Конспект урока физической культуры. 4 класс. Тема: "Ловля и передача набивного мяча"

Этапы

урока

Содержание

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методические указания

Вводная

часть

5-7`.

Построение в шеренгу, проверка спортивной формы, постановка цели и задач.

1-2`.

. -Здравствуйте ребята, меня зовут Екатерина Алексеевна . Сегодня я проведу у вас урок физической культуры.

-Ребята, для того чтобы узнать, чем мы будем заниматься на уроке, отгадайте загадку.

- Ростом мал, да удал,

От меня ускакал. Хоть надут он всегда –

С ним не скучно никогда

(его пинают,

А он  не плачет!

Его бросают –

Назад скачет.)

-Верно, а теперь скажите, что мы будем делать сегодня на уроке?

-Совершенно верно.

-Давайте вспомним технику безопасности при броске и ловле мяча.

-Здраст.

-Мяч

-Мы будем учиться ловить мяч

Личностные:

формирование потребности в занятиях ф. к.

Класс, в одну шеренгу становись.

«Равняйсь,смирно!»

Ходьба в обход:

а) обычная

б)на носках, руки на пояс

в)на пятках, руки за голову

г)в приседе, руки за спину

Бег:

а)обычный

б) приставными шагами правым боком

в) приставными шагами левым боком

г) с захлёстыванием голени назад

Ходьба с восстановлением дыхания (размять кисти рук)

Перестроение в три колонны, по точкам

Итоги выполнения разминки

Перестроение в 3 шеренги

0,5 круга

1 круг

1 круг

1 круг

1 круг

0,5 круга

0,5 круга

1 круг

1 круг

1-2`круга

-Прежде чем мы будем учиться ловить и передавать мяч, нам нужно «размяться».

Мне понравилось, как выполняли разминку следующие ребята…

-выполняют разминку.

Коммуникативные:

продуктивное взаимодействие при проведении разминки со сверстниками.

Напра- во за направляющим в колонну по одному шагом марш.

Начинается выполнение с команды «С заданием марш».

Заканчивается «без задания марш».

Вдох выполнять носом, выдох- ртом.

По точкам, в три колонны марш!

Направляющие на месте.

Класс стой (1,2)

Нале- во(1,2)

Отметить, тех кто хорошо занимался.

Основная часть

25-30`

Комплекс ОРУ с предметами

I.И.п.- стойка ноги  врозь, палку на плечи.

1-поворот головы влево.

2- И.п

3-поворот головы вправо

4- И.п.

II. И.п.- основная стойка, палка внизу.

1-подниманем руки вверх, правую ногу назад

2-И.п.

3 -  руки вверх левая  нога назад,

4- и.п.

III. И.п- стойка ноги врозь, палка вперед

1-Поднимаем палку вверх

2-палка за голову

3-палка вверх

4-и.п

IV. И.п- стойка ноги

врозь, палка вверх.

1-наклон в правую сторону

2- И. п.

3-наклон в левую сторону

4-И.п.

V. И.п.- стойка ноги врозь, палка внизу

1-наклон до колен

2- наклон до пола

3-наклон до колен

4-И. п.

VI. И.п.- основная стока, палка вперед

1-касание правой руки махом левой ноги

2- и.п.

3. касание левой руки махом правой ноги

4-и.п.

VI I. И.П. – стойка , палка внизу.

1-прыжок в стойку ноги врозь

2-исходное положение

Выполняем прыжки под счет.

Ходьба на месте

Итоги выполнения комплекса.

Уборка палок

и

 1-2

Показывает задания.

-Ребята, в ходе выполнения ОРУ , отлично справились с упражнениями следующие ребята-Молодцы, сегодня вам можно поставить оценку 5.

Выполняют задание учителя.

Коммуникативные:

взаимодействие с учителем во время ОРУ.

Коммуникативные:

умениевоспринимать объяснение педагога.

И.п принять.

Упр- е  влево начинай.

Руки на пояс.

И 1, 2, 3 – стой.

(зеркальный показ)

И.п принять.

Упр-е

начи-най  правой ноги начинай (счёт).

Спина прямая, руки прямые.

И 1,2 ,3 стой.

И.п принять.

Упр- е вверх

начи-най.

Зеркальный показ.

Руки прямые, спина прямая.

И.п принять.

