Конспект урока по обществознанию на тему "Государственное регулирование внешней торговли"

Дата:

Класс: 10

Учитель:

Предмет: Обществознание (углубленный уровень)

Тема: «Государственное регулирование внешней торговли»

            Планируемые результаты:

1.                  Предметные результаты

·                    владеть знаниями о политике Российской Федерации, направленной на укрепление и развитие внешней торговли;

·                    уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации, используя источники научного и научно­публицистического характера, проводить с опорой на полученные из различных источников знания учебно­исследовательскую и проектную работу по экономической проблематике;

·                    уметь анализировать и оценивать собственный социальный опыт, конкретизировать примерами из личного социального опыта, фактами социальной действительности, модельными ситуациями, теоретическими положениями разделов «Основы экономической науки».

2.                  Личностные результаты

·                    сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край;

·                    осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

·                    мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности;

·                    осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

3.                  Метапредметные результаты

·                    разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся ресурсов и возможных рисков;

·                    развивать креативное мышление при решении учебно­познавательных, жизненных проблем;

·                    выявлять причинно­следственные связи социальных явлений и процессов и актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений;

·                    развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

·                    признавать своё право и право других на ошибки;

·                    развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

Виды деятельности:

·                    ДР – домашняя работа

·                    СР – самостоятельная работа

·                    ОТВ – ответ на уроке

·                    П/Р – практическая работа

·                    КПр – коллективный (групповой) проект

Тип урока: Комбинированный урок

Ключевые слова: протекционизм, либерализация (фритредерство), тарифные и нетарифные методы регулирования, таможенные пошлины, субсидии, эмбарго, квотирование, лицензирование.

Библиотека ЦОК: https://m.edsoo.ru/443f63b4

БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

1.                  Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

1.1              Мотивация на учебную деятельность

Добрый день, ребята! Как у вас дела? Как настроение? Надеюсь, все заряжены на плодотворную работу.

Вы знаете, когда я готовилась к уроку, наткнулась на такую интересную новость:

«Кабмин продлил продовольственное эмбарго до конца 2026 года».

Есть идеи, что это значит?

Согласна, звучит немного непонятно, такие же ощущения были у меня, когда подруга однажды прислала сообщение (НА СЛАЙДЕ). Пришлось воспользоваться гуглом.

В конце урока мы обязательно вернемся к этой новости.

1.2              Актуализация опорных знаний

Предлагаю для начала вспомнить, что мы с вами разбирали на последних уроках.

Для этого проверим домашнее задание (4 тестовых вопроса) и рассчитаем сальдо торгового баланса России за 2024 год.

1.3              Целеполагание

Мы вспомнили товарную структуру экспорта и импорта Российской Федерации. И у меня к вам вопрос, ребята: объясните, почему положительное сальдо торгового баланса лучше для страны, чем отрицательное? О чем говорит тот факт, что экспорт страны больше, чем импорт?

Может ли рынок сам справиться с проблемами, которые возникают в ходе международной торговли? (Нет, для этого требуется административный ресурс, т.е. вмешательство государства).

Тема урока – государственное регулирование внешней торговли.

Как вы думаете, что вы узнаете и чему научитесь на сегодняшнем уроке?

2.                  Освоение нового материала

2.1              Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Просмотр фрагмента видеоурока «Направления и инструменты внешнеторговой политики» (портал РЭШ).

Ответить на вопросы:

·                     В чем заключается сущность политики свободной торговли (фритредерства, либерализации)?

·                     В чем заключается сущность политики протекционизма?

·                     Каковы причины выбора страной политики протекционизма?

·                     В чем заключаются экономические риски реализации государством политики свободной торговли?

·                     Почему на современном этапе большинство государств при проведении внешнеторговой политики сочетают элементы политики свободной торговли и политики протекционизма?

·                     Каким образом осуществляется регулирование международной торговли (методы)?

3.                  Применение изученного материала.

3.1              Выполнение заданий в форме ГИА (ЕГЭ)

- Работа с текстом по инструкции

Прочитай текст и, следуя рекомендациям (инструкции), выполни письменные задания к нему. 

