Конспект урока "Главные и второстепенные члены предложения"

Главные и второстепенные члены предложения

 Класс 3А

Классный руководитель Николаева Т.Ю.

Цель урока: создать условия для формирования умений находить и выделять главные и второстепенные члены предложения.

Задачи урока:

Образовательные: учить находить главные и второстепенные члены предложения, пользуясь алгоритмом;

Развивающие:  развивать наблюдательность, орфографическую зоркость, использовать приемы анализа , синтеза;

Воспитательные:  воспитывать умение работать в паре, умение вести диалог, способствовать формированию объективной самооценки.

УУД:

Регулятивные:  умение организовывать свою деятельность (ставить цель, удерживать учебную задачу, действовать по плану, оценивать результат).

Познавательные: выделять информацию, отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, умение слушать собеседника, работать в паре.

Ход урока

I.Организационный момент.

Проверить готовность к уроку.

Запись числа в тетради.

I I. Планирование последовательности деятельности.

- Ребята, рассыпался план урока. Необходимо составить по порядку этапы нашего урока.

План:

Применение знаний.

Повторить то , что мы знаем.

Подводим итог.

«Открываем» тему урока.

(Определили последовательность этапов урока)

I I I. Повторение.

1.      Минутка чистописания.

Бб  б бб беб

Ог…лились в..рш…ны б…ре… .

- Вставьте орфограммы.

- Вспомните правила.

- Спишите предложение.

2. Буквенная дорожка.

Я называю слово с орфограммой «проверяемая безударная гласная в корне» , вы записываете только орфограмму. (1 человек работает за доской).

Гнездо, светить, вода, хлеба, спина, моряк, волчица, котята, грибной, стрела, змея, слониха, окно, земля.

Проверка ( е е о е и о о о и е е о о е) (взять на проверку пять тетрадей)

- Выставление отметок.

 - Взаимопроверка тетрадей.

- Определите части речи в предложении.

- Подчеркните главные члены предложения.

- Определите, какое предложение по цели высказывания.

- Определите, какое предложение по интонации.

3. Игра «Умники и умницы»

На доске листы разного цвета. На них написаны вопросы.

Зеленого цвета (легкие) :

- Как проверить орфограмму «безударная гласная»?

- Как пишется сочетание ЖИ – ШИ?

- Какие части речи знаете?

Желтого цвета (средней сложности):

- Какие предложения бывают по цели высказывания?

- Что такое предложение?

- Какие бывают предложения по интонации?

Красного цвета (сложные):

- Что такое существительное?

- Что такое глагол?

 - Что такое прилагательное?

IV.  Исследовательская работа.

Вы уже назвали главные члены предложения.

- Что такое основа предложения?

- Откройте учебник с. 27 .

- Работаем в паре: подготовьте рассказ о подлежащем по таблице.

                                 подготовьте рассказ о сказуемом по таблице.

- Вернемся к предложению из минутки чистописания. Кроме основы предложения, что еще вы увидели?

- Как называются такие члены предложения?

– Как называются предложения, в которых есть второстепенные члены?

– Как называются предложения, в которых нет второстепенных членов?

- Вывод?

- Составляем кластер:

Предложение

                          Распространенные                              Нераспространенные

V. Закрепление.

1. Игра «Слушай, думай, хлопай, топай»

Если услышите нераспространенные предложения, то топаете,

Если услышите распространенные предложения, то хлопаете.

В небе слышится крик гусиной стаи.

Солнце светит.

Сыплются с березы золотые монетки.

Я люблю золотую осень.

Небо потемнело.

- Вывод? – Для чего нужны второстепенные члены предложения?

2.      Работа по учебнику.

Упр. 48 с. 28

- Но прежде , чем приступить к работе, поставьте на полях знаки –

+ - если вам кажется , что легко справитесь с заданием.

- - если у вас возникнут затруднения.

- Выполните  упражнение самостоятельно.

- Самопроверка.

- Если ваши предположения оправдались, обведите свой знак +.

  Если не оправдались, то не надо подчеркивать.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Что нового узнали о предложении?

- Что понравилось?

- Что удивило?

Игра «Согласен – не согласен»  (ставим  + или- )

1.      Второстепенные члены предложения не входят в основу предложения.

2.      Предложение может быть без второстепенных членов.

3.      Второстепенные члены не зависят от главных членов предложения.

4.      Подлежащее всегда выражено именем существительным.

5.      Подлежащее и сказуемое составляют основу преложения.

- Проверка: + + - - +