Конспект урока литературного чтения "Легенда "Земля со дна океана"" УМК "Система Занкова"

Вид планируемых УУД

Формируемые УУД

Планируемый уровень достижения

Предметные УД

-  умение воспринимать литературное произведение на слух;

- умение анализировать текст литературного произведения;

- умение сравнивать героев литературного произведения;

- умение называть имена греческих и славянских богов.

1 уровень - ознакомительный

Регулятивные  УУД

- умение определять и формулировать цель урока;

– умение работать по плану;

–  умение контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;

- волевая саморегуляция;

– самоконтроль учебной деятельности;

- умение осуществлять контроль результатов под руководством учителя

2 уровень - репродуктивный

Познавательные УУД

– умение анализировать информацию;

- умение сравнивать информацию;

- умение обобщать полученные знания;

- умение закреплять полученную информацию, делать выводы;

2 уровень - репродуктивный

Коммуникативные УУД

-  умение отвечать на вопросы учителя;

– умение слушать, вступать в диалог;

- умение грамотно оформлять свою речь;

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли;

- умение работать в парах и группах.

2 уровень - репродуктивный

Личностные  УУД

- выражение познавательного интереса к изучению литературного чтения;

- рефлексия   своего отношения к содержанию темы;

- выражение положительного отношения к добру, добрым делам и поступкам.

2 уровень - репродуктивный

Этап

Время

Содержание урока

Методические указания

I

00

Организационный момент

- Доброе утро, дорогие дети! Меня зовут Екатерина Алексеевна, сегодня урок литературного чтения у вас проведу я.

- Я очень рада вас видеть. Предлагаю подарить друг другу улыбки. Улыбнитесь соседу по парте, теперь улыбнитесь мне.

- Замечательно, благодаря вам в нашем классе стало уютнее.

Слайд 1

Урок литературного чтения

II

01

Речевая разминка

- Начнем наш урок с речевой разминки. Обратите внимание на слайд. Прочитаем хором.

- Сначала медленно. Теперь чуть быстрее. Самый быстрый раз.

  (Испугался Рома грома, заревел он громче грома)

- Молодцы. Старайтесь дружнее читать.

- Ребята, посмотрите, я приготовила для вас пословицу.

- Прочитаем ее.

  (Добро не умрет, а зло пропадет.)

- Как вы понимаете ее смысл?

  (Люди, делающие добро, помогают другим людям, тем самым добро продолжает жить. Люди, творящие злые дела, губят жизни других, а иногда и свою собственную, поэтому зло пропадет.)

- В этой пословице говорится о победе добра над злом. Добро будет жить вечно, если мы будем его творить, согласны?

- Важно ли вам быть добрыми? Почему?

- Хорошо, дети, в конце урока мы с вами вернемся к этой пословице.

Слайд 2

Речевая разминка

Слайд 3

Пословица

III

05

Мотивационно – целевой

- Недавно вы начали изучать новый раздел, новую главу, которая называется «В единой семье всего живого».

- О чём эта глава? Что нового вы уже узнали?

  (Мы узнали о некоторых богах древнего мира)

- Назовите мне богов древнего мира, которых вы знаете.

  (Гермес, Зевс, Посейдон, Перун, Стрибог, Аид, Афродита и др)

- Молодцы! Скажите, это только греческие боги?

  (Нет, это и греческие и славянские боги)

- Верно, сейчас я предлагаю вам выполнить задание, чтобы вспомнить то, что вы уже знаете про этих богов.

- Работать будете по группам.

- Первая группа, ваша задача из предложенных карточек, на которых написаны боги, выбрать только греческих богов.

- Задача второй группы из предложенных богов выбрать только славянских.

- Третья группа, ваша задача соединить имя бога и его силу, вы будете работать на листочке. Если все правильно соедините, мы с вами получим слово.

- Итак, время на работу – 2 минуты.

