Конспект учебного занятия "Анализ литературного произведения. Распределение ролей"

Конспект занятия

на тему «Анализ литературного произведения. Распределение ролей.»

Направление: Общекультурное

Возраст: Младший школьный

Выполнила:

                                                                                Старицына Нина Ивановна

Новосибирск, 2020

Конспект занятия

Учебный курс 2 Педагог Старицына Нина Ивановна

Группа (возраст) 3Б (9-11 лет).

Продолжительность занятия 45 минут.

Раздел программы: Работа над постановкой.

Тема занятия « Анализ литературного произведения. Распределение ролей»

Цели занятия:  

-Формирование понимания темы, идеи произведения через совместный литературный анализ;

Обучения:

· Определить в диалоге с обучающимися сценарный замысел литературного произведения;

· Определить в диалоге с обучающимися событийный ряд литературного произведения;

· Познакомить обучающихся с содержанием произведения.

Развития:

- Развивать психические процессы (память, мышление, восприятие, внимание, воображение);

- Развивать речь/интонационную выразительность речи;

-Развивать навыки взаимодействия с партнёром на сценической площадке;

- Познавательный интерес;

-Развивать коммуникативные навыки;

- Развивать эстетические чувства.

Воспитания:

· Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

· Воспитывать эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия литературного произведения.

Личностные результаты освоения:

У учащихся будут сформированы:

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты освоения:

- Регулятивные

Учащиеся научатся:

-осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;

-построение индивидуальной образовательной траектории

- Познавательные

Учащиеся научатся:

-высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

-выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор, моделировать различные отношения между объектами окружающего мира и их характеристики.

- Коммуникативные

Учащиеся научатся:

-слушать и слышать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Предметные результаты освоения:

Учащиеся научатся:

- анализировать литературное произведение;

-определять идею, тему, сверхзадачу произведения, применять полученные знания на практике;

Тип занятия: Занятие усвоение новых знаний.

Форма проведения Беседа с игровыми элементами

Ведущие методы:

методы мотивации: воспитательные (словесное поощрение, наказания, эмоциональное стимулирование, создание ситуации успеха), познавательные (дискуссия).

методы организации УПД: словесные (беседа, объяснение), наглядный (иллюстрация)

методы контроля и самоконтроля: самоанализ, рефлексия, фронтальный опрос, наблюдение.

Учебно-методическое обеспечение: текст постановки, презентация

Материально-техническое обеспечение: проектор, компьютер

Форма организация деятельности учащихся: Фронтальная

Ход занятия

Приложение 1.

Сценарий

Чтец 1: В городке всегда открыты двери.
Нет в домах запоров и замков.
И живут здесь в мире птицы, звери.
Каждый принимать гостей готов.

Чтец 2:Есть тут львы, жирафы, крокодилы.
Крысы и собаки, и коты.
Мыши, тигры, овцы и гориллы,
Попугаи, белки и кроты.

Чтец 3: Лошади, медведи и коровы.
Свиньи, куры, козы и стрижи.
Волки, лисы, воробьи и совы.
Бегемоты, страусы, ежи.

Чтец 4: Домик в переулке. Дверь, окошки.
Крыса в этом домике живет.
Дружат с ней все звери, даже кошки.
И о крысе, в сказке, речь пойдет.

Чтец 5:Крыса, встав с постели утром ранним
И умывшись, завтракать идет.
Поливает кустики герани
И довольно песенку поет.

Чтец 6:Имя нашей крысы Георгина.
Так ее мы будем называть.
Любит крыса рисовать картины
И умеет петь и танцевать.

Чтец 1: Крыса белой родилась на диво
Серым всем сородичам своим.
С шерсткою блестящей и красивой,
С носом длинным, острым и смешным.

Чтец 2: Долго ей в семье все говорили:
- Ты позоришь наш крысиный род.
Домик стороною обходили.
Пусть одна, как хочет, так живет.

Чтец 3 :Крыса и соседей уважала,
И с роднею вежлива была.
Никого она не обижала,
В мире и согласии жила.

Чтец 4: Наступили зимние денечки.
Выпал снег. На речке крепкий лед
И замерзли на болоте кочки.
Скоро праздник, скоро Новый год.

Чтец 5: Зимние забавы. Санки, лыжи
И катают всех по городку
Пони, черный, белый, серый, рыжий.
И скользят бельчата по катку.

Чтец 6: Слеплен снеговик щенком и львенком.
Крепость строят мышки и бобры.
И в снежки играют еж с котенком,
А тигрята катятся с горы.

Чтец 1: А еще, все птички и зверята
Ждут, когда приедет Дед Мороз.
И хотят, как малые ребята,
Чтобы он подарки им привез.

Чтец 2: Городок гирляндами украшен.
Елочка на площади стоит.
Солнце светит и мороз не страшен.
Снег пушистый на земле лежит.

Чтец 3: Едет Дед Мороз, с ним зайчик юркий.
Собрался на площади народ.
Только, почему-то, нет снегурки.
Скачет детвора, подарков ждет.

Чтец 4: Дед мороз стоял у елки грустно,
А потом, откашлявшись, сказал:

Дед  Мороз:  У меня в мешке, ребята, пусто.
Я не тот мешок, случайно, взял.
 Вот, друзья мои, какое дело.
Даже и не знаю, как сказать.
Внучка простудилась, заболела.
Некому, теперь, мне помогать.
До обеда нужно обернуться.
Быстро съездить в лес, ко мне домой.
И назад, с подарками, вернуться.
Ну, решайтесь! Едет кто со мной?

Чтец 5: Тут-то Георгина появилась.
В белой шубке, словно на показ.
Помогать, немедля согласилась.

Крыса: Поскорее едем! В добрый час!

Чтец 6: Санки мчались по дороге гладкой.
Георгину ждал волшебный лес.
Ржали быстроногие лошадки.
Время сказок, добрых дел, чудес.

Чтец 1: А, когда подарки всем раздали,
Радость била, в городке, ключом.
Крысу благодарно обнимали.
Каждый приглашал ее в свой дом.

Чтец 2: Георгину больше не дразнили.
Даже не пытались обижать.
- Здравствуйте, - при встрече говорили.
Героиней стали называть.

Чтец 3: А о том, что с нею приключилось,
Рассказала крыса нам сама.
Без обмана сказка получилась.
Снова праздник, за окном зима.

Чтец 4: И о белой крысе Георгине,
Что в домишке маленьком живет,
В городке волшебном, и поныне,
Вспоминают все под Новый год.