Классный час на тему: «Книга – мой лучший друг»

МОУ «Майская школа» Открытый классный час Тема:  «Книга – мой лучший друг» Подготовила  учитель начальных классов Андреева Оксана Владимировна2017г. Цели:  познакомить со  структурой книги;  прививать любовь к чтению и бережное отношение   к   книгам;  развивать   устную   речь,   внимание,   память,   воспитывать интерес к чтению книг. Планируемые результаты Личностные:  Заинтересованное отношение к литературному чтению, внутренняя  мотивация обращения к книгам;  Основы для развития творческого воображения. Метапредметные: Регулятивные:  Строить устное высказывание с учётом поставленной задачи;  Проявлять инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий. Познавательные:  Обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на различном  текстовом материале;  Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;      Коммуникативные:  Использовать опыт творческого взаимодействия в организации  содержательного досуга;  Проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе;  Сотрудничать с учителем и сверстниками; Предметные: Виды речевой и читательской деятельности: Обучающийся научится:  Выделять структуру книги;  Узнавать при слушании и чтении жанры художественной литературы: сказку,  стихотворение, рассказ, басню;  Выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о  художественном произведении;  Соотносить основное содержание литературного произведения и  разнообразный иллюстративный материал; Круг детского чтения:       Обучающийся научится:  Понимать значимость прочитанного произведения или книги для себя, своего  кругозора;  Участвовать в организации литературной предметной недели и литературных  викторин;     Творческая деятельность учащихся:     Обучающийся научится:  Выразительно читать  художественные произведения разных литературных  родов и жанров;  Откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок; Выражать свои эмоции и чувства  в выразительном чтении. Ход классного часа Учитель: Сегодня к нам на классный час пришли гости.                  Давайте поприветствуем    их! Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: "Будет интересно!” Учитель: Вы любите мультфильмы?                 Если да, тогда смотрите.  (Дети смотрят мультипликационный фильм  «Три котёнка») Учитель: Как вы думаете, какая тема сегодняшнего классного часа?     Учитель: Какие задачи мы поставим перед собой?  Учитель: Послушайте стихотворение. Читают подготовленные дети: Бумажный кораблик По имени «Книга» Не хуже корвета, Фрегата и брига Меня увлечёт В океаны мечтаний, Где щедро откроет Сокровища знаний. Готовы нести меня В дальние страны Рассказы и сказки, Стихи и романы. Страниц паруса Наполняются бризом Историй талантливых, Полных сюрпризов. А я командор Экспедиции­чтения. Поплыли со мноюИскать приключения!       Сметанин А. Учитель: Обратите внимание на доску, прочитайте.  Это высказывания великих людей о книге и чтении. Как вы их понимаете? 1. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Дидро  ­   французский   писатель,   философ­просветитель   и   драматург, основавший   «Энциклопедию,   или   Толковый   словарь   наук,   искусств   и ремёсел»     2. «Чтение — вот лучшее учение!» Пушкин А. С.         3.  «Чтение   –   это   один   из   истоков   мышления   и   умственного развития».  В.А. Сухомлинский         4.  «Читать   —   это   еще   ничего   не   значит;   что   читать   и   как понимать читаемое — вот в чем главное дело». К. Д. Ушинский. Учитель: Обратите внимание на выставку. Она состоит из тех книг, которые принесли вы. Это ваши любимые книги.  Учитель: Скажите пожалуйста, а вы знаете из каких частей состоит книга? (Дети отвечают) Учитель: Сейчас проверим всё ли верно вы сказали.  Просмотр презентации «Структура книги». Учитель: А сейчас повторим. Загадки о структуре книги.Книгу не ищи в аптеке, Книжный дом – … (библиотека) Книжкина одёжка. Это что? ...(обложка) Первый лист мы видим тут. Ну а как его зовут? (титульный лист) А что это за сестрицы? Да ведь это же ...(страницы) Их рисует не сапожник. Ну а кто, друзья? ... Ну а кто же пишет книжки Для девчонок и мальчишек? На обложке, вот он, тут. Как, друзья, его зовут? (автор) А где книгу издают? Тот дом ... зовут ( издательством) Ещё прошу внимания: Внизу здесь ... издания.(год) У книги есть название, Зовут его ...(заглавие) Как узнать, что в книжке есть? ... прочесть.(содержание) Краткую о книге информацию Ты найдешь, конечно, в ...(аннотации) Учитель: А у нас ещё есть гости, давайте их послушаем. Сценка Однажды встретились две книжки.Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой. «Ну, как твои делишки?» – одна спросила у другой. «Ох, милая, мне стыдно перед классом: Хозяин мой обложки вырвал с мясом, Да что обложки... Оборвал листы. Из них он делает кораблики, плоты и голубей. Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака. А у тебя целы бока?» «Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня. А посмотри­ка на мои листочки: на них Чернильной не увидишь точки. Про кляксы я молчу – о них и говорить­то неприлично. Зато и я его учу не как­нибудь, а на отлично». В басне этой нет загадки, расскажут напрямик И книжки, и тетрадки, какой ты ученик.     Ильин С. Учитель: Давайте вспомним правилами обращения с книгой: Памятка 1. Бери книгу только чистыми руками. 2. Оберни книгу, вложи в нее закладку. 3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол. 4. Не перегибай книгу при чтении. 5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы. 6. Если книга порвалась – подклей ее. Учитель: Я уверена, что вы будете соблюдать эти правила! Ученик: Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и книг,Что люди не знают, что значит поэт, Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет. Что будто никто никогда в этом мире, И слыхом не слыхивал о Мойдодыре, Что нету Незнайки, вруна­недотёпы, Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы. Наверно нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово! Пусть книги, друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! Учитель: Вот и подошел к концу наш классный час.  Я думаю, что та информация, которую вы сегодня услышали и увидели, была  для вас интересной и полезной.  А строки стихотворения С. Михалкова, которые я сейчас прочитаю, будут  вам напутствием: Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!                                       (С. Михалков)