Конспект по математике на тему: Площадь прямоугольника

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивирование к учебной деятельности.

(Организационный момент)

- Чем мы занимались на прошлом уроке?

- Зачем нам надо уметь находить площадь, периметр?

-Сегодня мы продолжим работу по нахождению площади прямоугольника. Но сначала сделаем мыслительную гимнастику.

Находили периметр, площадь прямоугольника.

В строительстве, в огороде и т.д.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

1.Какие фигуры изображены на доске?

Среди данных фигур найдите прямоугольники. Докажите свой выбор.

2. Задача на нахождение периметра прямоугольника.

3. Составление выражения при нахождении периметра (6+4)х 2=20 см

Запись на доске.

Называют номер фигуры и доказывают свой выбор: прямые углы, противоположные стороны равны.

Решают задачу на нахождение периметра.

3.Выявление причины затруднения. 

4. Задача на нахождение площади.

- Проблема: как найти площадь, не расчерчивая каждый раз на квадратные сантиметры?

Сегодня мы будем находить площадь.

Подсчитывают квадратные сантиметры.

Делают вывод: S=a•b

Находят S по формуле.

Читают правило в учебнике.

4.Построение проекта выхода из затруднения.

- Что же нужно сделать?

Чтобы узнать площадь, надо знать длину и ширину. Но ширину надо узнать.

Вспоминаем формулу нахождения площади.

 S = длину  х ширину

5.Реализация построенного проекта.

 (Физкультминутка для глаз)

Решение:

1)6:2=3(см) ширина.

2) S = 6х3 = 18 см².

Ответ: S=18 см².

Решают самостоятельно в тетрадях.

Проверка по записи на доске.

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Решение задачи со слайда 8 сделав чертеж и необходимые расчеты.

Самостоятельно решают.

Взаимопроверка в парах.

Проблемный вопрос – как найти длину по известным площади и ширине?

                  4 см

?, в 2 раза больше

Решение:

1) 4х2=8(см) длина

2) 8х4= 32(см²)

Ответ: S=32 см²

Ребята делают предположения и обосновывают свои ответы.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа по тетради на печатной основе.

С. 52, №142

Самопроверка.

Для сильных учащихся:

с.59, №161.

Самостоятельное решение в тетради.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Устный счёт.

Повторяют таблицу умножения на 6 и деления на 7.

Работают по индивидуальным карточкам.

9. Рефлексия деятельности.

- Чем понравился урок?

- Чем не понравился урок?

- Чем еще хочется заняться?

Сами оценивают себя.

Выставление оценок.