Классный час для 1 класса "Моя будущая профессия"

Классный час «Моя будущая профессия»                  в 1 «б» классе Классный руководитель  Винальева Е.С. Цели: способствовать сближению, формирование умения совместной  деятельности родителей и детей. Задачи: Образовательная: ознакомить учащихся с понятием «профессия», расширить  знания учащихся о профессиях. Развивающая: способствовать развитию умения логически мыслить,  анализировать, обобщать полученную информацию, развивать речь,  внимание, память, воображение. Воспитательная: воспитывать интерес к миру профессий, пробудить интерес  к собственной личности, формировать положительное отношение к учению,  умение работать в коллективе, совместная деятельность с родителями. Методы: словесный (изложение нового материала, наглядный (изучение  наглядного материала, упражнения, стихотворения, игры. Оборудование: интерактивная доска презентация. плакат с изображением  профессий, разрезанный домик (пазл, альбом и цветные карандаши ).                                                     Ход занятия Вводная часть. ­ Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые родители. Вот и  закончилось лето. Но надеемся, что за лето вы хорошо отдохнули и набрались сил. Мы поздравляем всех с началом учебного года, ребятам желаем быть  добрыми и честными, хорошо учиться. ­ Сегодня у нас пройдет необычное занятие, будет урок­игра.  Основная часть. Профессий много есть на свете, Но выбрать вы должны лишь ту, Что всех дороже вам на свете, Чтоб посвятить себя труду. ­ Поговорим мы с вами сегодня о профессиях. Профессия ­ это род занятий,  любимое дело, труд всей жизни. Но как бывает тяжело выбрать профессию!  Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом,  учителем и артистом. Вот поэтому уже сейчас вам можно готовиться к  серьезному выбору. А что вы знаете о профессиях, мы сегодня и узнаем. ­ Сейчас мы вам прочтем стихотворение А. Шибаева. В нем в конце каждой  строчки отсутствует слово – название профессии. Попробуйте его угадать.  Самолетом правит … (летчик). Трактор водит … (тракторист). Электричку … (машинист). Стены выкрасил … (маляр). Доску выстругал … (столяр). В доме свет провел … (монтер). В шахте трудится … (шахтер). В жаркой кузнице – … (кузнец). Все кто знает – молодец! ­ Посмотрите на доску, на ней плакат с изображением профессий. Кто хочет  выйти и показать профессии, которые узнал. Желающие выходят к доске,  показывают и называют профессии.  Как и по каким признакам, узнали эту профессию? ­ Очень хорошо! Узнали много профессий! Ребята, на плакате вы узнали  строителя. Готов поделиться мечтою своею, Строителем хочется стать поскорее. Дома и дворцы научусь возводить И школы, куда будут дети ходить. Игра «Строитель». ­ Давайте мы сейчас все превратимся в строителей. Вы должны будете  построить дом. Раздаётся каждому ребенку разрезанный нарисованный дом,  который нужно собрать как пазл. ­ Какие замечательные строители у нас в классе. Все справились! Физкультминутка ­ А следующая игра называется «Кто как работает». (Педагог задает вопросы, дети показывают действие руками, ногами, мимикой.) ­ Что делает дворник? ­ Что делает шофёр? ­ Что делает маляр? ­ Что делает парикмахер? ­ Что делает повар? ­ А сейчас поиграем в игру «Угадай профессию». (По нескольким  прочитанным словам, дети  угадывают задуманную профессию.) ­ Кошка, шприц, лекарства. (Ветеринар.) ­ Зеркало, ножницы, расческа. (Парикмахер.) ­ Книга, формуляр, читатель. (Библиотекарь.) ­ Набор игл, нитки, ткань. (Швея.) ­ Стопка ученических тетрадей, указка, классный журнал. (Учитель.) ­ Прилавок, продукты, весы. (Продавец.) ­ Двор, метла, урна. (Дворник.) ­ Самолет, штурвал, команда. (Летчик.) ­ Водопроводный кран, гаечный ключ, труба. (Слесарь­сантехник.) ­ Сумка, газета, письмо. (Почтальон.) ­ Фотоаппарат, пленка, квитанция. (Фотограф.) ­ Дом, кирпич, цемент. (Строитель.) ­ Автобус, деньги, билет. (Кондуктор.) ­ Молодцы. Все справились. Как много профессий вы знаете. А сейчас послушайте стихотворение С. Михалкова. И когда вы услышите  название профессии, хлопните в ладоши. Будьте внимательны! Игра «Найди профессию». (Педагог читает отрывок «А что у вас?» С.  Михалкова, дети и родители услышав название профессии должны хлопнуть  в ладоши). «А у нас огонь погас ­ Это раз. «Грузовик привез дрова ­ Это два. «А в­четвертых, Наша мама собирается в полет, Потому что наша мама Называется пилот. С лестницы ответил Вова: «Мама ­ летчик, что ж такого. Вот у Коли, например, Мама милиционер ­ А у Толи и Веры ­ обе мамы инженеры А у Левы мама ­ повар, Мама летчик, что ж такого. И сказала строго Ната: «Всех важней вагоновожатый, Потому что до Зацепы Водит мама два прицепа. И спросила Нина тихо: «Разве плохо быть портнихой? Кто трусы ребятам шьет? Ну конечно не пилот. Летчик водит самолеты, Это очень хорошо, Повар варит нам компоты, Это тоже хорошо. Доктор лечит нас от кори, Есть учительница в школе. Мамы разные нужны, Мама всякие важны». ­ И сегодня мама Саши хочет вам всем рассказать о своей профессии. А что  это за профессия, попробуйте угадать. (Одна мама рассказывает о свое  профессии – медицинская сестра.) ­ Какие все молодцы! Угадали профессию. Рефлексия занятия. ­ Вот и совершили мы путешествие в мир профессий. Вы узнали для себя что– нибудь новое?» Дети отвечают. ­ Каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как  без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле.  Ваши родители ходят на работу. Они выполняют разные дела и поручения,  имеют разные профессии. Вы сегодня сидите за школьной партой. Учение –  тоже труд и труд непростой. Каждый из вас наверняка задумывался, кем он  будет, когда вырастет. У вас ещё много времени впереди, чтобы выбрать  профессию. Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но уже и  сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус! Мы  думаем, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам  понравится, но всегда помните, что любая профессия важна! ­ А теперь, ребята, давайте немного отдохнём и порисуем. Выдаются детям раскраски с разными профессиями. Дети разукрашивают.