конспект урока по окружающему миру по теме "Органы дыхания" 3 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

- Сядьте прямо, положите руки на колени раскрытыми ладонями вверх. При вдохе представьте, что вы вдыхаете  спокойствие, уверенность, легкость, а выдохните беспокойство, страх, напряжение.

– Улыбнитесь  друг другу.

Вдыхаю, выдыхают.

Улыбаются друг другу

2.Актуализация знаний

-Какую большую тему вы начали изучать?

- И уже познакомились со строением тела. Для чего нужен скелет?

-Но ведь человеку нужно движение. А кости скелета могут сами двигаться?Что нужно для этого?

-А что происходит с мышцами во время работы?

-Этого достаточно для жизни человека?

-А для чего человеку нужен воздух?

-Вспомните из чего состоит воздух?

- Какой газ нужен человеку для дыхания?

-«Организм человека»

- Это опора и защита

- мышцы человека

-Они сокращаются и расслабляются

- нет, нужно ещё питание, воздух, вода

-Чтобы дышать

-Углекислый газ, кислород, частички пыли, азот.

-Кислород

3.Определение темы и цели урока.

Вы правы, кислород, который находится в воздухе, нужен для работы всех органов: сердца, головного мозга, нужен  для дыхания.

-Давайте вместе попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. О чем мы с вами будем говорить?

 - Для чего нам надо это знать? На какие бы вопросы хотели бы получить ответы, в ходе работы на уроке?

  - В конце урока мы еще раз вернемся к вашим вопросам и поймём  достигли мы своей учебной цели, нашли ли ответы?

«Органы дыхания».

-Как мы дышим? Что такое органы дыхания? Как их уберечь? Что значит правильно дышать?

4. Работа по теме урока

- Как вы думаете, сколько времени человек может прожить без пищи и воды? – А без дыхания?

- Проделаем эксперимент. Задержите дыхание. Кто сколько выдержит? Долго  вы смогли выдержать без дыхания?

- Какой можем сделать вывод?

-  Откройте учебник стр.24

Без воздуха человек гибнет через несколько минут. Некоторые люди могут задерживать на 3-4 минуты, ныряльщики и пловцы до 6 минут.

Дыхание – самая драгоценная оберегающая «ниточка», от которой зависит наше земное существование.

-А почему человек дышит непрерывно?

- Чтобы узнать, как мы дышим, давайте исследуем, как происходит процесс дыхания.

- На доске названия  (Скелет, носоглотка, связки, суставы, мышцы, гортань, сухожилия, трахея, бронхи, лёгкие, нос, кровеносные сосуды, клетки, альвеолы) нужно выбрать те, которые на ваш взгляд связаны с дыханием. 

-Какие слова вы выбрали?

- Расположите слова так, чтобы понять, какой путь проходит воздух в нашем организме.

Нос - носоглотка – гортань – трахея – бронхи – легкие

-По мере путешествия по нашему организму, проверяйте правильную ли цепочку вы построили.

схема

- Представьте, что вы маленькие пузырьки воздуха и мы отправляемся вместе с воздухом! Делаем вдох и попадаем…?

-Правильно в нос и носоглотку.

-Что происходит в носоглотке?

Ответить вам поможет шутливый рисунок –подсказка в рабочей тетради

( с. 6 № 12) или заготовить в конверт на каждую группу.

-Затем мы вместе с воздухом попадаем в гортань. Прощупайте её в передней части шеи.

На что она похожа?

- Гортань участвует в голосообразовании.  В гортани есть надгортанник, который во время глотания закрывается маленькой заслонкой, и пища не попадает в лёгкие. А, когда вы делаете вдох, закрывается глотка, и воздух бежит не в желудок, а в легкие. Но если вы вздумаете говорить, кричать или хохотать, глотая пищу, заслонка может вовремя не закрыться, крошка попадет в дыхательные пути, и тогда вам придется долго кашлять, пока она оттуда не вылетит. Это очень опасно. Какую поговорку обычно говорят за столом?

- После гортани, куда мы попадаем?