- Закончили, давайте будем проверять. Приглашаю выйти к доске первую группу, прикрепить выбранные вами карточки.

- Вторая группа сделает тоже самое, мы посмотрим все ли верно.

- Отлично, вы большие молодцы!

- Проверим, как справились с работой группа номер 3.

Ответ: Верховный бог Древней Греции – Зевс, Владыка вод – Посейдон, Царь подземного мира – Аид, богиня мудрости – Афина,  бог солнца – Аполлон, богиня любви, красоты и юности – Афродита, бог огня и кузнечного дела – Гефест.

- Отлично, какое слово у вас получилось?

  (Легенда)

- Что такое легенда?

  (Это письменное предание о каких – нибудь вымышленных событиях и личностях)

- Как слово легенда может быть связано с древнегреческими и славянскими богами?

  (Про этих богов могут быть написаны легенды)

- Известны ли вам какие – нибудь легенды или мифы?

  (Да, мифы Древней Греции)

- Хорошо. Догадались ли вы, чем мы будем с вами заниматься на сегодняшнем уроке?

  (Мы будем читать новую легенду, будем знакомиться с ее героями, будем сравнивать их и давать им характеристику)

- Верно, план работы у нас такой: сначала я читаю вам легенду, затем мы читаем вместе и анализируем произведение.

Слайд 4

Боги древнего мира

Работа в группах

Слайд 5

Изображения

Слайд 6

Слово «Легенда»

IV

10

Первичное чтение художественного произведения

- Дети, приготовьтесь слушать. Будьте внимательны, сидите тихо. Я потом задам вам вопросы.

Учитель читает легенду.

- Итак, дети, вы послушали легенду. Как бы вы назвали ее?

Варианты названий от детей, фиксация вариантов на доске.

- Молодцы, у вас очень интересные названия.

- Давайте же узнаем, как она называется на самом деле. Отройте учебник на странице 78. Как называется легенда?

  (Земля со дна океана)

- Какое название, которые записаны на доске, наиболее близкое к настоящему названию легенды? Почему вы так считаете?

- Название легенды мы узнали, что будем делать дальше? Предположите, пожалуйста.

  (Будем читать и анализировать содержание легенды)

- Верно, но сначала я предлагаю вам немного отдохнуть.

Слайд 7

Иллюстрация из легенды

15

Физкультминутка

- В путешествие мы отправляемся

  Очень быстро встаем, собираемся.

- По горам быстрей шагаем,

  Про Грецию мы многое уже с вами знаем.

  Вот оливки собираем,

  Их с деревьев мы снимаем.

  Видим бога Зевса мы,

  Поклонимся до земли.

  На триере мы гребём,

  Не отвлекаемся, не отстаем!

- Все приплыли на места,

  Заниматься нам пора!

V

16

Вторичное чтение и анализ художественного произведения

- Замечательно, теперь вы готовы работать!

- Дети, прежде чем будем читать, скажите, пожалуйста, кто главные герои легенды?

  (Белбог и Чернобог)

- Кто это? Вы знаете?

  (Это боги Славянского мира. Белбог – это воплощение светлой, доброй стороны, а Чернобог – это воплощение всего чёрного и злого.)

- Верно, это боги, которые всегда противостоят и борются друг с другом. Наша легенда как раз и сложена о борьбе двух братьев.

- Начинаем читать по предложению. Следим внимательно.

Прочитали текст на странице 78

По ходу чтения разбор неизвестных слов

- Дети, что вы можете сказать о характере Белбога сейчас? Докажите, используя примеры из  текста.

  (Белбог – добрый (мечтал основать царство добра), трудолюбивый (нырял усердно), радостный)

- Отлично, что можете сказать про Чернобога?

  (Чернобог  - злой (хотел создать злой мир), ленивый (скоро оставил эту затею), сердитый)

- Какие это герои?

  (Противоположные)

- Продолжаем читать. Слушаем и следим дальше.

