Классный час "В мире природы"

X Международный конкурс педагогических работников «Мастерство учителя»

                                                                                                                                 Направление 2.

Методические разработки

Номинация 2.2.

Название разработки:

Классный час: «В мире природы»

Возрастная категория обучающихся:

подготовительный 1 «А» класс (6-8 лет)

Автор-составитель:

Моисеева Раиса Ивановна

Цель: создание условий для расширения кругозора детей, их знаний о многообразии мира природы.

Задачи.

1.       Расширять представления об окружающей природе – растениях и животных.

2.       Формировать знания о правилах поведения на природе, находить правильный ответ.

3.       Уметь работать в группе, помогать и поддерживать товарищей по классу.

4.       Развивать устную речь – вторичные нарушения, пополнять словарный запас.

5.       Воспитывать экологическую культуру, заботу и бережное отношение к миру природы, чувство ответственности по отношению к окружающему миру природы.

Планируемые результаты.

Личностные: вызвать интерес обучающихся с нарушениями слуха к окружающему миру природы.

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу, уметь планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, участвовать в совместной деятельности, в том числе и вербальной.

Познавательные: сравнивать, классифицировать, оперировать на основе самостоятельного выбора в процессе ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: использовать речевые средства диалоговой формой коммуникации, выражать собственное мнение, используя речевые карточки.

Оборудование: корзинка с берёзовыми листьями, 8 карточек с цифрами, 8 предметных  картинок с изображением животных, 8 речевых карточек, загадки, аудиозапись звуков природы, мультимедийная презентация.

Предварительная работа: знакомство с Красной книгой Томской области, чтение стихотворений о природе современных поэтов, игры: «Четвёртый лишний», «Выбери правильное слово», «Загадаю - отгадай», взаимодействие с библиотекарем школы Ёлкиной Марией Анатольевной, учителем биологии Копыловой Ольгой Николаевной, чтение рассказов, коротких стихов детских поэтов о природе в кругу семьи.

Тема классного часа: «В мире природы»

Ход классного часа

Организационный момент: «Наши правила» (Слайд №2) (Хоровое считывание с экрана)

Ø  Быть внимательными.

Ø  Слушать и слышать друг друга.

Ø  Участвовать всем.

Ø  Помогать и поддерживать друг друга.

Ø  Следить за своей речью.

(Слайд №3) 1-ый ребёнок: Есть на земле огромный дом под крышей голубой.

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы, весенний звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья… (автор: Л. Дайнеко)

Учитель: Ребята, дом – это наша планета Земля. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем с вами говорить? (Произвольные ответы детей с опорой на речевые карточки)

Сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы.

Есть просто храм, есть храм науки, а есть ещё природы храм.

С лесами, тянущими руки навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток, открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток, не оскверняй её святынь!

Она нам не жалеет ничего даря свои бесценные дары,

И требует взамен лишь одного: чтоб люди были к ней добры… (автор: Александр Кардаков)

Итак, отправляемся все вместе в мир природы. А вы знаете, кто нас встретит в мире природы? Кто нас будет сопровождать? Лесовичок. Необычный старичок, старичок-Лесовичок. Хоровое считывание с речевой карточки.

 Дети: - Старичок-Лесовичок.

Учитель: - Он знает о природе всё, он любит природу и бережёт её.

(Слайд №4) Ребёнок считывает с речевой карточки: Он и днём, и в час ночной охраняет лес родной,

Чтоб деревья не ломали и зверей не обижали… (автор: Светлана Краскова)

Основная часть

Учитель: - Первая станция, на которую мы прибыли – это «Природная».

Ребёнок считывает с речевой карточки: - Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём. Природою родной земли зовётся этот дом…(автор: Л. Дайнеко)

(Слайд №5) Учитель: - Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?

Небо светло-голубое, солнце светит золотое.

Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,

Человек и время года – это все вокруг природа (автор: Марина Сёмкина)

Что же нам даёт природа? Пищу, воду, кислород.

На планете без природы дня не проживёт народ… (автор: Светлана Плохих)

Послушайте историю туристов.

(Слайд №6) Мы по бережку прошли и поляночку нашли.

Но на солнечной полянке там и тут пустые банки

И, как будто нам назло, даже битое стекло.

Ребёнок: - Мы по бережку прошли, место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели; тоже пили, тоже ели,

Жгли костёр, бумагу жгли – насорили и ушли! (автор: Сергей Михалков)

Учитель: - Как вы думаете, почему туристы не нашли чистого местечка? (Произвольные ответы детей)

Учитель: В лесу играйте и гуляйте, но мусор там не оставляйте –

Когда лес чист, красив, опрятен, то отдых в нём вдвойне приятен! (М. Крюков)

А как бы вы поступили на месте этих туристов? (Произвольные ответы детей)

Таким поведением на природе люди наносят ей большой вред.

Не губите природу! Берегите природу!