Глобализация мирового хозяйства – относительно новое понятие, введённое в широкий научный оборот в конце 1980-х – начале 1990-х гг. До этого периода термин «глобализация» использовался преимущественно для обозначения конкретного, специфического явления в современной экономике – объединения отдельных рынков сбыта продукции крупных международных компаний.

Поскольку процессы глобализации имеют комплексный характер, затрагивают как экономику, так и другие сферы жизни общества, глобализация становится предметом исследования не только экономической науки, но и других общественных наук: философии, социологии, политологии, культурологии, истории, правоведения.

К факторам глобализации можно отнести развёртывающиеся и набирающие силу в рамках мировой экономики процессы… транснационализации хозяйственной жизни – роста и развития крупных транснациональных компаний и финансовых групп.

Огромное влияние на современные глобализационные процессы оказывает рыночная конкуренция – не только на национальных рынках, но и в мировом масштабе. Главные средства конкуренции – снижение издержек, повышение качества и расширение ассортимента товаров и услуг – становятся «мотором» глобализации.

Глобализация экономической деятельности разворачивается одновременно в двух плоскостях. На макроуровне, что проявляется в усилении взаимозависимости национальных экономик, интенсификации международных экономических отношений во всех их формах. На микроуровне глобализация означает в первую очередь изменение стратегии поведения и деятельности компаний – субъектов рынка, прежде всего транснациональных корпораций. Международные экономические связи превращаются в важнейшую форму самого существования всех составных частей мирового хозяйства; ни одно, даже самое мощное, государство не может теперь развиваться в режиме абсолютной самодостаточности, без тесного взаимодействия с внешней средой. (М.Н. Осьмова, А.В. Бойченко)

Задание 1 (задание № 20 ЕГЭ)

Авторы отмечают, что ни одно государство не может теперь развиваться в режиме абсолютной самодостаточности без тесного взаимодействия с внешней средой. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три аргумента в подтверждение данного мнения. (Приведенные аргументы должны быть сформулированы как распространенные предложения).

- Решение тестовых заданий на сайте Библиотека ЦОК.

- Проектная работа:

Класс делится на 2 группы. Группам предлагается новость:

«Фестиваль-ярмарка «Сделано в России» открылся в Абу-Даби.

При поддержке Российского экспортного центра свою продукцию представляют 80 производителей из 30 регионов России. Мероприятие поможет производителям найти новых покупателей и партнеров. РЭЦ организует розничную продажу российской продукции и деловые переговоры компаний-участниц ярмарки с представителями деловых кругов ОАЭ.

Для посетителей также подготовлена насыщенная культурная программа, которая позволит жителям и гостям Абу-Даби узнать больше о российских традициях и достижениях в области креативных индустрий.».

К новости прилагается список производителей и товары, представленные на фестивале-ярмарке.

Каждая группа должна обсудить и потом озвучить какие виды продукции могут быть интересны для экспорта из России в ОАЭ, учитывая культурные, климатические и иные аспекты, и предложить формат помощи государства.

4.                  Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Игра «Правда или ложь» (на карточках написаны 4 утверждения: 3 верных и 1 ложное. Необходимо найти ложное и объяснить, почему оно ложное, а остальные верные).

5.                  Подведение итогов, домашнее задание

5.1              Рефлексия

·                    Что вам больше всего понравилось? Что получилось лучше всего?

·                    Что не получилось и почему?

·                    Опишите урок 1 словом

5.2              Домашнее задание.

Проанализируйте данные таможенной статистики

Ответьте на вопросы:

·                     Определи внешнеторговый  оборот  России в январе 2022 г. 

·                     Охарактеризуй сальдо торгового баланса России в январе 2022 г. 

·                     Какие товары явились основой российского экспорта в январе 2022 года? 

·                     На какие товары приходится наибольший удельный вес в товарной структуре российского импорта из стран дальнего зарубежья в январе 2022 года? Почему велика доля именно этих товаров в структуре российского импорта?

·                     Основными торговыми партнерами России в январе 2022 года были: 1) Китай, товарооборот с которым составил 13 млрд. долл. США; 2) Германия – 5,1 млрд. долл. США; 3) Нидерланды – 5 млрд. долл. США. Предположи, почему именно эти страны выступили основными торговыми партнерами России в январе 2022 года?

Скачано с www.znanio.ru