Конспект урока по теме “Изменение значения слова в зависимости от приставки. Приставка и предлог.”

Этапы урока

Действия учителя

Деятельность обучающегося

БУД

1.Организационн ый этап

(2 мин)

Цель:  подготовка    обучающегося           к          работе на уроке, эмоциональный настрой.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться, Работаем старательно Слушаем внимательно.

– Сегодня на уроке ты за каждое задание будешь получать звездочки

 -все правильно

 - правильно, но были недочеты

 - неправильно

Отвечает на вопросы учителя, проверяет свою готовность к уроку.

Регулятивные            (контролировать действия).

Коммуникативные (слушать и понимать речь учителя, формирование навыков самоорганизации, восприятие речи учителя, положительное отношение к процессу

познания)

В конце урока ты сможешь оценить свою работу.

Чтобы получить 5 - все ответы должны быть красные звездочки. Если будет больше желтых звездочек, чем синих - 4.

А если синих больше, чем желтых и красных- 3

2. Актуализация знаний (5 мин)

Цель: повторить пройденный материал, установить правильность и осознанность выполнения заданий, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

Мозговой штурм. Блиц – опрос

●     Слово состоит из предложений? – ● Корень – это главная часть слова? ● Может ли слово быть без корня? – ● У родственных слов одинаковый корень? – ● Окончание – это изменяемая часть слова? –

●     Окончание служит для образования новых слов? –

●     Перед корнем подставляем Эту часть как называем?

Образуй и запиши новые слова с корнем

Вспоминает пройденные части слова, отвечает на вопросы.

Ре гулятивные (планировать действия в соответствии с

поставленной задачей)

-- Молодец!

3. Постановка целей и задач урока (2 мин)

Цель: сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

–  Запиши предложение

Мальчик пошёл по дороге.

–  Какая приставка в слове ПОШЁЛ ?

–  А что такое ПО дороге?

Где приставка ? Где предлог?

Кто бы нам понять помог!

Определяет тему урока, с помощью учителя

формулирует цель урока, составляет краткий план работы.

Регулятивные (определение темы и цели урока с помощью

учителя);

Познавательные               (умение

воспроизводить                   ранее

усвоенные знания),

Коммуникативные   ( умение формулировать свои мысли).

4. Объяснение нового материала

(5 мин)

Цель: научить распознавать предлоги и приставки, с помощью проблемных вопросов и выполнения упражнения, подвести к выводу.

Отвечает на вопросы учителя, выполняет упражнения, делает

Познавательные (умение переносить ранее полученные знания). Коммуникативные

(умение    формулировать    свои

                 (до)ехал                    (до)деревни

доехал до (какой?) деревни

                 (за)бежал                 (за)дом

                 (про)читал              (про)волка

– Поставь к слову “деревни” вопрос КАКОЙ? , подбери слово и запиши его. (аналогичная работа с другими словосочетаниями.

Вывод:

вывод с учителя.

помощью

мысли, объяснять свое мнение; слушать          и          понимать            речь учителя).

Регулятивные           (умение            делать выводы)

5.Физкультминут ка (2 мин)

Цель: организовать отдых

С при – приставкою присесть,

С по – приставкою подняться,

С под – подпрыгнуть, подмигнуть,

С по –приставкой посмеяться,

Выполняет гимнастику по инструкции учителя.

С вы – вытягиваем руки, С о – опустим их опять.

Вот и всё настало время

Нам зарядку завершать.

6. Продолжение (5 мин)

https://learningapps.org/17272329

Отвечает на вопросы учителя, делает выводы, запоминает правила.

Выполняет упражнения.

Познавательные       (умение переносить    ранее   полученные знания),          Коммуникативные (умение          формулировать            свои мысли, объяснять свое мнение; слушать          и            понимать       речь учителя).

Регулятивные           (умение            делать выводы)

7. Закрепление и повторение изученного

материала (5 мин)

Цель:  закрепить       знания и          умения,            необходимые обучающегося          для            самостоятельной       работы           по изученному            материалу,     учить  применять     знания в сходной ситуации.

– Выделите приставки и подчеркните предлоги.

Мяч

(По)катился (в)огород,

(До)катился (до)ворот,

(Под)катился (под)ворота,

Выполняет упражнения в электронном виде по изученной теме.

Применяет    полученные знания на практике.

Познавательные (осуществлять анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию).

Регулятивные (планировать действия в соответствии с выбранной задачей).

Коммуникативные (понимание речи учителя, умение высказывать свои мысли).

(До)бежал (до)поворота.

Там попал (под)колесо,

Лопнул, хлопнул – вот и всё!

8. Подведение итогов урока и

оценка знаний (4 мин)

Цель: сформулировать вывод и подвести итоги урока.

-

–                   Повтори, пожалуйста, вывод , который можно сделать по теме урока. Как пишутся приставки со словами?

Предлоги?

–                   Как ты работал на уроке, оцени себя сам. Выбери подходящую звёздочку.

–                   Какую оценку ты поставишь себе за урок? Почему?

Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учителя.

Оценивает свою работу на уроке.

Регулятивные           (самооценка своей  деятельности на           уроке, осознание           качества         и           уровня усвоения материала).

Коммуникативные

( формулирование своих мыслей, обоснование).

Познавательные       (контроль           и оценка         результата деятельности).