Конспект прогулки во втрой младшей группе

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 78"

 

 

 

Конспект прогулки во второй младшей группе

 

 

Образовательная область - познание

                                                            

 

                                   Подготовили:

                                   Михайлова А.М.

                                             Муртазина Н.В

 

 

Стерлитамак 2024

 

 

 

 

Место проведения: территория детского сада.

 

Интеграция образовательных областей:  «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

 

Цель: познакомить детей с состоянием природы поздней осенью.

 

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

·        Формировать у детей представление о нормах поведения в природе, бережное отношение к растительному и животному миру.

 

Образовательная область «Познавательное развитие:

·        Формировать у детей представление об изменениях в природе поздней осенью: часто идут дожди, становится холодно, люди надевают теплую одежду, листья с деревьев опали, опустели цветники и огороды, исчезли насекомые.

·        Уточнить и закрепить знания о строении дерева.

·        Познакомить с двумя группами деревьев: лиственные и хвойные.

·        Учить сравнивать предметы по толщине и высоте, формировать умение различать количество  один и много.

·        Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру; желание принять участие в эксперименте.

Образовательная область «Речевое развитие»:

·        Уточнить и активизировать в речи детей  названия деревьев, их частей.

·        Расширить словарный запас детей выражением « толстый - тонкий, высокий –низкий, много-один, легкий- тяжелый».

·        Развивать связную речь.

 

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

·        Учить видеть в окружающей природе  явления,  события и объекты, описанные в произведениях художественной литературы.

·        Формировать эстетическое восприятие.

 

Образовательная область «Физическое развитие»:

·        Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве;

·        обогащать двигательный опыт.

 

Ребята,  послушайте загадку:

Если на деревьях листья облетели,

Если в путь далекий птицы улетели

Если небо хмурится или дождик льется,

Это время года _____зовется.

А сейчас какое время года? (осень)

Осень бывает разная. В начале осени было еще тепло, люди ходили раздетые, в садах и огородах  убирали урожай фруктов и овощей. Затем наступила золотая осень, ее называют так потому, что листья на деревьях стали желтые, красные, начался листопад. А вот сейчас пришло время поздней осени. Как сейчас мы с вами одеты? Почему? Правильно, на улице стало очень холодно.

Солнышко не балует
Нас своим теплом.
Северным, морозным
Дует холодком.

Я предлагаю вам сегодня  отправиться в путешествие по всей территории  нашего детского сада   и посмотреть, как же там  хозяйничает поздняя осень, что изменилось с ее приходом. А на чем можно путешествовать? (предложения детей)

А давайте поедем на поезде! Ваня у нас будет машинистом, а все остальные будут ехать в вагончиках. Приготовились, а как гудит у нас настоящий поезд? (ту - ту - ту!). А как поезд едет? (Чух - чух). Как поезд останавливается? (ш-ш-ш). Поехали!

Первая наша остановка называется «Клумба»

Ребята посмотрите, что изменилось на нашей клумбе? (нет цветов)

Да, наша клумба опустела,  с цветов собрали семена, чтобы посеять на  следующий год, а засохшие растения убрали.  Но посмотрите, не все цветы засохли:  вот остались маленькие кустики, засыпанные землей.  Это розы. У них срезали  длинные веточки,  а корни  специально засыпали землей, чтобы  им было тепло и они не погибли от холода.

 

 

 

 

- Поехали дальше!

Загудел паровоз и вагончики повез.

Чух – чух – чух, чух – чух –чух.

Далеко я укачу!

- Следующая наша остановка «Огород». 

- Давайте вспомним, что мы видели на огороде в начале осени? (росли томаты, морковь, свекла)

- А что изменилось сейчас? (все убрано, огород пустой)

- Посмотрите,  а что произошло  с травой? (Она завяла)

 

 

 

           

- Ребята,  если вы отгадаете загадку, то узнаете, куда наш поезд отправится дальше:

Дерево у нас  растёт.
Цвет зелёный круглый год.
Вместо листика иголка.
Распушила ветки...(ёлка).

- Правильно, это елочка!  А чем елка отличается от других деревьев? (Она зеленая, у нее нет листьев)

- Да, вместо листьев на елочке растут колючие иголочки. Иголочки всегда остаются зелеными, даже осень не смогла изменить их цвет. Про нее говорят: «Зимой и летом одним цветом». Иголки на елке называются хвоя. На других деревьях листья осенью опадают, и они стоят голые,  а на елке  иголки не опадают, и поэтому ветки у нее всегда остаются пушистые.

- Подойдите поближе и попробуйте дотянуться до самой нижней ветки дерева. Не получается? Почему? (Оно высокое)

- Ребята, попробуйте обхватить ствол елки  пальцами. Получилось? А если  попробовать  обхватить руками?  Получилось? (нет) Почему? (Ствол большой, толстый)

- А еще на нашей елочке растут шишки. Посмотрите, какие они красивые.

