Конспект урока по окружающему миру на тему: “Превращение и круговорот воды”

Конспект урока по окружающему миру на тему:

“Превращение и круговорот воды”

Цель:

Образовательные:

-  Формировать понятие о круговороте воды в природе.

- Формировать умение рассказывать о круговороте.

Развивающие:

- Развивать логическое мышление, воображение, восприятие, память, наблюдательность.

- Развивать речевую деятельность.

- Развивать самостоятельность.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к изучению окружающего мира.

- воспитывать коммуникативные навыки.

Оборудование:

- иллюстрация Капельки

- схема “свойства воды”, “состав воды”, “состояние воды”

- иллюстрации

- ноутбук и презентация

- для опыта: сахар, спиртовка, блюдце.

Ход урока

I Орг.момент

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем

Ни минутки не теряем.

II Сообщение темы и цели урока

На доске:

ЦА ТЕ ВЕН ПУ НИ ШЕСТ

- Для того, чтобы узнать тему нашего урока составьте слово из слогов записанных на доске.

(путешественница)

- А теперь отгадайте загадку.

В морях и реках обитает

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(Вода)

- Как вы думаете, какая же у нас тема урока?

(вода-путешественница)

- Как вы понимаете слово путешественница?

- Как вы думаете можно ли его отнести к воде и почему?

- Сегодня мы с вами узнаем о путешествиях воды, и поможет нам в этом Капелька.

III Проверка домашнего задания.

- У каждого из вас на парте лежит листочек с заданием. Обведите кружочком верные ответы.

- И так, какие же ответы вы обвели? Перечислите свойства воды. Назовите состав воды.

Обобщение

На доске появляются схемы.

IV Сообщение нового материала

- Посмотрите, в руках у Капельки какая-то записка.

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу.

- Какая интересная записка. Ничего не понимаю. Ребята, может быть, вы мне объясните, что это значит? Как это капелька пожжет быть и тучей, и туманом, и ручьем, и океаном?

- Посмотрите на доску. Что здесь изображено?

(ледники, снежные горы, водопады, озера, реки, туча)

- Как вы думаете, что объединяет эти иллюстрации?

(это все вода)

- Вспомните, в каких состояниях в природе существует вода?

(твердое, жидкое, газообразное)

На доске таблица

Работа в группах

- А сейчас поработаем в группах. Каждая группа получит свой не большой рассказ. Вам нужно прочитать его  и подготовить краткий пересказ. Выберите одного человека, который будет рассказывать.

1 группа – про айсберги

2 группа – про туман

3 группа – о реке

V Путешествие воды

- Мы все с вами повторили. Теперь Капелька готова нам рассказать о своем путешествии.

По мере рассказа учителя открываются элементы плаката на доске.

- Жил я когда-то в большом-большом океане. Но жил я не один, вместе со мной жили мои сестра и братья, нас было очень много. Жили мы весело, играли в разные игры.

Однажды в жаркий день мы так разыгрались, что мы оторвались и стали невесомыми, легкими и полетели вверх.

- О чем нам сейчас рассказала Капелька? Что с ней случилось в жаркий день?

(она испарилась)

На доске схема:

Пар

Вода

Лед

- Какое знакомое слово вы увидели в слове “испарение”?

(пар)

- Подумайте, в какое состояние перешла вода при испарении?

 (в газообразное)

- Вспомните, а в какую погоду быстрее всего высыхает белье?

(в жаркую)

- Но многие вывешивают белье и зимой. Какой можно сделать вывод?

(в холодную погоду тоже происходят испарения.)

- Давайте дальше послушаем рассказ Капельки.

- Летел я, летел вверх, так интересно было рассматривать  землю сверху, но было скучно одному, а ветер относил меня все дальше. Нас уже было целое облако.

- ребята, а какие виды облаков вы знаете?

Дети высказывают свои предположения.

- Давайте я вам расскажу про некоторые виды облаков.

Перистые

Просвечивающие белые облака в виде отдельных параллельных или спутанных нитей; без осадков.

Перисто-кучевые

Их часто называют «барашки». Очень высокие небольшие шаровидные облака, вытянутые в линии.

Слоистые

Слоистые облака образуют однородный слой, сходный с туманом, но расположенном на высоте в сотни или даже десятки метров.; морось, снег

Кучевые облака 

 плотные, днём ярко-белые облака со значительным вертикальным развитием (до 5;км и более). Верхние части кучевых облаков имеют вид куполов или башен с округлыми очертаниями.

Кучево-дождевые 

мощные и плотные облака с сильным вертикальным развитием (до высоты 14 км), дающие обильные ливневые осадки с мощным градом и грозовыми явлениями.

- Ребята, так из каких же облаков выпадают осадки? (из кучевых)

- Молодцы. Можем двигаться дальше.

 Но вдруг подул холодный ветер. Мы стали мерзнуть и стали прижиматься друг к другу, чтобы хоть как то согреться.

- Как вы думаете, во что превратились капельки, когда начали мерзнуть и прижиматься друг к другу?

(в льдинки или капельки)

- этот процесс по-научному называется конденсацией. Переход воды из газообразного состояния в жидкое или твердое.

- Мы превратились в большую тяжелую каплю и уже не могли больше держаться в туче и начали падать вниз. Мне было очень интересно, куда ж я попаду дальше.

- В виде чего выпала капля на землю?

(в виде дождя)

-  Я приземлилась в реку, и снова встретилась со своими друзьями. Мы снова стали жить и играть. А мне так понравилось путешествовать, что я теперь все время жду, когда снова пущусь в путешествие.

река

                                                                                 Туча

                                      Водяной пар                                                     дождь

река

Работа с презентацией

- Давайте вспомним с вами путь Капельки.

- А для этого посмотрим презентацию

Во время просмотра презентации задаются вопросы:

1.     Давайте с вами повторим этапы круговорота.

2.     Что такое испарение?

3.     Что такое конденсация?

4.     Роль круговорота воды в природе.

5.     Если бы круговорот воды исчез, то…

6.     Выводы.

7.     Стихотворение.

Опыт.

- А сейчас давайте посмотрим опытным путем, как же происходит круговорот воды.  Для этого нам понадобится: спиртовка, блюдце и лед.

Опыт.

- что вы видите на блюдце? (капельки)

- Мы с вами наблюдали за маленьким круговоротом воды.

VI Итог урока

- Давайте еще раз повторим этапы круговорота воды.

●      Испарение с поверхности океана

●      Охлаждение пара и конденсация

●      Образование облаков

●      Выпадение осадков

●      Пополнение рек и подземных вод

●      Сток в океан

VII Домашнее задание

1.     Учебник стр. 53-56

2.     Нарисуйте рисунок “Путешествие нашей Капельки”

3.     Скачано с www.znanio.ru