Конспект логопедического занятия на тему: "Звукобуквенный анализ. Звук и буква О."

Тема: «Звукобуквенный анализ. Звук и буква О»

Цели занятия.

Коррекционно-образовательные:

Развивать простые формы звукового анализа и синтеза;учить определять позицию звука в слове, среди сочетаний гласных, слогов и слов;развитие графомоторных навыков;печатание буквы О, написаниюе элементов заглавной и строчной рукописной и печатной буквы О.

Коррекционно-развивающие:

развивать процессы фонематического слуха: фонематическое восприятие, фонематический анализ.Развивать навыки аналитико-синтетической деятельности. Развивать фонематическое восприятие при выделении на слух звука [О] из ряда других звуков, слогов, слов.

Коррекционно-воспитательные:

Способствовать развитию сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности.
Оборудование: тетради, карандаши,ручки,карточки с заданиями

Ход занятия.

I. Организационный момент

Отгадайте загадку

Уши длинные имею
Груз на спину и пошёл.
Говорить "иа" умею.
Значит, я зовусь    (осёл).

- С какого звука начинается слово-отгадка?

Звук «о» гласный. Как он образуется? ( Дети дают характеристику звуку : гласный, поётся, состоит из голоса, для выдыхаемого воздуха нет преград во рту).

- Какой буквой обозначается этот звук?

- Сегодня мы будем работать со звуком и буквой «О».

II. Основная часть.

1. Выделение звука ,,о” на слух

Игра “Поймай звук”(дети хлопают, если в слоговой дорожке услышат звук ,,о”)

     а) из ряда гласных : у, а, о, ы, и, а, у,о, э, а, о, и, а;

    б) из сочетания гласных:  ао, ои, иа, оэ, ыа, ио,иу, уо, оя,аы;

    в) из слогов: ам, ув, ор, то,па, ип,но, ак, от,эт,по, фа, он, ра, ас,ко;

    г) из слов: азбука, аист, роза,уши, астры, гнездо,зонт, дым, дыра,молоко, шум, каша.

2. Развитие зрительного внимания (профилактика дисграфии).

3.Развитие зрительного восприятия и оптических представлений

Наш ослик хочет с вами поиграть и приготовил вам карточки. Он хочет, чтобы вы обвели букву О.Элементы букв(карточки для каждого ученика)

 Физическая разминка

                                            Не под окном,               руки в стороны, впред,

                                            А около,                        вверх, в стороны (кругом)

                                            Катилось О и охало.      плавные, круговые движ.

                                            О охало, О охало            перед собой

                                            Не под окном,                 руки в стороны, вниз.

                                            А около.

Соотнесение слов со звуковой схемой.(карточки для каждого ребенка)

Развитие логического мышления

Ребята,ослик  хочет с вами поиграть, он любит очень играть в игру «Где спрятался звук»

Работа в тетрадях

Логопед: На что похожа буква О? (На обруч, на спасательный круг, на колесо, на луну). (показ картинок) - Ещё буква О похожа на блюдце.

Дети печатают букву О в тетрадях. Под буквой О рисуют красный кружок, проговаривая при этом, что буква О обозначает звук О. Звук О не имеет преграды – он гласный звук. А гласный звук обозначаем красным цветом.

Игра “Составь предложение”

Логопед раздает сюжетные картинки с изображение слов со звуком О.Дети составляют предложения и называют слово со звуком О.

III Итог занятия

Логопед спрашивает детей: - С каким звуком мы сегодня играли? Какой буквой обозначаем звук О ? (Буквой О). Что понравилось на нашем занятии?Молодцы.

 Рефлексия.

— Ребята, кому было трудно сегодня на занятии?

— А кому все легко и быстро удавалось?

— Вы сегодня очень хорошо занимались МОЛОДЦЫ! Спасибо за занятия. - Ослик очень доволен вашей работой.

                   ЗОНТ                                   СОЛНЦЕ

      ОСА                                        ЗАБОР

       МОЛОКО                                            РОЗА