КМЖ

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы: 6.3В Күні: Сынып: 6 Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Мектеп: Байзақ ауданы Мырзатай орта мектебі Мұғалімнің аты­жөні: Барбол Тоғжан Ерболқызы Қатысқандар:  Қатыспағандар: Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір  айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Айнымалысы модуль  таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық  теңсіздікді шешу 6.2.2.15 |x|>a,|x|≥a,|x|a,|x|≥a,|x|5 теңсіздігінің шешімі ... аралығы болып табылады; «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының алтыншы құндылығы  топтық жұмыс арқылы жүзеге асырылады. Сызу, геометрия Шеңбер, дөңгелек, радиус анықтамаларын білу. Бөлшектің  негізгі қасиетін қолдана алу, бөлшектермен арифметикалық  амалдарды орындау, теңдеудің белгісіз компоненттерін таба  алу Бағалау критерийі Тілдік мақсаттар Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Алдыңғы білім Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Сабақтың ортасы   Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Оқушылардың  сұрақтар қойылады? назарын  шоғырландыру  үшін Сызғыштар 2) ­ Бұл құрал қалай аталады? ­   Алдыңғы   сабақтарда   біз   сызғышты   не   үшін пайдаландық? ­ Ендеше ОМ тұжырымдап көрейікші. Лотерея билеттерін таңдау арқылы топқа бөлінеді. 1­топ: №1­4 билеттер 2­топ: №5­8 билеттер 3­топ: №9­12 билеттер 4­топ: №13­16 билеттер 1­тапсырма. «Мозайка» әдісі. Топтық жұмыс. Оқушыларға   топпен   шығаруға   тапсырмалар беріледі. Шығарылған тапсырмалардың жауаптары бойынша   кестеге   сай   мозайканы   құрастырады. Шыққан бейне еліміздің тарихи орындарының бірі болып табылады. |х|<4 ; 1) |х|>7 ; |x|<3,7 |y|≤0 |z|≤5,6 |х|>2,5    |х+1|≥ 5; |3−х|>¿ 4;     |х−4|≥ 6;   |5+а|≤ 15;   |11с+6|≥ 28; |6х−12|<¿ 42 12) Топтық   жұмысты   бағалау  «Пікір   айту»  арқылы жүргізіледі. 10) 3) 4) 5) 6) 11) 7) 8) 9) Лотерия  билеттері Қима  қағаздар Қима  қағаздар, Бағдаршамд ар 2­тапсырма. «Сіз қаншалықты сенесіз?» Жұптық жұмыс. Оқушыларға   орындауға   тапсырмалар   жауап нұсқаларымен   беріледі.   Тапсырмалар   орындалып, берілген   жауаптардың   дұрыс   қате   екендігі тексеріледі. Егер жауап дұрыс болса қызыл түсті, қате жасыл түсті бағдаршамдар көтеріледі. Жұптық   жұмысты   бағалау  «Бағдаршам»  арқылы жүргізіледі. 3­тапсырма. «Бинго ойыны» әдісі. Өзіндік жұмыс Алдындағы   берілген   лотерея   билеттерін   ойнату арқылы оқулықтағы есептер шығарылады. №1063 1) |x+2|≤1 |x−3|<2 |x+1|≥3 |x−0,3|≤2 |1,7+x|>5 |x+4,8|≤6 2) 3) 4) 5) 6) №1066 1) 2) 3) 4) 5) |17+x|<5 |29−x|≤13 |x−2,5|≥3,5 |2,6−x|>1,1 |x+8,8|<2,2 Презентация Математик а. Жалпы  білім беретін мектептің 6­ сыныбына  арналған  оқулық А.Е.Әбілқас ы­мова,  – Алматы:  «Мектеп»,  2018 2 171819 8 467 2223 2 20 12 21 425 13141 516 109 11 3 5 |7,1−x|>8,2 6) Өзіндік жұмысты бағалау «Бағдаршам» арқылы  жүргізіледі Сабақтың соңы Сабақ соңындағы оқушының рефлексиясы: Лента Екі   оқушы   лента   арқылы   координаталық   түзу құрады,   қалғандары   өзін­өзі   координаталық   түзу арқылы бағалайды. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау Денсаулықты сақтау  шаралары туралы  айтылады. материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Бағалау – Сіз оқушылардың 1. Топтық жұмысты  бағалау «Пікір айту»  арқылы жүргізіледі. 2. Жұптық және өзіндік  жұмысты бағалау  «Бағдаршам» арқылы  жүргізіледі. 3. Лента арқылы өзін өзі  бағалау. Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?   Жылдам жұмыс жасайтын  Дереккөздермен жұмыс жасай  1. оқушыларға қарқын тапсырмалары  ретінде төмендегі тапсырмалар  беріледі: |2x – 2| < 8 |x – 4| ≤ 6 |3x + 1| > 2 |x – 1|≤ 2 |1 – 2x| ≤ 5 |2 + x| < 1,5 2. алатын оқушыларға электронды  дереккөздерінен тапсырмалар үйге  беріледі.  https://bilimland.kz/kk/subject/matemati ka/6­synyp/ajnymalysy­modul­ tangbasynyng­ishinde­berilgen­bir­ ajnymalysy­bar­syzyqtyq­tengsizdikter  3. деңгейлеріне байланысты күрделірек  тапсырмалар әзірленеді. Қос теңсіздіктерді шешіңіздер: а)   1,6≤|х−1|≤ 3;        б)   4,5<|х+3|≤ 7;   в)   3,2≤|х+2|<¿ 6; Сабақ бойынша  рефлексия  Оқушылардың білім  Сабақ мақсаттары  немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді  болды ма? Барлық оқушылар оқу  мақсатына қол  жеткізді ме? Егер  оқушылар оқу  мақсатына жетпеген  болса, неліктен деп  ойлайсыз? Сабақта  саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде  уақытты тиімді  пайдаландыңыз ба?  Сабақ жоспарынан  ауытқулар болды ма  және неліктен? Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:  2: Осы   сабақтың   барысында   мен   сынып   туралы   немесе   жекелеген   оқушылардың жетістіктері/   қиыншылықтары   туралы   нені   анықтадым,   келесі   сабақтарда   не нәрсеге назар аудару қажет?