Упр-е в  правую сторону начи-най (счёт).

Зеркальный показ.

Ноги прямые, спина прямая, руки прямые.

И 1, 2, 3 – стой.

И. п принять.

Упр-е  начинай (счёт).

(ноги прямые).

И 1,2 ,3 стой.

И.п. принять.

Упр-е с левой ноги к правой руке начинай (счет)

Спина прямая, ноги прямые.

И 1,2 ,3 стой.

Зеркальный показ

И.П. принять. Самостоятельно упр-е начинай.

На месте шагом марш (счёт).

Оценить 3-4 человек

Показ броска и ловли мяча от груди

Показ броска и ловли мяча из-за головы.

Уборка мячей

Подведение итогов выполнения задания

1-2

Средняя шеренга на 1-2 рассчитайсь

-Сегодня мы будем учиться передавать и ловить мяч.

Ребята, давайте вспомним, какие виды передач мяча вы знаете?

- Первый вид броска, от  груди нам покажет данная пара.

-Мячи находятся  в шеренге. 

-По свистку выполняем передачу напротив стоящему ученику.

- Первая  шеренга выполняет 5 передач, 2 шеренга выполняет 5 приёмов мяча. Затем по свитку учителя, заканчиваем задание. А теперь 2 шеренга выполняет 5 передач, а 1 шеренга выполняет 5 приемов мяча.  Затем по свистку учителя заканчиваем задание.

Второй вид броска, из –за головы покажет данная пара.

-Мячи находятся  в 1 шеренге. 

-По свистку выполняем передачу напротив стоящему ученику.

- Первая  шеренга выполняет 7 передач, 2 шеренга выполняет 7 приёмов мяча. Затем по свитку учителя, заканчиваем задание. А теперь 2 шеренга выполняет 7 передач, а 1 шеренга выполняет 7 приемов мяча.  Затем по свистку учителя заканчиваем задание.

Ребята, в ходе выполнения передач и ловли мяча, отлично справились с заданиями  следующие пары. Молодцы, сегодня вам можно поставить оценку 5.

-Из-за головы, от груди, правой рукой, левой рукой.

Коммуникативные:

уметь воспринимать объяснение педагога.

Личностные:

самооценка деятельности.

Начинаем выполнение задания только по свистку учителя. Бросаем точно в руки партнеру.

В одну шеренгу становись, раз, два.

Построение в шеренгу.

Спокойная игра

 « мяч по кругу ».

Цель: совершенствование ловли и броска мяча

Содержание игры:

Дети становятся в круг. Водящий говорит, «Называем только мужские имена» и по кругу, каждому ученику бросает мяч. Ученик называет имя и бросает мяч водящему. Если имя повторилось, либо затрудняется ответить

3-4`

-Ребята, сейчас мы сыграем с вами в игру, которая называется «Крокодил»

-Кто-нибудь знает правила данной игры?

-Сейчас, 1 шеренга образуйте круг, 2 шеренга тоже образуйте кругу. Кто желает быть  ведущим из 1 и 2 круга?

Давайте подведем итог игры.

Кто справился с заданием и не разу не попался на роль водящего?

Вы молоды, вы активно участвовали  в игре.

Умение применить правила игры.

Регулятивные:

Умение ориентироваться в игровой ситуации.

Заключительная часть

3-5`

Построение в шеренгу

Итоги урока.

Цель: рефлексия своих действий.

(что сегодня выполняли на уроке?)

Научились ли вы чему-нибудь на уроке?

Предлагаю оценить сегодняшний урок.

На счет 3-4 каждый громко скажет ту оценку, которую он поставил бы себе за урок.

Домашнее задание

Организованный выход из зала.

1`

-Итак ребята, урок подходит к концу.

-Чем мы занимались сегодня на уроке

-Как называется игра?

-Сейчас, на счет 3-4 каждый громко скажет ту оценку, которую он поставил бы себе за урок.

- 3-4

-Разминку в движении, комплекс упражнений с гим.палкой.

Выполняли передачи ловлю мяча разными способами.

. Играли в игру

-«мяч по кругу»

(называют оценку)

Личностные:

умение оценивать свою деятельность.

Коммуникативные:

умение слушать, усваивать информацию.

Чистый спортивный костюм.

Класс, напра-во, из зала шагом марш.