Конспект НОД с использованием игровых технологий, театрализации, элементов ТРИЗ Тема: «Путешествие по стране игр и развлечений»

Приложение 54

Конспект НОД с использованием игровых технологий,

театрализации, элементов ТРИЗ

 (старшая группа)

Тема: «Путешествие  по  стране  игр  и  развлечений»

Цель:

v  активизировать творческое мышление и речевую активность детей, применяя методы и приёмы ТРИЗ.

Задачи:

v  Продолжать  учить выделять отличительные признаки путем сравнения.

v  Систематизировать представления детей о разных видах спорта.

v  Развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач и формировать умение детей вживаться в образ и составлять связный рассказ от первого лица (элементы ТРИЗ).

v  Тренировать аналитическое мышление, внимание.

v  Воспитывать нравственные качества, самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма.

Материал и оборудование: письмо, карта маршрута, пиктограмма о видах спорта, игрушка самолет, теремок; разрезные картинки: бассейн, велосипед, мяч, огонь;  маски: ступа, волк, лиса, волшебная палочка, птица, лес, гора, курица, бабушка советчица, темница, ветер, баба-яга.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: -

Придумано кем – то
Просто и мудро.
При встрече здороваться!
- Доброе утро! (все)

Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение! У нас на занятии гости, это хорошо, почему?

(рассуждения детей)

Воспитатель: - У нас на занятии гости, это плохо, почему?

(рассуждения детей)

Воспитатель: - Нам прислали письмо спортсмены из других стран и просят нас рассказать о героях русских народных сказок и видах спорта, которыми активно занимаются жители нашего города. И приглашают в сказочное путешествие.

(на столе игрушка самолет, которая накрыта  тканью)

Воспитатель: - Для того чтобы узнать на чем поедем в путешествие, мы поиграем в игру «Да – Нет», вы будете задавать мне вопросы, а я буду отвечать на них или да или нет. Подсказка – это неживой предмет.

(дети рассуждают и с помощью воспитателя отгадывают)

Воспитатель: - Все верно, ребята. В путешествие отправляемся на самолете. Мы с вами настоящие пилоты.  Посмотрите, а вот и карта нашего путешествия, по которой мы будем вести маршрут, и делать посадки.

Полетел наш самолет.

Совершаем посадку (смотрим в карту)

Игра «На какой вид спорта похожа эта пиктограмма»

(Дети высказывают свои варианты)

Воспитатель: - Молодцы! Отправляемся дальше.  Следующая посадка

игра «Разрезные картинки»

Воспитатель: - Посмотрите на столе лежат разрезные картинки. Как вы думаете, что мы будем делать в этом задании. 

(Предполагаемые ответы детей: - мы будем из частей собирать, одну целую, картинку)

Воспитатель: - Внимательно посмотрите на свою картинку, назовите этот предмет и скажите что в этом объекте хорошего и что плохого.

(Предполагаемые ответы детей: - бассейн, велосипед, мяч, огонь)

Воспитатель: - Умницы справились с заданием! Наш самолет продолжает путешествие, подлетаем к сказочному домику. Идем на посадку. Мы покажем сказку «Теремок» на новый лад. Но жители у нас будут необычные.

(один ребенок хозяин теремка, а другие будут просится к нему)

Тук, тук кто в теремочке живет?

Я – баба - яга! А ты кто?

А я ветер. Пустишь меня в теремок.

Если скажешь, чем ты на меня похож, то пущу.

Ты поднимаешь ветер своим помелом и свистишь как ветер.

(ступа, волк, лиса, волшебная палочка, птица, лес, гора, курица, бабушка советчица, темница)

Воспитатель: - Вот и поиграли, но прежде чем дальше путешествие продолжать  

Мы скорее должны руки и ноги размять

Слушать мои команды внимательно

Выполняйте их старательно

Раз, два, три, четыре - Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре - Хлопаем руками.

Руки вытянули шире - Раз, два, три, четыре -

Наклонились - три, четыре, И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку, Мы все делаем зарядку.