Без неё на Земле, не бывать и народу! (автор: Шабалина Елизавета 9 лет)

(Слайды №7, №8) Учитель: - Правила от Лесовичка, которые необходимо соблюдать, когда отправляешься в мир природы (Дети считывают правила поведения в лесу, каждый ребёнок читает правило в соответствии с номером карточки)

1.       Не шумите в лесу! В лесу не нужен шум и гам: нельзя шуметь, галдеть, кричать и громко музыку включать!

2.       Не разжигайте костры! В лесу очень сухо бывает порой, костёр обернётся серьёзной бедой! Животные и насекомые лишатся дома.

3.       Не забирайте из леса домой животных! Животные в неволе не будут есть и спать, значит, они погибнут.

4.       Не ловите бабочек и стрекоз! Пусть себе летают, землю украшают!

5.       Не ломайте ветки, не обрывайте листья.

6.       Не разоряйте гнёзд напрасно. Не губите муравьёв. Ведь природа так прекрасна каждый подтвердить готов… (автор: Ирина Савельева)

7.       Не оставляйте мусор в лесу. Мусор тут, в лесу, чужой, забирай его с собой!

8.       Не рвите полевые цветы! Завянут букеты. Погибнут цветы… И больше не будет такой красоты!

(Слайд №9) Минутка отдыха (привал). Игра: «Забавные зверушки».

Учитель: - Ребята, Лесовичок приготовил для вас карточки, на которых написано одно слово – какое-либо животное. Сейчас я раздам вам карточки, вы прочитаете, какое животное написано на карточке, но не говорите вслух. Каждый покажет это животное, то есть изобразит его, а все внимательно будут смотреть и постараются догадаться, какое это животное?

Карточки по количеству детей. Всего 8 карточек: заяц, лиса, медведь, белка, волк, змея, лягушка, бабочка.

Вторая станция, на которую мы прибыли – это «Царство животных».

(Слайд №10) Учитель: - Ребята, с Лесовичком мы попали в царство животных. Лес – это большой дом для животных. В лесу животных не сразу можно увидеть, их скрывает листва, трава, ветви деревьев.

Все-все, все на свете нужны, и мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых и даже без хищников, злых и свирепых.

1-ый ребёнок: - Нужны все на свете! Нужны все подряд – кто делает мёд, и кто делает яд!

2-ой ребёнок: - Плохие дела у кошки без мышки, у мышки без кошки не лучше делишки!

3-ий ребёнок: - И если мы с кем-то не очень дружны, мы все-таки очень друг другу нужны.

4-ый ребёнок: - А если нам кто-нибудь лишним покажется, то это, конечно, ошибкой окажется!

5-ый ребёнок: - Все-все, все на свете нужны, и это все дети запомнить должны! (автор: Борис Заходер)

(Слайд №11) Учитель: - Вопросы от Лесовичка. Каждый из вас выбрал карточку с определённой цифрой. Какая цифра указана на карточке, даёте ответ на вопрос с данным номером. Внимательно прочитайте, подумайте и скажите, какое слово лишнее и почему? Напоминаю, в соответствии с цифрой на карточке. Если будет трудно, помогайте и поддерживайте друг другу (Дети отвечают на вопросы в соответствии с номером карточки).

1.       Чем покрыто тело птиц: перьями, чешуёй, шерстью?

2.       Чем покрыто тело зверей: шерстью, перьями, чешуёй?

3.       Чем покрыто тело рыб: чешуёй, перьями, шерстью?

4.       Кто бежит, выставляя вперед задние ноги: заяц, ёж, лиса?

5.       Самый кровожадный хищник лесов: белка, волк, медведь?

6.       Кто спит вниз головой: летучая мышь, белка, сорока?

7.       Какое дикое животное похоже на кошку: рысь, волк, лиса, медведь?

8.       Какое насекомое кусает: стрекоза, бабочка, комар, мотылёк?

(Слайд №12) Учитель: - Задания от Лесовичка «Четвёртый лишний». Внимательно прочитайте, подумайте и скажите, какое слово лишнее и почему?

1.       Сорока, ворона, галка, лиса.

2.       Волк, ласточка, заяц, медведь.

3.       Окунь, сом, налим, воробей.

4.       Стрекоза, бабочка, сова, комар.

5.       Сорока, ворона, воробей, мотылёк.

6.       Лиса, волк, собака, медведь.

7.       Корова, белка, свинья, лошадь.

8.       Бабочка, комар, стрекоза, мышь.

Третья станция, на которую мы прибыли – это «Царство растений».

Учитель: - Природа – всё, что вокруг нас, насколько может видеть глаз…(Алёша Гляделкин)

(Слайд №13) Ребёнок считывает с экрана: - Когда ты идёшь по тропинке лесной, вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему?» меж деревьями мчится, летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелою забралось в цветок, а третье – лягушкою скок в ручеёк.

С Лесовичком по тропинке идём ответы искать под зелёным шатром.

Что вас окружает? (Деревья, травы, цветы)

Учитель: - Все растения делятся на группы: деревья, кустарники и травы. Лесовичок приготовил карточки с цифрами, вас восемь и карточек тоже восемь. Кому какая нравится цифра, выбирайте (Дети разбирают карточки с цифрами).

