Урок обществознания для 8 класса на тему "Банковские услуги"

Технологическая карта урока обществознания

Класс: 8

Тема урока: «Банковские услуги».

Место занятия в структуре образовательного процесса: 28 урок в календарно-тематическом планировании.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: формирование финансовой грамотности обучающихся через знакомство с деятельностью финансовых организаций (банка).

Задачи урока:

Образовательные:

1.      Способствовать запоминанию основной терминологии,

2.      Способствовать формированию экономического образа мышления;

3.      Формировать умение упорядочить полученные знания для рационального применения;

4.      Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики.

Развивающие:

1.      Развивать вычислительные навыки учащихся;

2.      Формировать логическое мышление;

3.      Способствовать развитию умений применять новый материал на практике и в жизни.

Воспитательные:

1.      Развивать коммуникативные умения учащихся через организацию фронтальной работы на уроке;

2.      Воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в жизни.

Развитие универсальных учебных действий:

    Личностные УУД:

1.      Осознание себя как потенциального участника банковской системы;

2.      Понимание важности личного участия в системе банковской деятельности;

3.      Овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений.

    Метапредметные УУД:

Познавательные.

1.      Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

2.      Использование знаково-символических средств, в том числе диаграмм;

3.      Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Коммуникативные.

1.      Согласовывать усилия по достижению общей цели - ориентироваться на партнера;

2.      Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

3.      Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные.

1.      Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

2.      Принимать и сохранять учебную задачу;

3.      Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

    Предметные УУД:

1.      Формирование представлений обучающихся о понятиях банк, банковские услуги, банковская (платежная карта), дебетовая карта, кредитная карта, банковский кредит;

2.      Описание различных форм банковского обслуживания и финансовых услуг;

3.      Умение характеризовать и конкретизировать примерами основные финансовые услуги банка;

4.      Объяснять экономический смысл потребительского кредитования;

5.      Различать виды и потребительскую полезность карт;

6.      Выражать собственное отношение к правилам финансовой безопасности.

Основное содержание темы: Понятие банков. Банковские услуги, предоставляемые гражданам – кредит, депозит. Микрофинансовые организации. Виды банковских карт. Дистанционное банковское обслуживание. Мошенничество в банковской сфере.

Основные понятия темы: банк, банковские услуги, банковская (платежная карта), дебетовая карта, кредитная карта, банковский кредит.

Виды деятельности: беседа, фронтальный опрос, работа в парах.

Оборудование: проектор (мультимедийная презентация), раздаточный материал

Ход урока.

Список использованной литературы:

1.      120 заданий по обществознанию для обучающихся по программам основного общего образования (6-9 классов), разработанные в соответствии с моделями заданий, развивающих читательскую грамотность и коммуникативную компетентность в письменной речи. - http://doc.fipi.ru/metodicheskaya-kopilka/zadaniya-dlya-5-9-klassov/obshchestvoznaniye-120-zadanii.pdf (дата обращения 04.04.23).

2.      Липсиц И.В., Рязанова О.И. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8—9 классы общеобразоват. орг. — М.: ВАКО, 2018. — 352 с.

3.      Обществознание. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов и др.]. – 4-е изд., стер. – М.: Просвещение, 2022. – 271 с.

4.      Решу ОГЭ https://soc-oge.sdamgia.ru/test?theme=33 (дата обращения 04.04.23)

5.      Рязанова О.И., Липсиц И.В., Лавренова Е.Б. Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 8–9 классы общеобразоват. орг. — М.: ВАКО, 2018. — 152 с.

Задание 1

Сергею Игнатьевичу необходим кредит (100 тыс.руб.) на срочный ремонт автомобиля, на котором он работает.

Сергей Игнатьевич прочитал объявление об организации «Деньги мигом», которая даёт деньги с процентной ставкой 0,1% в день по предъявлении одного паспорта. Друг посоветовал взять кредит в банке под 20% в год. Но в этот банк требуется предоставить целый пакет документов.

В какой организации предлагаются более выгодные условия? Как поступить Сергею Игнатьевичу?

Задание 2

15−летней Александре Е. на день рождения родители подарили 5 тысяч рублей. Александра решила отложить подаренные средства и накопить на новый смартфон. По совету отца она обратилась в банк X для открытия там вклада (депозита).

С какого возраста в России разрешено самостоятельно вносить денежные средства в кредитные организации и распоряжаться ими? Что необходимо учесть Александре при выборе банка и предлагаемых им услуг, чтобы наиболее рационально разместить свои денежные средства.

Задание 3

Попробуйте разобраться, в каких случаях целесообразно использовать банковские услуги, а в каких нет.

1. Семья Петровых желает приобрести квартиру в ипотеку и уже накопила первоначальный взнос 100 тыс. руб.

2. Мария Николаевна очень хочет купить второй телевизор на кухню, а то, когда она готовит ужин, ей очень скучно. Но сейчас у неё нет нужной суммы, а в магазине предлагают телевизор в кредит на год под 24% годовых, и размер ежемесячного платежа составит всего 1100 руб.

3. Михаил Владимирович желает приобрести автомобиль, но у него нет денег даже на первоначальный взнос, он не может откладывать, так как снимает квартиру и получает не очень стабильную зарплату, но он уверен, что если возьмёт кредит, то будет находить деньги, чтобы расплатиться с банком.

Каждый случай следует обсудить и попытаться найти наиболее рациональное решение.

Задание 4

Совершеннолетней Ксении Ярославовне на смартфон пришло сообщение: «Уважаемая Ксения Ярославовна, наш банк, клиентом которого Вы являетесь, проводил розыгрыш 1 млн. рублей, вы оказались победителем. Для подтверждения вашей готовности принять денежный приз пройдите по ссылке ниже в ваш аккаунт в интернет-банкинге нашего банка и нажмите кнопку согласия. После этого Вам на счет будет перечислен выигрыш».

В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Ксении Ярославовны.? Как ей правильно поступить в данной ситуации?

Задание 5

16−летний Кирилл Б. летом устроился работать курьером. Заработную плату он получал на дебетовую карту. Однажды, возвращаясь домой, он обнаружил пропажу карты.

Как следует поступить Кириллу, чтобы восстановить доступ к денежным средствам? Какие правила следует соблюдать Кириллу для безопасного использования дебетовой карты?

Скачано с www.znanio.ru