Конспект урока по теме "Персональный компьютер"

7 кл. Тема: «Персональный компьютер»

Тип: комбинированный

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Методы: словесный, наглядный, практический

Цель урока: познакомить обучающих с устройствами, входящими в состав персонального компьютера.

1. Организационный этап.

Приветствие учащихся.

2. Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности учащихся.

что такое компьютер? (электронное устройство для работы с информацией)

- Ребята, посмотрите сколько устройств на доске. Неужели для работы за компьютером нужны все эти устройства? (Дети отвечают: - «Да»). На прошлом уроке мы с вами рассмотрели устройства ввода и вывода. Как можно назвать эти устройства? (внешние)

- Какие устройства помогают человеку хранить, обрабатывать и передавать информацию? (Компьютер, телефон, планшет и т.д.)

- Как называется компьютер, который использует один человек? (персональный)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Записываем тему в тетрадь «Персональный компьютер»

Мы хотим купить новый компьютер, но в магазине нет подходящего для нас варианта. Но можно собрать компьютер самим. Что нам необходимо купить?

Какое устройство является главным в составе ПК? (системный блок) Почему? (потому что в его состав входит много устройств, к нему подключаются все остальные устройства)

3. Постановка цели и задач урока.

Какую цель мы с вами поставим перед собой?

Цель урока:

 -знать основные устройства персонального компьютера;

 - понимать назначения внутренних устройств системного блока.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Сегодня мы поговорим о внутренних устройствах, которые спрятаны в системном блоке. Системный блок представляет собой железный (теперь есть и стеклянные) корпус (ящик), внутри которого спрятаны важные устройства. Почему спрятаны?

 Движущиеся части скрыты, чтобы избегать травмы

Требуют бережного обращения, боятся пыли, грязи, влаги.

Итак, разберёмся, что же внутри.

Я показываю устройство (разобранного системного блока) на доске, а вы должны прочитать краткую характеристику.

Материнская (системная) плата. Без неё компьютер работать не будет, т.к. она служит для объединения всех компонентов и передачи данных между ними. Управлением данных занимается специальная микросхема, находящаяся на материнской плате, которая называется чипсет. Часто на материнской плате встроены звуковая и видеокарта (она не подходит для работы с графикой игр, но хороша для работы в офисе).

Процессор (Центральный процессор). Это основное устройство, которое обрабатывает любую информацию. Он представляет собой Большую микросхему, но не в плане размеров. Процессор обрабатывает информацию в цифровом компьютерном коде в форме последовательности 0 и 1. Современные процессоры выделяют очень много тепла, поэтому для их охлаждения используют специальные вентиляторы, которые называют кулерами.

Видеокарта. Это устройство, которое отвечает за обработку данных – машинного кода, переводя его в доступное изображение.

Оперативная память (ОЗУ). Используется только для временного хранения данных и программ, т.к. при выключении компьютера информация, которая находилась в ОЗУ, пропадает. Оперативная память передаёт процессору данные непосредственно, либо через кэш-память.

Блок питания. Это устройство, которое обеспечивает питание всех частей компьютера.

Дисковод. Нужен для того, чтобы читать информацию с лазерных дисков и записывать данные на диски.

 Жёсткий диск (винчестер). Это долговременная память компьютера, данные которой не исчезают после выключения питания. Все программы хранятся именно на жёстком диске.

Звуковая карта (адаптер). Может быть интегрирована в чипсете (микросхемы на материнской плате северный южный мосты) материнской платы или выполнена как отдельная подключаемая плата. Разъемы звуковой карты выведены на заднюю стенку компьютера. Для воспроизведения звука к ним подключают звуковые колонки или наушники. Отдельный разъем предназначен для подключения микрофона. При наличии специальной программы это позволяет записывать звук.

 Сетевая карта (или карта связи по локальной сети) служит для связи компьютеров в пределах одного предприятия, отдела или помещения.

5. Физкультминутка.

Называю устройства ввода (клавиатура; мышь; джойстик; сканер; графический планшет; микрофон), вывода (монитор; принтер; проектор; колонки, наушники), хранения (CD, DVD; жесткий диск(винчестер); флэш-карта; оперативная память), обработки (процессор), дети соответственно поднимают правую, левую руку, приседают, хлопок в ладоши

6. Первичная проверка понимания.

А теперь повторим что же входит у нас в системный блок (ленинг апс).

7. Первичное закрепление (компьютерный практикум).

Учащиеся рассаживаются за ПК. Раздается инструкция для выполнения практической работы.

Задание 1. Определить размер жесткого диска, объем занятой и свободной дисковой памяти.

Для этого:

· Открыть объект Мой компьютер (выполнить двойной щелчок ЛКМ)

· Открыть контекстное меню диска С;

· Выбрать пункт Свойства

· Изучить информацию в открывшемся окне;

· Закрыть окно Свойства (С) и Мой компьютер.

· Изучить информацию о всех имеющихся дисках на компьютере.

Результаты оформить в виде таблицы:

По презентации внешние устройства (клавиатура, монитор, мышь. Разберем клавиатуру)

8. Домашнее задание.

П.2.2, ответить на вопросы №5-7. Доклад «История мыши» и «Современные процессоры»

9. Подведение итогов. Рефлексия.

А сейчас я предлагаю вам заполнить лесенку успеха. Каждая лесенка означает степень усвоения нового материала. У вас на столах лежат три стикера с разным настроением. Возьмите тот который соответствует вашему настроению.