конспект "Как составить из слов предложение?"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

I. Орг. момент.

Минутка чистописания

- Проверка готовности к уроку.

- Откройте тетради, запишите  _ сентября. Классная работа.

Посмотрите на буквосочетания.

Что можете сказать? Это какие слоги – открытые или закрытые?

Что можете сказать о гласных? О согласных?

Оцените работу.

записывают

решают

Работа по теме урока

 На доске

1.      Каждого, родина, у , есть, своя.

2.      Лето, быстро, пролетело.

3.      Скоро, мамой, с, папа.

- Посмотрите на доску. Что записано?

 - что можете сказать?

- ЧТО ТАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ?

- Составьте.

- Запишем.

– Как будем записывать эти слова?

-  в конце предложения ставлю…? Т.к.

 - кто может сказать – над какой темой мы сегодня будем работать?

- какие учебные задачи поставим перед собой?

-  в данных предложения встретились словарные слова, написание которых вам нужно запомнить – выпишите ниже слова – Родина, быстро

слова

из них можно составить

предложение.

С красной строки, с большой буквы)

Точку, т.к.в предложении спокойно сообщается о чем-либо

Составлять предложения

БУДЕМ УЧИТЬСЯ СОСТАВЛЯТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

выполнять действия по намеченному плану

работать с информацией, представленной в разных формах

вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения

физминутка

1V.Закрепление изученного материала

— Откройте учебник на с. 26.

— Что мы сегодня узнаем на уроке?

Упр. 25 (с. 26).

- прочитайте.

— Из каких слов можно составить предложение?

— Как это сделать?

— Составьте предложение.

— О чем это предложение?

— Чем отличаются слова ветер и ветерок!

— Запишите предложение.

— Почему нельзя составить предложение из слов второй груп­пы?

— Придумайте предложение со словом ветер. (Учащиеся на­зывают свои варианты предложений, одно из предложений записывают в тетрадь.)

— Прочитайте правило на с. 27.

— Почему мы не смогли составить предложение из слов пер­вой строки?

 - оцениете свою работу.

(Как составить из слов

предложение.)

(Из слов пер­вой группы.)

(Изменить порядок слов.)

(Осенний ветерок весело играет с листьями деревьев.)

(О ветерке.)

(Ветерок — умень­шительное, ласковое слово.)

(Они не связаны между собой.)

(Они не связаны по смыслу.)

ориентироваться при решении учебной задачи на возможные способы её решения;

умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,

V. Рефлексия

— Оцените свою работу. «!» — молодец, выполнил все верно. «+» — хорошо, ошибся совсем немного. «—» — с заданием не справился.

способность к самооценке своих действий;

адекватно оценивать свои достижения;

VIII. Итог урока.

— Что такое предложение? (Слова, связанные между собой и вы­ражающие законченную мысль.)

— Какие знаки могут стоять в конце предложения?

— Какую «работу» выполняет каждый знак?

— Кто считает, что хорошо находит границы предложений, поднимите руку.

— Кто еще не очень хорошо видит, где начинается и заканчи­вается предложение?

Ответы детей

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Д.З.

Выполнить упр. 23 (с. 25).

Программный уровень. Задание 3 — подготовить ответ из 2—3 пред­ложений.