Конспект НОД по речевому развитию "Пересказ сказки"

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

для старшей группы

Тема: «Пересказ тувинской народной сказки «Как верблюд стал некрасивым»

Цель:  - учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку с опорой на схему.

Задачи:

·        Учить детей пересказывать небольшие по объему литературные произведения.

·        учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова;

·        учить использовать в речи слова с противоположенным значением (большой – маленький; сильный - слабый.);

·        воспитывать интерес к устному тувинскому народному творчеству;

·        воспитывать умение слушать сказку, оценивать поступки героев;

·        расширить представления детей о верблюде, его внешнем виде, прививать любовь к животным;

·        активизировать словарь детей.

Материал: книга, иллюстрации к сказке, картина из серии «Домашние животные. Верблюд», магнитофон с записью мелодии для исполнения песни, фотографии: степь, марал, тайга.

Словарь: степь, марал, тайга, могучие рога.

Методические приемы: беседа, вопросы, напоминание, работа со схемой, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадки.

 Ход НОД:

 Воспитатель: - Ребята, я загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать. Отгадав, вы узнаете, о ком мы сегодня будем говорить.

Не старик он – а горбат,

Не овца - а шерсти клад.

И силен, и терпелив.

По душе ему пустыни,

Там живет, где зреют дыни.        (Верблюд)

Воспитатель: - Почему вы думаете, что это верблюд?

Дети:  Потому что у верблюда есть горбы и живет он в пустыне. (На стенд выставляю картину «Верблюдица с верблюжонком»).

Воспитатель: - Посмотрите на картину. Кто это?

Дети: Верблюд с верблюжонком.

Воспитатель: - Как можно назвать ласково верблюжонка?

Дети: Верблюдик, верблюжонок, верблюжоночек, …

Воспитатель: - Как можно сказать про верблюжонка, какой он?

Дети: Рыженький, лохматый…..

Воспитатель: - Верблюжонок маленький, а верблюд… - большой.

- Верблюд большой, сильный. А верблюжонок?

Дети: - Маленький, слабый…

Воспитатель: -Да, ребята, верблюжонок еще слабый. А когда подрастет, то будет …сильный.  Верблюжонок вырастет и станет красивым и сильным животным.

 Воспитатель: -  Сегодня я хочу вам рассказать тувинскую народную сказку «Как верблюд стал некрасивым».  (Рассказываю сказку, используя фланелеграф).

КАК ВЕРБЛЮД СТАЛ НЕКРАСИВЫМ

(тувинская народная сказка)

Говорят, когда-то давно верблюд был самым красивым животным. У него был пышный длинный хвост и красивые могучие рога.

Однажды он подошел напиться к реке и повстречал марала.

- Я иду на праздник, одолжи мне твои рога, братец! - попросил марал.

Верблюд согласился и остался ждать его на берегу.

B тот же день встретился ему конь и попросил:

- Я иду на праздник, одолжи мне твой хвост, братец!

Верблюд опять согласился и остался ждать его на берегу.

Марал и конь ускакали. Верблюд в ожидании целый день пил воду и глядел на дорогу. Но ни коня, ни марала не было видно. Марал обманул верблюда, ускакал в тайгу и перестал выходить в степь. Чужие рога навсегда прижились y него. Конь, который обманом взял хвост, пугливо убегает прочь, едва завидит верблюда.

A верблюд c тех пор стал самым некрасивым и сердитым животным.

Воспитатель: - Понравилась вам сказка? Вы запомнили как она называется?  Про кого говорится в этой сказке?  Каким был верблюд в давние времена?

Дети: - Верблюд был красивым, у него были могучие рога и пушистый длинный хвост.

Воспитатель: - Куда однажды пришел верблюд?

Дети: Он пришел к реке.

Воспитатель: - Кого он там повстречал?

Дети: Марала.

Воспитатель: - О чем попросил марал верблюда?

Дети: Одолжи мне свои рога.

Воспитатель: - С кем еще повстречался верблюд на берегу?

Дети: Верблюд повстречал коня.

Воспитатель: - Что попросил конь у верблюда?

Дети: Он попросил хвост.

Воспитатель: - Что делал верблюд в ожидании коня и марала?

Д: Он пил воду и глядел на дорогу.

Воспитатель: - Почему марал перестал выходить из леса?

- Почему конь, увидев верблюда убегает прочь?

- А что произошло с верблюдом?

Д: Он стал некрасивым.

Воспитатель: - Как вы думаете хорошо поступили конь и марал?

Как вы понимаете слово степь?

Степь - это большое безлесное, ровное пространство с травянистой растительностью.

Воспитатель: -А марал? Это большой благородный олень (показ иллюстрации). А что такое тайга? (Это густой лес, где растет очень много деревьев в нем всегда сыро и мрачно). А сейчас я вам еще раз расскажу сказку, а вы постарайтесь ее запомнить, потому что потом вы будете пересказывать эту сказку. Чтобы вам было легче пересказывать, я приготовила для вас карточку – подсказку. Я буду рассказывать сказку, а вы внимательно слушайте и смотрите на карточку. (Повторное рассказывание сказки воспитателем.).

Воспитатель: - Перед тем как начать пересказывать сказку давайте встанем и отдохнем.  Выполним упражнение.

«Быстро встаньте, улыбнитесь»

Выполняются движения по тексту:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, ниже, потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь,

Рук коленями коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

Воспитатель: - Отдохнули, давайте дальше продолжать. (После повторного рассказывания предлагаю детям пересказать сказку. Начинает самый сильный ребенок или по желанию).

Воспитатель: - Скажите, чей пересказ вам понравился больше всего и почему?

Дети: Мне понравился рассказ Маши, потому что он был полным и эмоциональным.

Воспитатель: - А тебе  Денис, чья сказка понравилась?  Как вы думаете, какой верблюд грустный или веселый?

Дети: Грустный.

Воспитатель: - А почему?

Дети: Потому что марал и конь обманули его и забрали у него хвост и рога.

Воспитатель: -  Вам понравилось наше занятие? А что понравилось больше всего? Как называется сказка, которую мы пересказывали?