Конспект урока "Эпоха Великих географических открытий"

                                                      Конспект урока.

            Составила: учитель географии Кубышкина Л.Б. (г. Пермь, 2022г.)

                    Тема: Эпоха Великих географических открытий.

Мотивационно-целевой этап

Бывают в истории такие периоды, когда складываются определённые условия для успешного развития какого-либо вида деятельности. В области географии такой период начался в ХV веке. Его назвают: ? Расшифруйте  анаграммы на доске: «ХЭПОА Великих географических ТОКИЙРЫТ».

Запишите тему в тетрадь.

Этап актуализации знаний

Что означает слово «эпоха»? Почему «Великие» , а раньше нет?  Какие вопросы ещё вы бы задали, узнать об этой эпохе побольше? ( Выслушать варианты ответов )

Формулируем цель: дополняя фразы:

Узнать……………………………………………………… (причину начала эпохи ВГО)

Познакомиться………………………………………… (с персоналиями)

Научиться…………………………………………………( описывать  маршрут путешественника, наносить геогр. объекты на контурную карту )

Уметь………………………………………………………..( находить информацию)

Этап изучения нового знания

Часть 1.

Итак откройте учебники и на стр.21 найдите  информацию какому времени   соответствует эпоха ВГО ( Великих географических открытий). ( Запись в тетрадь)

Смотрим иллюстрации усовершенствованных навигационных приборов, новых морских судов конца  XV, рисунки 12,17 в учебнике(Великий шёлковый путь и Дорога специй). Формулируем причины начала эпохи ВГО.  Записывают в тетрадь основные:

- задача поиска морского пути в Индию;

- усовершенствовались навигационные приборы, изобретены навигационные карты;

- появились новые виды судов.

Часть 2. 

Одной из причин развития мореплавания в это время была жажда наживы( огромные прибыли сулила торговля пряностями) и захват новых территорий. Стремление Португалии и Испании открыть новый морской путь из Европы в Азию положило начало эпохе Великих географических открытий.

Предположите, эти государства совместными усилиями  искали морской путь до Индии и Китая, или были соперниками? Выскажите своё мнение и аргументируйте его. 

Для выполнения  следующих заданий разделимся на португальцев и испанцев.. Какая из команд проявит себя лучше добираясь до цели нашего урока?  

Групповая (парная) работа. (Смотри файлы  «задания для испанцев», «задания для португальцев») .

Выступления по порядку : (один из пары отвечает, другая пара может поправлять)

Задание № 1 .Португальцы  (Бартоломеоу Диаш)

Задание № 2 .Португальцы ( Васко да Гамма)

Задание № 3 .Португальцы ( Васко да Гамма)

За каждое правильно выполненное задание команде начислять баллы. (смотри этап самоконтроля)

Задание № 1 .Испанцы  (Христофор Колумб)

Задание № 2 .Испанцы  (Христофор Колумб)

Задание № 3 .Испанцы  (Христофор Колумб)

За каждое правильно выполненное задание команде начислять баллы.

Динамическая пауза:

Этап самостоятельной работы с  взаимопроверкой по эталону.

Выполните задание:

Задание СООТВЕТСТВИЕ.

Найти соответствие (буква- цифра):

Ответы :

Поменяйтесь тетрадками и осуществите проверку по образцу:

Ключ:

Оценивают работу.

Динамическая пауза:

Этап включение в систему знаний и умений. Практическая работа

Мы с Вами описали маршруты экспедиций Бартоломеу Диаша, путешествий Васко да Гаммы и Христофора Колумба. Они участвовали в нескольких экспедициях, открыли  и нанесли на карту  новые географические объекты.

Давайте и мы с вами, как эти капитаны, поработаем на контурных картах.

(Смотреть файл «практическая работа»)

Выполняют задания практической работы, выполняют самопроверку по образцу.

Оценивают свою работу.

Этап самоконтроля и самооценки

Выполняют самопроверку по образцу.

Оценивают свою работу.

Каждый ученик оценивает свою работу на уроке.

Какая команда сегодня лучше работала и отвечала? Испанцы или португальцы двигались к цели также упорно как мореплаватели эпохи Великих географических открытий? ( Выслушать мнения учеников, похвалить лучшую команду, поставить оценки за урок)

Этап рефлексии учебной деятельности.

Ребята выбирают на какой остров прикрепить кораблик :

о. Открытий (было интересно), о. Успеха (всё получилось), о. Бурь( было трудно), о. Тихий( очень устал)

Домашнее задание на выбор:

1)Читать параграф 4.Заполнить таблицу «Великие географические открытия», выполнить задание на стр.24 учебника

2) Читать параграф 4.Заполнить таблицу «Великие географические открытия», выполнить практико- ориентированное задание взять из файла «практико-ориентированное задание»

3) Читать параграф 4.Заполнить таблицу «Великие географические открытия», нарисовать каравеллу.

Используемые:

1)      И.С. Колечкин «Сборник задач и упражнений. География», М. 2018г.

2)      https://www.yaklass.ru/p/geografiya/5-klass/kak-razvivalis-geograficheskie-znaniia-o-zemle-18807/epokha-velikikh-geograficheskikh-otkrytii-49944/re-5161e741-3f60-44a8-84eb-f0d48b8d5eef

3)      Скачано с www.znanio.ru