Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий Тема: «Мультипликация – страна волшебников»

Приложение

Конспект НОД  с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий

Тема: «Мультипликация – страна волшебников»

Цель: Познакомить детей с основными этапами создания мультипликационного фильма.

Задачи:

Ø Формировать  знания детей о мультипликации; прививать  интерес к созданию мультфильмов.

Ø Развивать  творческое воображение и фантазию.

Ø развивать связную речь, словарный запас; формировать грамматический строй речи.

Ø Обогащать  двигательный опыт детей посредствам динамической паузы.

Ø Активно  и доброжелательно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Ø Развивать  эмоциональную отзывчивость.

Методы и приемы:

практические: показ динамической паузы «Вышли мышки как - то раз».

наглядные: просмотр презентации, рассматривание картинок, слайдов, просмотр мультфильма.

словестные: чтение стихотворения,  беседы и вопросы по теме «Мультипликация», придумывание сказки.

Материалы и оборудование: экран, проектор.

Мультимедийная презентация: ''Мультипликация-страна  волшебников».

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

 Ход занятия

I. Организационная часть.

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся"

Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.

II.Осн.часть.

Воспитатель: послушайте стихотворение Вадима Шефнера и догадаетесь, о чем сегодня пойдет речь.

Слайд 2.

Смотрите мультфильмы.

Там действуют дети и звери,

Там доброму егерю зяблик в окошко стучится.

Правдивая ложь, где всегда я заранее верю

Всему, что начнется во сне, что сегодня случится…

Дети: Мы будем говорить о сказке, о волшебстве, о мультфильмах.

Воспитатель: Молодцы, догадались. Тема нашего занятия ''Мультипликация-страна волшебников".

– А почему я назвала мультипликацию страной волшебников? (Ответы детей.)

– Да, каждый мультфильм дарит нам прекрасный и удивительный мир фантазии. В нем обитают популярные, давно полюбившиеся нам герои рисованных и кукольных фильмов. Каких вы знаете мультгероев?

Слайд 3.

Дети: Забавный медвежонок Винни-Пух, добрый и грустный Крокодил Гена, проказник Карлсон, кот Леопольд и почтальон Печкин и многие другие.

Воспитатель: Этот мир реальный и сказочный. Рисованные и кукольные персонажи ведут себя совсем как живые - они радуются, грустят, совершают самые невероятные чудеса. Но это никого не удивляет. Ведь мы привыкли, что в мультипликации все возможно. И редко кто задумывается: а как же происходит это чудо? Когда и как возникла эта страна?

Слайд 4.

– Слово "мультипликация" в переводе с латинского означает "умножение". Человеческий глаз удерживает любое изображение в течение одной двадцатой доли секунды. В кинопроекторе за I секунду пробегает 24 кадра, и все они сливаются в одно непрерывное изображение.

Об истории мультипликации для вас подготовила рассказ Гусейнова Лина:

– Впервые рисунок зашевелился в лаборатории бельгийского физика Жозеф Плато. Двадцать рисунков различных движений человека были нанесены на специальный барабан и при быстром вращении сливались в одно непрерывное изображение.  У  нас в стране появилась  киностудия “Союзмультфилъм”. Именно там рождаются всеми нами любимые мультики.

      Воспитатель: С чего же начинается, создание любого мультфильма? (Ответы детей.)

         – Да, с обычного чистого листа бумаги, который берет в руки сценарист, кладет перед собой и начинает писать сценарии. Слайд 6

        – Кто из вас знает, что такое сценарии?

– Это содержание будущего фильма с подробным описанием действия, с указанием порядка и времени появления всех персонажей. Это может быть рассказ, сказка, стихотворение. Но чаще всего это сказка.

          – Сейчас мы с вами попробуем вместе написать маленькую сказку-сценарий. Вот некоторые советы, каким должен быть сценарий будущего фильма:

           – Сценарий должен быть написан ярко и выразительно.

       – Сценарий не должен быть скучным. В нем одна сцена должна сменять другую, все время должно что-то происходить.

     – Помните, что мультипликация – страна особая, в ней животные и вещи разговаривают.

– Самое главное – ваш герой должен быть добрым, веселым, справедливым. Он борется со злом и всегда побеждает. Давайте попробуем, вот вам начало:

" Жила-была мышка-норушка... /по цепочке каждый ребёнок придумывает предложение/. Где? Что делала утром?....

 Сценарист читает готовый сценарий, представляет, каким будет мультфильм. Но чтобы создать главных героев,  он обращается .... да, к художнику аниматору. Слайд 7.

И вот собираются все вместе: сценарист и художник.

 Да, трудная эта работа-создание героя. Рисуется фон-место, где происходит действие, главные герои, остальные персонажи мультфильма

–Главный герой нарисован, он милый и всем нравится, но он еще не умеет говорить. И приглашают .... (актеров), которые будут озвучивать роли.

Слайд 8.

– Какой же мультфильм без музыки? Кто нам нужен? Да, композитор, он пишет музыку веселую или грустную, создает настроение, предупреждает героев об опасности, радуется вместе с ними. Слайд 9.

Художник-аниматор  оживляет героя, используя технику– перекладка.  Слайд 10.

 III. Физ.минутка «Вышли мыши как- то раз».

Вышли мыши как - то раз

(шаги на месте с высоким подниманием колена)

Посмотреть который час.

(стучат пальцем по руке, изображая часы)

Раз-два-три-четыре,

(делают «пружинку» на месте, качая рукой вверх вниз и при этом считая)

Мыши дёрнули за гири.

(прыжок на месте, хлопок руками над головой)

Тут раздался страшный звон-

(присели, качаем головой в стороны)

Разбежались мыши вон.

(разбежаться в разные стороны)

Воспитатель: Все рисунки снимаются по порядку. Это огромный труд, но в результате мы получаем  видеопроект, который затем превращается в мультфильм. Вот и все.

– Посмотрите внимательно на экран. По ходу беседы мы видели на ней слова главных волшебников мультипликации, но все слова разбросаны, давайте, соединим их  в той последовательности, в которой работают создатели мультфильма. Слайд 11.

сценарист(1)           художник (2)          актёр(3)                

композитор(4)                                  

– Вот путь, по которому идет создание   любых мультфильмов. И мы можем всех этих людей назвать волшебниками страны мультипликации.

VI. По окончании занятия детям предлагается к просмотру один из мультфильмов.

Литература.

1.     Халатов, Н. Мы снимаем мультфильмы/ Н.Халатов – Москва,  Молодая гвардия, 1986. – 159 с.

2.     Красный, Ю. Е., Курдюкова, Л. И. Мультфильм руками детей. Книга для учителя/ Ю. Е. Красный, Л. И. Курдюкова – Москва,  Просвещение, 1990г. - 174 с. 

3.     Довгялло, Н. Техника и материалы в анимационном фильме/ Н. Довгялло//

Искусство в школе. №3. – 2007.

4.  Иванов-Вано. Рисованный фильм// http://risfilm.narod

5.  Иткин, В. Как сделать мультфильм интересным / http://www.drawmanga .

Скачано с www.znanio.ru