Дочитывают легенду

- Молодцы. Закончили. Как закончилась легенда?

  (Белбог создал много земли, а на ней траву, деревья и цветы. Тогда, как Чернобог создал болота, корявые деревья, жесткую траву)

- Смотрите, ребята, только доброе существо, добрый человек может сотворить что – то красивое, прекрасное, живое, а злой человек может сотворить только что?

  (Только что – то некрасивое, нехорошее, неприятное)

- По делам человека можно увидеть, какой он, согласны?

- Предлагаю вам поработать в парах. Представьте себя на минуту художниками. Как бы вы изобразили Чернобога и Белбога? Обсудите вместе. Время на выполнение – 1 минута.

- Расскажите, как бы вы изобразили этих героев?

  (Белбог – белая одежда, худой, высокий, с белой бородой, на голове белый колпак на котором нарисовано солнце …Чернобог – в чёрной одежде маленькие хитрые глазки, толстый …..)

- Здорово. Теперь посмотрите на иллюстрацию на странице 78.

- Как художник изобразил Белбога? Какой он?

  (Белбог – радостный, у него широко открытые глаза, светлый, одежда у него яркая, используются желтый, красный, оранжевый цвета – это теплые цвета, он изображен летающим)

- А как изображен Чернобог, посмотрите.

  (Чернобог – сердитый, у него хитрый взгляд, он мрачный, сидит в воде, у него темные волосы, холодные цвета)

- Верно, Белбог – добро, свет, день и жизнь, а Чернобог, наоборот, - зло, тень, ночь и смерть.

Слайд 8

Белбог и Чернобог

Работа в парах

VI

30

Обобщение прочитанного

- С какой легендой мы сегодня с вами познакомились?

  (Земля со дна океана)

- Почему она так названа? Объясните.

- Скажите, пожалуйста, почему Белбог и Чернобог решили примириться друг с другом? Найдите в тексте. Прочитайте.

- Дети, давайте вернемся к пословице, которую мы разбирали в начале урока.

- Прочитаем ее хором.

  (Добро не умрет, а зло пропадет)

- Можно ли сказать, что эта пословица подходит и раскрывает содержание легенды? Почему?

- Ребята, даже сейчас, вокруг нас много как добрых, так и злых людей. Помните, что увидеть, какой перед нами человек мы сможем, если посмотрим на его дела.

- Так, например, добрые люди, как Белбог будут сеять вокруг себя добро, добрые дела и поступки, вокруг них будет радость, свет и жизнь, правда?

- Наоборот будет с людьми, которые наполнены злобой.

- Так Белбог символизирует всех добрых людей в мире, а Чернобог – злых. Добро продолжает бороться со злом и сейчас.

- Каждый из нас  с вами сам создает царство внутри себя, и только нам решать, каким оно будет, добрым или злым.

- Какое царство хотите основать вы? Почему?

Слайд 9

Пословица

VII

35

Рефлексивно – оценочный

- Отлично, ребята, как звучала тема урока?

- Что мы с вами делали сегодня?

- С какой легендой познакомились?

- Какие это боги? Греческие или славянские?

- Что для вас было интересным?

- Что вы узнали сегодня?

- Понравилась ли вам легенда? Почему?

- Чему она нас учит?

- Сегодня вы очень старались, были внимательны. Благодаря вам, вашей работе, мы многое успели. Молодцы!

VIII

40

Итог урока

- Запишите домашнее задание в дневник.

- Учебник страница 78 – 79 прочитать легенду еще раз, нарисовать портрет одного из братьев на ваш выбор.

Верховный бог древней Греции

Зевс                Л

Владыка вод

Посейдон       Е

Царь подземного мира

Аид                Г

Богиня мудрости

Афина      

Е

Бог солнца

Аполлон       Н

Богиня любви и красоты

Афродита    

Д

Бог огня и кузнечного дела

Гефест         

А