-Трахея представляем собой трубку с хрящевыми кольцами, которая разветвляется на две  трубочки – бронхи. Бронхи соединяют трахею с правым и левым легким. 

-Положите ладошку себе на грудь и вдохните. Что происходит с грудной клеткой при вдохе?

-Какая здесь связь с мышцами?

-Чем лучше развиты мышцы, тем лучше дыхание.

-Легкие состоят из бесчисленных крохотных пузырьков – альвеол и тоненьких кровеносных сосудов. Поступая в легкие, кислород наполняет легочные пузырьки. Кровь, пробегая по их стенкам, вбирает в себя кислород, отдает углекислый газ, и разносит кислород  по телу в каждую клеточку.

-Нос - носоглотка – гортань – трахея – бронхи – легкие – кровеносные сосуды - клетка

Ответы детей

Дети выясняют, что в пределах одной минуты

Открывают

Вывод: человек не может не дышать.

-Человеку необходимо постоянно пополнять запасы кислорода.

- Воздух здесь очищается, нагревается и увлажняется 

- Она похожа на жесткую ребристую трубку

-«Когда я ем, я глух и нем»

-По трахее в бронхи

-Она увеличивается, расширяется, а при выдохе возвращается на место.

-Благодаря мышцам увеличивается грудная клетка

5. Физкультминутка

Разомнемся и понаблюдаем за дыханием.

1) Поочередно поднимаем плечи вверх-вниз

2) «Выписываем» плечами «восьмерку»

3)Приседаем

-Как изменилось дыхание?

Стало чаще

Релаксация под музыку.

-Что произошло с дыханием?

-Оно успокоилось

-Какой вывод можно сделать?

-При физической нагрузке дыхание учащается, в состоянии покоя становится реже, приходит в норму.

6.Продолжение работы по теме урока. Исследование свойств суставов и мышц

- Ребята, а для чего мы изучаем тему «Органы дыхания»?

- Почему?

-Надо помнить, что с похолоданием наступает период эпидемии гриппа и других простудных заболеваний. Воротами для проникновения вирусов в наш организм являются органы дыхания. Как защитить себя от вирусов?                                    

-  Казалось бы, больше никаких опасностей для нашего организма нет. Но всё не так просто. Органы дыхания очищают воздух от пыли, но не могут защитить организм от ядовитых газов и микробов.

- Какой воздух опасен для дыхания?

-Что же делать?

                    Работа с учебным текстом:

- А чем вредно курение? Узнайте об этом из учебника на стр. 26.

- Теперь вы можете ответить на вопрос, чем же вредно курение?

- Чем больше человек курит, тем больше чернеют лёгкие. А от этого всё тяжелее дышать, органы у человека меньше получают кислорода и хуже работают.

Как вы думаете, курение – это только личное дело каждого? Почему?

-Поэтому в нашей стране недавно принят очень хороший закон. Он запрещает курение в общественных местах.

- Интересно, а как относились к курению наши далёкие предки? Прочитайте текст для любознательных на стр. 27. Выскажите своё мнение.

- Нам всем нужно научиться правильно дышать.

-Чтобы хорошо работали сердце, лёгкие и т.

ответы детей

-Выхлопные газы от автомобилей, ядовитые газы от заводов, табачный дым.

Дети рассуждают о защите воздуха вблизи заводов, большого количества транспорта.

Ответы детей

-Курящий человек отравляет не только свой организм, но и воздух, которым дышат окружающие

Высказывают свое мнение

7.Итог урока

- Какую тему мы сегодня изучали?

-Что нового и интересного узнали для себя?

- Каким образом вы будете защищать сои органы дыхания?

Органы дыхания. Предупреждение их заболевания. Вред курения»

Ответы детей.

Ответы детей.

8.Рефлексия

– Встаньте, закройте глаза, оцените свою работу.

- Повернитесь (к окну) – Я очень старался, активно работал, у меня все получалось.

- Повернитесь к стене – Я старался, но не все получилось, как хотелось.

Оценивают свою работу

9.Домашняя работа

- стр.6 № 10 (т)

записывают