(Слайд №14) Учитель: - Вопросы от Лесовичка. Каждый из вас выбрал карточку с определённой цифрой. Какая цифра указана на карточке, даёте ответ на вопрос с данным номером. Если будет трудно, помогайте друг другу (Дети отвечают на вопросы в соответствии с номером карточки, взаимодействуют, помогают друг другу).

1.   Какое дерево остаётся вечнозелёным: ель, осина, дуб?

2.   Какое дерево даёт весной сладкий сок: рябина, тополь, берёза?

3.   На каком дереве созревают сосновые шишки: на кедре, на сосне, на еле?

4.   Какой цветок появляется из под снега: ромашка, василёк, подснежник?

5.   Какое самое сладкое дерево наших лесов: липа, осина, сосна?

6.   Какая ягода бывает черной, красной, белой?

7.   У какого дерева ствол белый: у берёзы, у кедра, у тополя?

8.   Какое растение живёт около дороги: подорожник, крапива, клевер.

(Слайд №15) Учитель: - Игра от Лесовичка «Четвёртый лишний». Внимательно прочитайте, подумайте и скажите, какое слово лишнее и почему? Напоминаю, в соответствии с цифрой на карточке.

1.   Берёза, роза, дуб, тополь.

2.   Ромашка, подснежник, василёк, ель.

3.   Яблоко, груша, морковь, слива.

4.   Огурец, помидор, лук, банан.

5.   Роза, мак, арбуз, одуванчик.

6.   Чеснок, лук, свёкла, дыня.

7.   Горох, виноград, банан, яблоко.

8.   Малина, смородина, бобы, клубника.

Четвёртая станция, на которую мы прибыли – это «Загадочная».

(Слайд №16) Учитель: - Загадки от Лесовичка. Прочитайте загадки и выберите на экране ответ. (Каждый ребёнок читает загадку, называет отгадку)

1.       Скачет зверюшка: не рот, а ловушка. Попадут в ловушку, и комар, и мушка. (Лягушка)

2.       Над рекою он в полёте, этот чудо-самолётик. Над водой парит он гладкой, на цветке его посадка. (Стрекоза)

3.       На спине я дом ношу, но гостей не приглашу: в костяном моём дому место только одному, никого я не пущу. (Черепаха)

4.       Лежит верёвка, шипит плутовка, брать её опасно – укусит. Ясно? (Змея)

5.       Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Ёж)

6.       Зимой спит в берлоге, летом ульи ворошит. (Медведь)

7.       Маленькие ножки боится кошки, живет в норке, любит корки. (Мышь)

8.       Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)

Итог.

Учитель: - Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир природы. На каких станциях мы сегодня были? Какая станция самая интересная? Вы хорошо запомнили правила поведения в лесу? (Произвольные ответы детей).

(Слайд №17) 1-ый ребёнок: - Давайте вместе Землю украшать, сажать сады, цветы сажать повсюду.

2-ой ребёнок: - Давайте вместе Землю уважать и относиться с нежностью, как к чуду!

3-ий ребёнок: - Мы забываем, что она у нас одна – неповторимая, ранимая, живая.

4-ый ребёнок: - Прекрасная: хоть лето, хоть зима… Она у нас одна, одна такая! (автор: Е. Смирнова)

Рефлексия.

(Слайд №18) Учитель: -Лесовичок в корзинке принёс берёзовые листочки. Мы были на четырёх станциях. Предлагаю каждому взять по четыре листочка, вспомнить каждую станцию, подумать, если понравилось на первой станции – поставить на листочке плюс и прикрепить его к веточке берёзы. Если не понравилось – поставить на листочке минус и положить этот листочек под берёзку. Далее взять второй, третий и четвёртый листочек, вспомнить все станции, что вы там делали и оценить. Если на берёзе будет много листочков, а под берёзой мало, то Лесовичок поймёт, что вам понравилась путешествие в мир природы. (Дети выполняют задание)

Учитель: - Лесовичок прощается с вами, попрощайтесь и вы с Лесовичком.

5-ый ребёнок: - Край родной мы очень любим, щедрость леса не забудем!

Хоровое считывание с речевой карточки.

Дети : - Обещаем, старичок, старичок-Лесовичок. (автор: Светлана Краскова)

Учитель: - Ребята, теперь вы много знаете о природе и понимаете, как важно бережно относится к ней. Вы – молодцы! Я поздравляю вас!

(Слайд №19) Интернет-источники

1.                 https://multiurok.ru/files/klassnyi-chas-putieshiestviie-v-udivitiel-nyi-mir.html

2.                 https://infourok.ru/scenariy-meropriyatiyaviktorini-v-gostyah-u-prirodi-1919838.html

3.                 https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/06/17/stihi-na-temu-beregi-prirodu

4.                 https://www.stihi.ru/2016/10/25/10399

5.                 http://lukoshko.net/story/starichok-lesovichok.htm

6.                 Скачано с www.znanio.ru