Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Звездное небо".

Тема урока

 Звездное небо.

УМК

«Школа России» 

Цели деятельности педагога

Познакомить с новыми созвездиями и научиться их различать.

Научить строить модели созвездий.

Тип урока

Урок изучения нового.

Планируемые

образовательные

результаты

1.    Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями):

2.    -Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака;

3.    -Развивать умение ориентироваться по звёздному небу;

4.    Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта – приобретённая компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные : имеют ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Методы и формы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная работа, работа в парах.

Оборудование

Учебник «Окружающий мир 2 класс», доска, презентация, карта звёздного неба; рисунки и фотографии с изображением созвездий.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия

Универсальные учебные действия (УУД)

Промежуточный контроль

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Полина Александровна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

- Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки. Надеюсь, урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

Фронтальная

Коммуникативные УУД: приветствие учителя; Регулятивные УУД: умение организовать себя и своё рабочее место. Соблюдать дисциплину.

Проверка готовности к уроку; зрительный контакт

Краткие сведения за наблюдениями за погодой

- Перед тем как мы начнем наш урок, мы с вами заполним страницу дневника наблюдений за сегодняшний день. (На доске прикреплена страница дневника наблюдений размером А3, а на слайде выведены условные обозначения. К доске вызывается один ребенок, который будет вписывать данные, остальные будут ему помогать по поднятой руке).

Данные в дневнике:

 - Дата;

 - Температура воздуха;

- Осадки;

- Направление ветра;

- Облачность.

- Листопад

- Давайте сделаем вывод о погоде сегодня.

Вывод: Сегодня на улице ясно, безоблачно, безветренно,  осадки есть в виде инея, температура воздуха + 5 С, наблюдается такое явление туман, дожди.

Наблюдают за погодой, отвечают на вопросы.

Сегодня на улице ясно, безоблачно,

Облака перистые

нет ветра,  осадки есть в виде инея, температура воздуха + 5 С, наблюдается такое явление …..

Фронтальная

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других.

Устный опрос

Актуализация знаний

 Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, давайте проверим те знания, которые вы уже имеете.

Решение кроссворда. Вы должны вместе с соседом решить кроссворд. Даю вам 2 минуты. Затем вместе проверим.

1.       Небесное тело, которое само излучает свет - ЗВЕЗДА

2.       Звезда, вокруг которой вращается земля – СОЛНЦЕ

3.       Группа звезд, расположенных в звездном небе-созвездие.

4.       Созвездие названое в честь царя зверей- лев.

5.       Голубой шатер весь мир накрыл. –небо

Итак, начнем проверять. Читаем вопрос и говорим сразу ответ. Начинаем с… по цепочке.

Вывод: Отлично, мы с вами потренировались и вспомнили понятия солнце, звезда, созвездие льва. Мы проходили это с вами ранее в 1 классе и сегодня они нам понадобятся для работы.

Можем приступать дальше.

Решают кроссворд

Фронтальная

Регулятивные УУД: определять и сохранять цели и задачи урока.

Познавательные УУД: умение находить лишнее.

Устный опрос

СТИЦ

Теперь предлагаю вам графический диктант. У вас на партах есть листы в клетку. Пока что они у нас пустые, но совсем скоро на них появится изображение. Для этого возьмите в руки карандаш и внимательно слушайте меня. (графический диктант).

Сели правильно, спинки прямо! Начинаем с красной точки, которая у вас уже изображена.

Что у вас получилось на изображении?

Ребят, а что такое звезда?

Звезда- шарообразные небесные тела, обладающие свойством светиться. Состоят они из газа и пыли.

Теперь давайте вывесим наши звезды на доску! Посмотрите, какая красота! Что вам напоминают наши изображения?

- Ребята, сегодня мы действительно с вами продолжаем путешествовать по звездам. Но может данная аудиозапись поможет вам более точно понять тему. Для этого закройте глаза и прислушайтесь. (звучит звук ночного неба, природы). Что вы представили, слушая данную аудиозапись?

Мне представилось звездное небо. Подумайте, как будет звучать тема нашего урока?

Тема нашего урока так и звучит: Звездное небо.

- Сегодня мы узнаем, чем прекрасно небо, что называют созвездиями, познакомимся с картой звёздного неба. А также узнаем о знаках зодиака.

У ребят должна получиться звезда.

Звезда

Огромные светящиеся шары.

Звездное небо, созвездия.

Спокойствие, небо, лес, звезды

Тема урока: звездное небо.

Звезды и тд

Работа в парах

Познавательные УУД: формирование логических действий сравнения, классификации на основе внешних признаков.

