчика – космонавта!

Наш полёт окончен

10. Рефлексия:

 - если вам сегодня понравилось летать в космос - красная звездочка,

 - остались равнодушные  к полёту - синяя.

Выставка книг о космосе.

Источники информации:

1.     http://kosmos-art-2011.ucoz.ru/index/istorija_razvitija_kosmonavtiki/0-4

2.     http://netedu.ru/blog/47619

3.     http://www.razumniki.ru/stihi_12_aprel_den_kosmonavtiki.html

4.     http://aforizmy.org/5-yuriy-gagarin-kratkaya-biografiya.html

5.     http://umnie-roditeli.ru/upload/files/Ki85RgloI/space.pdf

6.     http://deti.ledibashkirii.ru/stixi-pro-kosmos