- Давайте соберем шишки для поделок!

Игра «Кто быстрее соберет шишки!»   

- Давайте попрощаемся с елочкой и поедем дальше.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде наши

Ребята сидят

Чух, чух, чух, чух

Гудит паровоз

Далеко, далеко

Ребят он повез!

- Ехали, ехали и приехали!

- А к какому дереву мы с вами приехали, можно ли узнать его, если на нем нет листьев? (береза)

- А как вы догадались? (у нее белый ствол)

- Правильно, «Ее узнаешь по простой примете: нет дерева белей на свете».  Других деревьев с белым стволом больше нет, поэтому

березу, нельзя спутать ни с каким другим деревом. Ребята, а какие изменения произошли с березой поздней осенью?  (все листья с березы опали, ветки голые)

- Ребята, а сколько стволов у березки  (Один)

- А сколько веточек?  (Много)

- Но посмотрите, даже поздней осенью береза остается очень красивой: ее длинные тонкие веточки, опущенные вниз, красиво переплетаются,  развиваются на ветру, как волосы.

Люди всегда любили березку, пели о ней песни, водили вокруг нее хороводы.

Всем береза нравится
Ведь она – красавица!
Белый ствол ,густая крона
Рассылает всем поклоны

Давайте, мы тоже станем вокруг березы и скажем ей добрые слова, ласково назовем ее. (Игры «Добрые слова», «Назови ласково

- А теперь мы  попрощаемся с березкой и поедим дальше.

- Что там за ягода алеет,
Когда уже прохладой веет
И осень мчит на всех парах,
Сметая листья во дворах?

- Правильно, мы приехали  в гости к рябине.

 - Ребята посмотрите на рябинку. Что изменилось?

- С рябины облетели листочки. Остались одни ягодки.

- Ребята, а мы можем дотянуться до веточек, гроздьев рябины? (Можем) Почему? (Они растут низко) А мы можем обхватить ствол руками? (Можем) Почему? (Он тонкий)

 

- Посмотрите, какая рябина нарядная - как много красных ягод на этом дереве! Ягоды красивые, но на вкус они горькие, только когда наступят морозы,  они станут не такими горькими.

Ягоды не сладость,
Зато глазу радость
И садам украшенье,
А друзьям угощенье.

- А какие же друзья будут угощаться ягодами рябины?  Это птицы, которые не улетели в теплые края, а остались  с нами.  Когда наступит зима и птицам станет нечего есть, ягоды рябины спасут их от голода.

- Ребята, а как выдумаете, одних ягод хватит, чтобы птички не голодали?

Нет, кроме ягод им нужны еще и зернышки и семечки, но птицы их не смогут найти сами, поэтому люди делают для них кормушки и в холодное время года подкармливают птичек.

Ваши папы тоже смастерили кормушки для птичек, давайте мы насыплем туда зернышек и угостим наших пернатых друзей.

- А сейчас вы все превратитесь в птичек: воробьев, синичек и мы  поиграем в игру «Птички в гнездышках»

Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Где же вы, маленькие птички —

Воробушки да синички?

 Из гнезд скорее вылетайте,

Свои крылья расправляйте!

(Дети вылетают из гнезд - обручей, бегают по площадке, «клюют» зернышки. По сигналу: «Птички, в гнезда!» - убегают в свои «гнезда». Игра повторяется 3 раза)

- Ребята, а давайте вспомним, чем еще питались птички летом кроме зернышек? ( насекомыми)

- А где же сейчас насекомые?  Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Вы  хотите узнать, куда они спрятались?   Мы с вами возьмем лупы и рассмотрим кору на дереве. Видите, в коре есть трещинки, щели. Вот в эти трещины и прячутся  одни насекомые, а другие  уходят глубоко в землю и засыпают там.

 

 

 

- Ребята, осенью очень часто идут дожди. А как вы думаете, когда пойдет дождь, оставшиеся листики, шишки с елок утонут или нет? Вы хотите узнать? Давайте мы с вами это проверим.  Возьмите листочки в руки . Они тяжёлые или лёгкие? (Лёгкие.)

 

- Ой, ребята, посмотрите,  давайте поиграем в игру «Автомобиль и воробышки»

(Подвижная игра Автомобиль и воробышки»» Игра повторяется 3 раза)

 

 

 

- Ребята, наша прогулка  подошла к концу. Мы с вами узнали, какие изменения произошли с наступлением поздней осени. Давайте займем свои места в нашем поезде и поедем в группу!

Едет, едет паровоз
Мимо елок и берез,

Чух, чух, чух, чух, чух пыхтит
И колесами стучит.

Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту - ту!

 

 

Скачано с www.znanio.ru