Конкурс переводчиков по английскому зыку

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по проведению конкурса переводчиков по учебной

дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык

Курс 2

Энгельс, 2020

Аннотация

Данная методическая разработка представляет собой методические указания по проведению конкурса переводчиков для студентов, обучающихся в колледже. Методические разработка содержит последовательность проведения конкурса. Кроме того, методическая разработка включает некоторые активные формы и методы проведения конкурса.

Представленная методическая разработка создана на основе практического опыта по проведению конкурса переводчиков и может быть рекомендована для использования преподавателям медицинских колледжей.

Автор:

Сотникова Е.В., преподаватель английского языка

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Одна из важных задач преподавателей иностранного языка – обучение переводу научных статей. Необходимо объяснить обучающимся роль литературного перевода в процессе обмена знаниями, мыслями и чувствами. Читая какое-либо произведение на иностранном языке, студенты должны научиться воспринимать смысл текста. Для достижения этого обучающимся необходимо знать не только лексику и грамматику, но и много читать, думать, образно мыслить.

Дословный перевод с иностранного языка не может отразить глубину и смысл текста. Поэтому художественный перевод может сильно отличаться от оригинала.

Творческий перевод учит студентов, изучающих иностранный язык, соотносить слово и понятие, слово и образ, видеть слово или фразу в контексте, присматриваться к структуре своего и иноязычного предложения, учит выбору языковых средств в соответствии с функциональным стилем.

Проведение подобного конкурса создаёт прекрасную мотивацию для творческого процесса, стимулирует активное осмысление знаний и умений, полученных на уроках иностранного языка, прививает любовь и уважение к языку и культуре стран изучаемого языка.

1.     ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Главной целью Конкурса является формирование гуманистического мировосприятия; понимания духовно-моральных идеалов, мировоззренческих категорий, осмысление внутреннего единства разных систем ценностей.

Непосредственно проведение Конкурса решает следующие задачи:

1.     Повышение практического интереса учащихся к иностранным языкам, знание которых способствует успешной социализации в современном мире.

2.     Развитие творческих способностей и практических навыков учащихся в области письменного перевода с иностранного языка на русский, воспитание любви к изучаемому языку.

3.     Расширение возможностей применения знаний учащихся по иностранному языку и литературе.

4.     Овладение культурологической и информационной функциями иностранного языка.

Эффективными методами, приемами и формами организации и проведения Конкурса переводчиков являются:

1)    лекция (обзорная, с элементами эвристической беседы);

2)    самостоятельная аналитическая работа студентов над текстом (анализ и интерпретация, работа со словарями);

3)    проведение научно-исследовательской работы в области литературного перевода.

2.     ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Процесс проведения Конкурса проходит в три этапа.

I этап (подготовительный) включает работу преподавателя по поиску и выбору текста, а также определение критериев оценки перевода.

Одной из задач преподавателя иностранного языка в процессе подготовительной работы является снятие трудностей лексического порядка. Подбирается текст медицинской направленности, отвечающие уровню языковой подготовки студентов, иначе обилие незнакомых слов будет препятствовать художественному восприятию. Заранее объясняются лишь те слова, которые могут помешать пониманию.

Подготовительный этап проведения Конкурса состоит из следующих пунктов:

1.     Определение сроков и условий проведения Конкурса.

2.     Отбор конкурсного текста.

3.     Написание методической разработки по проведению Конкурса.

4.     Подготовка раздаточных материалов.

5.     Информирование студентов о проведении Конкурса (за 2 недели до даты проведения).

6.     Оформление кабинета для проведения Конкурса.

Критерии оценки:

1.     Передача в переводе основной мысли, настроения и образной системы оригинала.

2.     Отсутствие смысловых неточностей в тексте перевода.

3.     Отсутствие речевых и грамматических ошибок.

4.     Переводы, содержащие вольную интерпретацию оригинала, будут оцениваться членами жюри в соответствии с их художественными достоинствами.

II этап (основной) – это непосредственно проведение Конкурса переводчиков. Обязательным условием проведения Конкурса есть массовость участия в нем.

III этап(заключительный) посвящен подведению итогов Конкурса переводчиков. Победителям Конкурса присуждаются 1-е, 2-е и 3-е места. Всем участникам конкурса выдаются сертификаты участника.

3.     ХОД ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

1.        Вступительное слово ведущего – преподавателя иностранных языков.

2.        Работа участников.

3.        Обсуждение.

4.        Определение победителей Конкурса.

5.        Подведение итогов

Подведение итогов и выбор победителей Конкурса на заключительном этапе проводится жюри согласно заранее представленным критериям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Так как значительную роль в учебном процессе по изучению иностранного языка отводится межпредметным связям, то, проводя данный конкурс преподаватель тем самым укрепляет и развивает связи иностранного языка с другими предметами, в первую очередь с русским языком и литературой.

Литературный перевод помогает обучающимся воспринимать тот или иной текст, как художественное произведение, содействует формированию их художественного вкуса.

Самостоятельная работа студентов над переводом складывается в несколько этапов:

1)    Первичное чтение текста

2)    Работа по снятию языковых трудностей

3)    Понимания его содержания

4)    Анализ средств языка

5)    Перевод текста на русский язык.

Важным итогом работы над литературным переводом является эмоциональная и творческая наполняемость процесса обучения; расширение лексического запаса обучающихся; появление у них интереса к иностранному языку, стремление понять его, пробовать свои силы в передаче собственного восприятия произведения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

http://alice.fromhelga.ru/

http://www.ayearofbeinghere.com/2014/01/julia-donaldson-i-opened-book.html

Приложение 1

Скачано с www.znanio.ru