Воспитатель: - Наш самолет устал совершать маневры, идем на посадку в зону отдыха, пилоты сядьте поудобнее в своих креслах. 

(звучит красивая легкая музыка)

 Входит сказочница Мария и говорит: - Здравствуйте, ребята, я пришла к вам со своей сказкой, которая называется «Лиса и волк». Слушайте внимательно и если будут ошибки, исправляйте  их.

Жили – были мальчик и девочка.

(Предполагаемые ответы детей: - Не мальчик и девочка, а дед и баба)

Сказочница Мария: - Ах, да дед и баба. Вот дед говорит: - Ты баба пирогов напеки, а я запрягу сани поеду за картошкой.

(Предполагаемые ответы детей: - Не за картошкой, а за рыбой)

Сказочница Мария: - Правильно. Наловил дед рыбы полный воз. Едет  домой, видит на дороге лежит медведь, свернулся калачиком.

(Предполагаемые ответы детей: - Не медведь, а лиса)

Взял дед лису, положил на воз, а сам пошёл впереди. А лиса улучила время и стала деду в карман её складывать.

(Предполагаемые ответы детей: - Не в карман, а выбрасывать по одной с воза.

Выбросила всю рыбу и сама ушла)

Дед приехал домой и говорит: - Ну, старуха, привёз тебе конфет.

Сказочница Мария: - Правильно воротник на шубу, подошла бабка к возу, а там ни воротника, ни рыбы.

Тут дед смекнул, что лиса была не мертвая, погоревал, да что будешь делать!

А лиса собрала всю рыбу в кучу, села и ест.

Приходит к ней заяц: здравствуй, кумушка, хлеб да соль. Угости рыбкой.

- Налови сам и ешь.

- Да я не умею.

Сказочница Мария: - Да ты ступай в магазин, засунь голову в холодильник и приговаривай: «Ловись рыбка, и мала и велика, ловись рыбка, и мала и велика! Так рыбка тебя сама хватать будет. Так подольше посидишь, так больше наудишь.

Пошёл волк на реку, опустил хвост в прорубь, сидит и приговаривает:

Не ловись рыбка, не ловись рыбка.

А лисица ходит около волка и поёт:

Я морячка, ты моряк,

Я рыбачка, ты рыбак!

Сказочница Мария: - Не правильно, а как?

(Предполагаемые ответы детей: - Мёрзни, мёрзни волчий хвост!)

Сидел волк целую ночь у проруби, хвост приморозило. Хотел подняться, не тут – то было. Он думает: «Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащить!»

В это время идут подружки на танцы. Увидели и закричали:

Какая красивая собачка, давайте его домой возьмем!

Правильно начали бабы бить волка коромыслом, волк рвался – рвался, оторвал себе хвост и убежал.

А лисица забралась к бабе в избу, конфет наелась, ресницы тушью накрасила.

Да квашни наелась, голову тестом вымазала, выбежала на дорогу, упала, лежит и стонет.

Волк ей навстречу, смотри,  как меня исколотили. А лиса ему: тебе хвост оторвали, зато голова цела, а мне голову разбили, даже мозги выступили.

И то правда, - говорит  ей волк, - где тебе идти садись в мой Мерседес, я тебя довезу.

Села лиса на волка и приговаривает:

Битый не битого везёт,

Битый не битого везёт!

А вот и сказки конец, а кто слушал молодец.

Сказку интересную послушали, а теперь я предлагаю сыграть в игру «Кто какой?» попробуйте вживаться в образ своего любимого героя и рассказать о нём от первого лица. Поможет вам схема.

Отправляемся дальше. Пристегните ремни. Набираем высоту! Совершаем посадку на городском стадионе «Спартак» 

(звучит спортивная музыка)

Воспитатель: - Представьте и покажите, кто каким видом спорта хотел бы заниматься.

Воспитатель: - Ну, вот мы с вами совершили весь маршрут по нашей карте, познакомили спортсменов с русской народной сказкой, и показали разнообразные виды спорта, а  на память о нашем путешествии мы хотим вручить вам медали за активное участие.