Устный опрос

Письменный контроль

Объяснение нового материала

Физминутка

Разговор о телескопе

Разговор об астрономии

Разговор о созвездиях

Виды созвездий

Практическая работа

Знаки зодиака

- Как много мы еще с вами не знаем о тайнах нашего неба. Ответы на некоторые вопросы вам помогут найти книги и беседы со взрослыми. А на некоторые вопросы, вы получите ответ уже сегодня на уроке. Вот они эти вопросы: (на слайде)

- Какой помощник есть у человека для наблюдения за звездами?

- Что такое созвездия?

- Какие существуют созвездия?

- Что такое знаки Зодиака?

Ну что, приступим. Посмотрите на экран. (фото ночного неба)

Вдали от городских огней ночное небо полно жизни. Это мерцают 6 тысяч звёзд, которые можно разглядеть без приборов. Они складываются в причудливые рисунки. За миллионы лет наблюдений ночного неба, люди выделили 88 групп ярких звёзд.

Но чтобы нам рассмотреть их поближе, соберите слово, которое зашифровано.

ле скоп те (на доске)

 (телескоп)

- А что это такое? (ответы детей)

 (Телескоп – астрономический оптический прибор для наблюдения небесных тел, светил.)

……подготовил для вас сообщение.

Телескоп

Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался - Дальновидец. Используя мощный телескоп, можно увидеть 1 000 000 000 звёзд. Интересно, что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных расстояниях, что увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно. Телескоп звёзды не приближает, просто глазу открываются всё больше участков неба. Галилео Галилей изобрел первый в мире телескоп. Это изобретение изменило представление человечества о Вселенной.

Спасибо большое! Теперь у ребят не возникнут вопросы, что ж такое телескоп.

А кто знает, как называется место, где наблюдают за звездами через телескоп?

Это место называется  обсервато́рия (от лат. Observatio — наблюдение) — сооружение, используемое для наблюдения и слежения за различными объектами и явлениями на Земле и в космосе, в том числе и за звездами.

Микровывод: Вот мы с вами посмотрели, с помощью чего смотрят на звезды и где за ними наблюдают.

Слово звезда произошло от названия цветка, который вы все знаете, он растет у вас на дачах. У него много лепестков, похожих на лучики.

- Кто догадался, как называется этот цветок? (астра)

- От этого слова возникла наука о звездах и других небесных телах, которая стала называться

 «астрономия», в переводе с греческого языка «астрон»-звезда, «номос»-закон. Значит, астрономия это наука о звездах.

- Как вы думаете человека, который изучает звезды, называют (астроном).

В старину их называли звездочетами.

В древности звездочеты мысленно соединили самые яркие звезды линиями.

Полученные фигуры напоминали животных, людей, предметы. Группу звезд называли созвездиями.

Но чтобы отправиться в путешествие по созвездиям, предлагаю отдохнуть.

Физминутка

Над Землёю ночью поздней, (Руки вверх, в стороны, вниз)
Только руку протяни, (потянулись руки вверх)
Ты ухватишься за звёзды: (руки в кулачки сжимать)
Рядом кажутся они. (Руки перед глазами)
Можно взять перо Павлина, (ноги вместе, руки вверх, покачаться)
Покачаться на Весах. (Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться)
Над Землёю ночью поздней, (руки вниз, поднять голову вверх)
Если бросить в небо взгляд, (потянулись вверх, руки вверх)
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят. (Руками берем созвездия)

В каждой древней цивилизации люди давали имена этим созвездиям, называя их в честь богов, героев, или давали названия животных или хорошо известных предметов.

На картах звёздного неба созвездия издавна было принято изображать в виде разных фигур.(показ карты и энциклопедии)

Давайте же узнаем об одном из загадочных созвездий: видео об ОРЕОНЕ.

 Ориона представляли в виде человека. По легенде Орион — это сын греческого бога морей Посейдона. Он был охотником, поэтому держит в правой руке дубинку, а в левой — щит, у него на поясе висит меч.

Отлично, но посмотрите! (фото частицы созвездия лебедя)

Чей же это хвост среди звёзд? Это созвездие Лебедя. Его легко найти на ночном небе.

Звёзды в созвездии Лебедя образуют чёткий крест. Линия, проходящая поперёк Млечного пути, слёгка изогнута, как крылья. Для древних кочевников и мореходов это было важное созвездие, потому что оно выделяется среди россыпи звёзд, как большой крест. Его иногда так и называют, Северный крест.

Наблюдая на небе созвездие Лебедя, путешественники находили неяркую Полярную звезду. Созвездие Лебедя позволило раскрыть многие тайны Вселенной. Крупные звёзды кажутся такими, потому что находятся близко к Солнцу. Астрономам легко их наблюдать и изучать.

