Конспект урока по технологии «Бисероплетение. Плетение браслета «Цветочки» 3 класс , УМК "Перспектива"

Этапы урока

Время

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин

- Здравствуйте, ребята. Сейчас сядут тихо девочки, а еще тише сядут мальчики.

- Меня зовут София Рамилевна, я проведу у вас урок Технологии.

-Сегодня нам предстоит выполнить творческую работу, а чтобы у каждого из класса это получилось, давайте пожелаем друг другу успехов.

- приветствуют учителя;

- настраиваются на работу;

Р: самоопределение;

Л.: формирование мотивации к обучению;

II. Актуализация знаний и мотивация

2 мин

 - Посмотрите на экран, что изображено? 

- А что такое украшение? Какие бывают украшения? 

- С помощью какого материала изготовлены эти изделия?

- Что такое бисер?

 - Бисер чаще всего делают из стекла, пластика или камня. Однако встречается из кости, металла, ракушек, жемчужин, кораллов, драгоценных камней и др.

- Как вы думаете, что такое бисероплетение?

- А кто из вас уже занимался бисероплетением? Какое изделие у вас получалось?

- Как вы думаете, чем мы сегодня с вами будем заниматься?

- Украшения

- Бисер

- Бисер – маленькие декоративные предметы с отверстием для нанизывания на нитку, леску или проволоку.

- Бисероплетение – создание ручным способом украшений, художественных изделий из бусин и бисера.

- плести из бисера

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

III. Постановка учебной задачи

1 мин

- Сформулируйте тему урока?

- А какую цель мы поставим перед собой?

- Бисероплетение

- Плести из бисера изделие

Р: целеполагание, как постановка учебной задачи.

IV. Открытие нового знания

10 мин

- Прочитайте информацию о бисере на стр.60

- Где применяют бисер?

- Что развивает бисероплетение?

- Как можно работать с бисером?

- Верно, сегодня мы с вами выполним браслет «цветок», который вы можете сами носить или подарить маме, сестре или бабушке.

Инструменты и материалы для работы с бисером

- Для того чтобы нам начать заниматься бисероплетением, мини­мально необходимы специальные бисерные иглы, нити, нож­ницы, небольшая рабочая поверхность и, конечно же, бисер. Ну и еще много желания, немного терпения. В бисероплетении используются тонкие бисерные иглы. Нити, используе­мые в бисероплетении, должны быть достаточно тонкими, чтобы проходить в отверстия бисера по нескольку раз. Люби­тели бисероплетения иногда пользуются в работе леской, по­заимствованной из рыбацкого арсенала.

- Рассмотрите леску. Какие она имеет свойства? 

- Использование такой лески в бисероплетении возможно толь­ко в начале освоения приемов работы, так как она может вне­запно лопнуть или перетереться. С течением времени леска мо­жет рассохнуться и порваться. Поэтому при выполнении слож­ных эксклюзивных работ мастера все-таки используют нитки

- При оформлении одежды, головных уборов; из них делают украшения.

- Развивает вкус, терпение, приносит радость творчества и дает возможность для самовыражения

- Можно вышивать с помощью нити, можно нанизывать на нить, леску или проволоку, а также приклеивать на ткань

(Проволока, леска, нить, иглы, кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, пинцет)

- Она доста­точно прочна, прозрачна, токая, при работе с ней не требу­ется иглы.

- Смотрят видео

П: анализ объектов с целью выделения признаков

П: осознание и построение речевого высказывания

Р: прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Физминутка

Пед.показ

- Сейчас я вам покажу, как выполнять изделие. (видео)

1. Возьмите нить или леску дляной не менее 70 см и закрепите на её конце замочек. Нанижите на нее 3 бусинки: зеленую, красную, и снова зеленую (можете др.цветов). Проденьте иглу с нить или леску через первую и вторую бусинки в том же направлении, в каком через нее проходила игла (леска) в первый раз, - получится треугольник.

2. Нанижите 5 красных бусинок и проденьте иглу (леску) через красную бусинку треугольника в том же направлении – получится красное колечко. Нанижите желтую бусинку и проденьте иглу (леску) через противоположную бусинку колечка – красный цветочек с желтой серединкой готов.

3. Нанижите на нить (леску) пару бусинок – синюю и зеленую. Выполните треугольник: проденьте иглу (леску) через ближайшую бусинку цветочка (в том же направлении, что и в предыдущий раз) и через первую бусинку из только что набранной пары (в том же направлении).

4. Нанижите 5 синих бусинок и проденьте иглу (леску) через синюю бусинку треугольника в том же направлении – получится синее колечко. Нанижите оранжевую бусинку и проденьте иглу (леску) через противоположную бусинку колечка – синий цветочек готов.

5. Выполните треугольник с желтой бусинкой, затем желтый цветочек с красной серединкой и т.д. , чередуя треугольники и разноцветные цветочки.

6. Когда браслет будет нужной длины, закрепите на нити (леске) вторую часть замочка.

V. Первичное закрепление во внешней речи

5 мин

- Кто может повторить этапы выполнения изделия по схеме?

П: структурирование знаний

VI. Самостоятельная работа

с самопроверкой

15 мин

- Приступайте к работе, у вас все получится!

- Выполняем работу красиво и аккуратно, не торопясь

- слушают учителя;

- Выполняют работу

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

VII. Включение в систему знаний

2 мин

А сейчас мы с вами проверим, что вы запомнили, ответим на вопросы:
- Что такое бисероплетение?

- Что развивает бисероплетение?

- Ребят, давайте вспомним, какова тема нашего урока?

- Ребята, какую цель мы ставили перед началом работы?

- Мы достигли поставленной цели?

- Кто доволен своей работой?

- Бисероплетение – создание ручным способом украшений, художественных изделий из бусин

- Развивает вкус, терпение, приносит радость творчества и дает возможность для самовыражения

- Бисероплетение

- Плести из бисера изделие

Л: анализ объектов

П: осознание и построение речевого высказывания

VIII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

3 мин

А теперь, давайте устроим выставку наших работ.

- Давайте оценим выполненные работы по критериям оценки. Кто хочет проанализировать выполненные работы?

- Спасибо за урок. Убираем свое рабочее место и готовимся к следующему уроку.

- Оценивают работы

Р: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.