Конспект по развитию речи Тема: «Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Красная шапочка» с.Петровка.

Красногвардейского района Республики Крым

Конспект

по развитию речи

Тема: «Составление рассказа по сюжетной картине

«Зимние забавы»

Воспитатель: Боженова Е. П.

Конспект

по развитию речи

Тема: «Составление рассказа по сюжетной картине

«Зимние забавы»

Цель: развитие связной монологической речи.

Задачи:

1.Развивать навыки составления рассказа по сюжетной картине  с опорой на наглядную модель, активизировать словарный запас по теме «Зима».

2. В ходе работы по наглядной модели развивать операции синтеза и наглядно-образное мышление.  

Методы и приемы активизации детской деятельности:

наглядное моделирование, рассматривание картины, чтение стихотворения, словесные игры, пальчиковая игра, подвижная игра, педагогическая оценка, самооценка, беседа, загадывание загадок.

Предварительная работа.

Чтение стихотворений, чтение художественных произведений, беседы о зиме, рассматривание иллюстраций.

Материалы:

Сюжетная картина «Зимние забавы», наглядная модель.

                                     Ход

I Организационный момент.

Организационная игра с пальчиками: «Снежная пороша».

Ветер ветками играет,   

Снегом землю засыпает

Сыплет снежная пороша

Прямо в детские ладошки.                                                                                                       

II. Основная часть

1.Чтение детьми стихотворения.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

2. Беседа.

Воспитатель:- О каком времени года говорится в стихотворении?

- Какие радости зима подарила детям?

Ответы детей.

3.Словесная игра «Назови слова».                                                                                                

Воспитатель: - Как назвать лес зимой? ( зимний лес )

- Как сказать про день зимой? ( зимний день )

- Как сказать про забавы зимой? ( зимние забавы )

- Утро зимой ( зимнее утро )

- Одежда, которую носят зимой? ( зимняя одежда )

4.Игра с мячом (дети подбирают характерные признаки к словам):

Воспитатель: -- снег (белого цвета, холодный, блестящий, хрупкий, легкий)

 – зима (холодная, морозная,  суровая, снежная)

 – мороз (сильный, крепкий)

 – ветер(резкий. Колючий)

 –деревья(сонные, голые)

5. Рассматривание сюжетной картины.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите  на эту картину. Называется она «Зимние забавы». Давайте составим красивый и длинный рассказ по этой картине. А поможет вам наглядная модель. Рассматривание наглядной модели.

III. Физкультминутка  «Зимние забавы».

1. Мы катались на коньках

Даже жарко стало

В снежки играли во дворах.

Все нам было мало

Снег, снег белый снег

Засыпает он нас всех!

Дружно мы на лыжи встали

И по снегу побежали.

А потом на санки сели,

Смело с горки полетели.

2. Проговаривание чистоговорок:

За-за-за

Наступили холода.

Зы-зы-зы

Наденем теплые штаны.

Зу-зу-зу

Придумали игру.

За-за-за

Не замерзнем никогда.

Жарко на снегу моржу,

Жарко в домике ежу.

Дружно мы на лыжи встали,

 и по снегу побежали.

3. Рассказывание на тему «Игры зимой»

Дети садятся на стульчики. На доске размещены карточки схемы по которым дети составляют рассказ.

Воспитатель: - В какие игры мы играем на прогулке?

- Во что вы играете с родителями?

- Какие зимние  развлечения вам нравятся больше всего?

- За что вы любите зиму?

(4-5 рассказов)

VI Рефлексия.

1 Загадывание загадок.

-Кто по снегу быстро мчится, провалится не боится? ( лыжник )

-Сперва с горы летишь на них, а после в гору тащишь их?   (санки)

Воспитатель: - Дети о каком времени года мы разговаривали?

-О чем рассказывали?( Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята для нас с вами это интересное и веселое время года. Для кого -то это суровое и тяжелое время года. Подумайте, кому зимой приходится нелегко и кому мы с вами должны помогать? ( Ответы детей: животным и птицам)

2. Самооценка. -Молодцы, ребята.