Конспект урока по математике "Письменные приемы сложения трехзначных чисел" 3 класс

Этап урока

Действие учителя

Действия учеников

1 Орг. момент

- Stand up!

- Good morning! Сәлеметсіздерме! Здравствуйте!

I am glad to see you! Сегодня на уроке мы продолжим с вами  выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, решать  уравнения и задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника.

2 Минутка чистописания

-Open your copybooks and write down Today is date. Открываем тетради и записываем число. Сегодня у нас 6 декабря. Классная работа.

(На доске записано число 617.)

- А сейчас давайте пропишем число 617 на всю строчку, через клетку.

- Что вы можете сказать о числе 617? (трехзначное число, нечетное)

- А сколько клеток займет это число? (три)

Тамаша!

Запись числа и классной работы

Пропись в тетради числа 617.

3 Закрепление

-А сейчас давайте приступим к выполнению заданий.

- Let’s start our lesson!

- Ал бастайық!

-

286+617=  устно выполнить сложение трехзначных чисел трудно действие выполняем письменно.  На прошлом уроке мы с вами уже складывали столбиком трехзначные числа, сейчас ребята, давайте повторим алгоритм сложения трехзначных чисел. Записываем 286+617, чертим линию и решаем,  складываем единицы 6+7, 13, 3 пишем один в уме, результат записываем под единицами, складываем десятки 8+1, да и еще 1 получаем 10, 0 пишем,1 в уме, результат записываем под десятками, складываем сотни 2+6 получаем 8, да и еще 1 в уме 9, результат записываем под сотнями в сумме мы получили число 903. А сейчас давайте, с вами выполним проверку, для этого  мы берем число 903 и вычитаем от него число 286, решаем аналогично первому, столбиком.

(решение примера учителем)

На доске записаны примеры, учитель вызывает к доске 3-х учеников они решают эти примеры столбиком и выполняют проверку:

237+645     878+989

545+655     767+346

А сейчас ребята мы переходим к решению задач.

Давайте с вами устно решим задачи на нахождение периметра и площади.

 (На доске прикреплен 1 лист с задачей на нахождение периметра прямоугольника)

1.      Длина прямоугольника 5 см, ширина 2 см. чему равен периметр?

-что нам известно по условию? (Длина прямоугольника 5 см, ширина 2 см)

- что нужно найти? (периметр)

-Что называют периметром? (сумма длин всех сторон)

- Как найти периметр прямоугольника? (чтобы найти периметр прямоугольника надо к длине прибавить ширину и сумму длин умножить на 2).

Р= а*2+в*2

Р=5*2+2*2

Р=14см

Молодцы ребята!

- А сейчас приступаем к решению задачи у доски.

1).Длина  прямоугольника равна 7дм, ширина – 6дм . Найдите Р и S этого прямоугольника.

-что нам известно по условию?(длина прямоугольника 7дм, ширина 6 дм).

что нужно найти? (периметр и площадь прямоугольника).

- Как найти периметр прямоугольника? (чтобы найти периметр прямоугольника надо к длине прибавить ширину и сумму длин умножить на 2).

Р=6*2+7*2

Р=26дм

-Как найти площадь прямоугольника? (чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину).

  S=6*7

S=42дм²

Ответ: Р=26дм; S=42дм²

2)   Фабрика «Большевичка» в рабочие дни выпускает 734 рабочих костюмов, а в выходные дни 216 рабочих костюмов. Сколько всего костюмов выпускают за всю неделю?

- Что нам известно по условию? (Фабрика «Большевичка» в рабочие дни выпускает 734 рабочих костюмов, а в выходные дни 216 рабочих костюмов).

- Что нам нужно найти? (Сколько всего костюмов выпускают за всю неделю)

734+216= 950(к) всего

(РЕЗЕРВ)

3) Катя купила в магазине 1 кг черешни и 1 кг малины. Черешня стоит 437тг за кг, а  малина 458тг.  Сколько всего денег потратила Катя?

- Что нам известно по условию? (Черешня стоит 437тг за кг, а  малина 458тг). 

- что нам неизвестно? (Сколько всего денег потратила Катя?).

(658+437=895тг).

Ответ: 895тг потратила Катя.

Запись вместе с учителем примера 286+617 и выполнение проверки

4 ученика решают примеры у доски

раздача 3-4 ученикам индивид. карточек с примерами

Дети выходят к доске и решают задачи с объяснением)

4 Физминутка

Солнце заглянуло в класс
Отдыхать зовёт всех нас.
Раз, два, три, четыре, пять
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять
Наклониться – три-четыре, 
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Все мы делаем зарядку.

Выполнение физминутки

5 Продолжение работы

-  мы продолжаем с вами работу

- Сейчас мы с вами выполним решение уравнений.

236+х=985               х-475=238

х=985-236                х=238+475

х=749                       х=713

236+749=985          713-475=238

985=985                  238=238

Презентация (игра на нахождение периметра и площади) устно. За правильные ответы каждого ученика жетон.

Решение уравнений с объяснением

6 информация о д/з

Вашим домашним заданием будет. Решить 2 уравнения и задачу на нахождение периметра прямоугольника.

 7  подведение итогов

Вот и подошел к концу урок. 

Ребята, вам понравился урок? Что нового для себя вы узнали? Что мы на уроке выполняли?

Назараларыңызға рақмет! сау болыңыздар!