Конспект интегрированного урока по теме: «Звук и буква Шш» Учитель – логопед Чернецкая Елена Юрьевна

Этап

Цель

Деятельность учителя-дефектолога

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

2. Артикуляционная гимнастика

3.Актуализация знаний

4. Новая тема занятия.

5. Закрепление образа буквы Ш ш

6. Чтение буквы ш

6. Итог

Подготовка уч-ся к работе на уроке.

Устранение недостаточности развития речевой моторики, проведение подготовительных артикуляционных упражнений для развития подвижности органов периферического речевого аппарата

Актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов.

Знакомство со звуком и буквой Ш

Умение выделять звук ш в словах и определять позицию звука Ш в слове.

Развитие зрительного восприятия, мышления

Закрепить образ  буквы.

Закрепление ранее изученных букв и выделение из ряда букв букву Ш

Показать успешность овладения  новыми знаниями, скрыть недостатки и показать пути их преодоления

Приветствие, проверка готовности к занятию. Раскрытие общей цели урока.

Контролирует правильность воспроизведение артикуляционных упражнений

Какие 2 улицы в городке букв?

- На улице гласных живут звуки , которые можно петь и при произнесении воздух во рту не встречает преград.

- Прочитайте какие это буквы?

- Закройте глазки. (Учитель убирает одну из гласных букв)

- Кто самый внимательный, какой   

гласной буквы не хватает?

- На улице согласных живут звуки, которые нельзя петь и при произнесении воздух во рту встречает преграду.

- Прочитайте  какие это буквы?

-Закройте глазки (учитель смешивает гласные и согласные буквы)

- Прилетел злой дракон , дунул на домики и все буквы в городке перепутались. давайте поможем буквам найти свою улицу и дома.

Раздает зеркала  , контролирует правильность артикуляции и произнесения звука ш

Откройте глазки

- А сейчас вы увидели глазками Букву Ш (на доску вывешивается Буква Шш)

Букву мы видим, читаем и пишем

- Что вы увидели?

Буква Ш – большая и ш маленькая.

- Для чего нам нужна большая буква Ш?

На что она похожа?

- Чтение стихотворения и показ картинки

Буква ш шипы на ветке, осторожней будьте детки.

- На какую улицу мы поселим букву Ш?

Сообщает, что звук Ш всегда твердый и живет в синем домике.

Прикрепляют домик с буквой на улицу согласных.

-  Сложи букву из палочек. Наложением сверху на образец. А рядом выложи самостоятельно

- Игра задание Почини букву Ш .  ( на карточках)

- Раздаются карточки для закрашивания буквы Ш. Уточнить каким цветом будут закрашивать букву

Учащимся предлагается ряд букв для прочтения.

Учитель на доску прикрепляет по одной букве.

Чтение ряда букв каждым ребенком

Сегодня на уроке мы помогли ветерку вырваться на свободу. Успешно выполнили все задания злого дракона. И даже поселили новую буква в городок.

Какую букву Поселили в городок?

На какой улице она живет?

В каком по цвету в домике?

В одной сказочной стране жил-был гордый Ветерок.

Больше всего на свете он любил свободу. Летал Ветерок где хотел, никого не боялся и никому не подчинялся. Узнал об

этом правитель страны злой Дракон, разозлился и запер Ветерка в  темной и сырой пещере.

Выбраться из плена Ветерку очень сложно. А гордый ветерок так мечтает о свободе. Давайте все дружно ему поможем. Надо выполнить все задания  , которые  принес злой дракон. И тогда  ветерок окажется на свободе.

(раздаются зеркала)

выполнение артикуляционных упражнений по карточкам сопровождая стихами

Ещё одно задание от злого дракона разрезные картинки. Что нарисовано, вы узнаете после того, когда соберете картинку из частей.

- Что у тебя получилось?

(Картинки вывешиваются на доску)

И с этим заданием вы справились

- Какой один и тот же

звук слышим в этих словах?

Объяснение артикуляции звука Ш

- Похож звук Ш на выходящий воздух из лопнувшего шарика

Показ картинки – символа Лопнувший шарик

- Предлагается жестами  показать надувание шарика

Контроль за правильностью произнесения звука ш

Определение позиции звука Ш в словах. (раздаются сигнальные карточки)

- Какая картинка лишняя и почему?

- Звук ш слышим и говорим (произносим.)

Закройте глазки

Приветствие. Готовятся к занятию.

Выполняют артикуляционные упражнения по предлагаемым логопедом карточкам.

Улица гласных и улица согласных

Называют ранее изученные гласные.

Называют гласную, которая исчезла из города букв.

Называют изученные ранее  согласные буквы.

Ученики подходят к городку букв и помогают найти каждой букве свою улицу и домик.

Называют собранные картинки.

Шиповник, камыш, ромашка, мышка

Звук Ш

ШШШШШШШШ

воспроизводят жест и одновременно повторяют соответствующий звук.

Дети поднимают сигнальные карточки (схемы)

Мышка т.к. это животное, а все остальное растения.

Букву.

Что бы писать имена и фамилии. Начало предложения будем писать тоже с большой буквы.

На шипы

Дети произносят звук Ш и дают характеристику звуку.. Делают вывод на какую улицу надо поселить звук ш.

складывают букву из палочек.

Выполняют задание на карточке.

Закрашивают букву

Учащиеся хором читают вслед за учителем буквы

Чтение букв каждым ребенком

букву Ш

Согласных

В синем