Но есть еще одно очень красивое созвездие…

Кассиопея — созвездие Северного полушария неба. Созвездие названо именем жены эфиопского царя Кефея. Согласно одной из версий мифа, Кассиопея за своё хвастовство была привязана к креслу, сидя на котором, обречена кружиться вокруг Северного Полюса, переворачиваясь головой вниз. Основные звёзды созвездия образуют букву «М». Весной и летом эта буква перевёрнута.

Мы с вами посмотрели, что такое созвездия и какие они бывают. Также узнали, как называют людей, которые увлекаются наукой астрономией.

Сейчас, я предлагаю вам побыть творцами и попробовать составить созвездия. У каждого на парте есть дощечка и нитки. Ваша задача попробовать составить созвездие, которое мы уже с вами знаем. Первое созвездие сделаем вместе. Начнем с Кассиопеи. Сначала вы смотрите, как ее можно выполнить, затем попробуйте самостоятельно. (индивид. работа учителя)

Отлично!

Теперь выберите одно из представленных на слайде созвездий, на ваше усмотрение. Время я вам даю 3 минуты. Попробуйте изобразить его сами.

Выставка работ.

Посмотрите, какие прекрасные созвездия у нас получились! Как будто настоящее звездное время.

Ребят, но наш мир не такой и простой. Вы знали, что каждый из нас обладает тайной. Эта тайна называется ЗОДИАКА.

Кто знает, что же такое зодиак?

Зодиак — это пояс созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года.

Наша планета за год совершает полный оборот вокруг Солнца. Каждый месяц на своём пути она встречает новое созвездие. Древние греки назвали этот круг созвездий Зодиаком.

Хотя в переводе с греческого «зодиак» означает «животное», не все из 12 созвездий носят название одушевлённых существ. К зодиакальным созвездиям относятся: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.

Все они делятся на

Узнать свой знак можно по дате вашего рождения.

Я провела мини расследование и выявилось, что в нашей группе больше всего обладателей …(огненного, водного..) знака.

До сегодняшнего дня тайны жизни знаков зодиака были известны лишь звездам, но я уговорила их на парочку исключений специально для вас.

Сейчас узнаем тайну вашего знака! Ваша задача внимательно слушать и отгадать, к кому больше подходит по описанию и о ком идет речь.

Например: Арина- овен.

Притягивает проблемы, но отлично справляется с каждой из них.  Несмотря на горячую голову, Овны не терпят хаоса: разложив все по полочкам, они устранят любые препятствия на своем пути. То же самое касается и их романтических отношений: Овен любит придираться к своей половинке, но его способности аргументировать можно только позавидовать.

Лазько Алина- близнецы

Хайруллина Полина- дева

Башкирцева Катя - стрелец

Ощепкова Оля - водолей

Галкина Полина – рыбы

Ребят, исходя из этого, мы можем сказать, что у каждого знака зодиака есть слабости и наоборот сильные стороны. Каждый особен по-своему, и у каждого есть своя изюминка, которой нужно гордиться.

Вот мы с вами и узнали, что такое созвездия, знаки зодиака. Посмотрели, как они выглядят. Подробнее мы будем изучать в других классах.

Прибор, чтобы смотреть звезды.

Ребенок читает

сообщение

Варианты детей

Астра

Астроном

Повторяют за учителем

Смотрят видеоролик

Слушают и смотрят иллюстрации

Создают созвездие

Вызываю по

2 человека, обсуждаем, что изображено и делаем небольшую выставку.

Слушают каждый о своем знаке зодиака и отгадывают себя.

Иллюстрируются изображения знаков зодиака

Работа в парах

Коммуникативные УУД: умение планировать и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Практическое задание

Итог и рефлексия

Посмотрите, какой необычный урок у нас получился. Но, к сожалению, он подходит к концу.

-Что вам запомнилось на уроке?

-Подумайте, что вы теперь можете сказать о нашем небе?

Все ответы очень интересны!

Небо- это нечто удивительное и необъяснимое. Оно на столько поражает, что ученые многие года его изучают и до сих пор все тайны не раскрыты. Неизвестно, сколько еще загадок скрывает от нас небо. 

Никогда не забывайте о том чуде, которое окружает нас. Видеоролик о красоте неба.

-Ребята! Спасибо за урок. Вы хорошо все хорошо поработали. Урок окончен.

Подводят итог и оценивают свою работу.  

Фронтальная

Регулятивные УУД: оценка своей работы на уроке.

Личностные УУД: формирование адекватной самооценки.

Устный опрос