Конспект урока УП Выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию

Этапы урока

Действие преподавателя

Работа студентов

Методы, и приемы

Формируемые ОК, ПК, ПО и У

Организационный этап

1 мин

Столы в кабинете расставлены так, что образуют три модуля, на которых лежат эмблемы разного цвета (3).

Преподаватель приглашает обучающихся занять место за любым из модулей и надеть эмблемы. Звенит звонок.

- Добрый день уважаемые студенты. Мне приятно видеть вас на своем уроке.

- Сегодня урок необычный.

- Я на уроке выступаю в роли Техника-механика одного из предприятий СХ, вы молодые рабочие по квалификации мастер-наладчик по техническому обслуживанию сельскохозяйственного производства.

- В настоящее время актуально проводить проверку профессиональной готовности работников предприятий.

-Мы тоже проведем такую проверку.

-Для этого я пригласил на урок эксперта регионального чемпионата «Молодые профессионалы России» и эксперта демонстрационного экзамена, Жданова Антона Витальевича

Приветствие преподавателя вставанием

Случайное деление на подгруппы

Производственная ситуация

ОК 1,

Постановка   цели и          задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся 10 мин

Предлагаю внимательно посмотреть на экран, на слайде представлены виды работ

Слайд 2

Ответьте на вопрос

- 1. О каком виде деятельности идет речь?

- Вы правы (посмотрите внимательно, когда мы проводим периодическую проверку, в коком виде деятельности проводиться регулировка…?)

 2. В рамках какого ТО выполняются данные работы?

3. О каком узле идет речь?

- Вы правы. Сформулируйте тему урока

Слад 3.

Тема урока: Второе техническое обслуживание (ТО-2) газораспределительного механизма (ГРМ)

- Правильно. В рамках этой темы мы с вами отрабатываем умение «выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию. тракторов»

Слайд 4

- Скажите пожалуйста, какие знания и умения необходимы для проведения ТО?

- Вы правы, необходимы разные знания и умения

- Кроме вами перечисленных знаний и умений так же необходимо:

Слайд 5

- Поэтому к выполнению работ предъявляются жесткие требования и необходимо соблюдать определенный порядок действий.

Давайте проверим ваши знания об этом

Возьмите конверт № 1. Изучите командой содержимое карточек и при помощи магнита прикрепите к доске в порядке приоритетности по 2-3 ответа, около цифр 1,2,3.  Даю вам две минуты

Доска разделена на три части. Проставлены арабские числа.

После выполнения задания студенты занимают места.

- Чтобы проверить правильность вашего суждения, давайте выслушаем мнение Жданова Антона Витальевича

«Здравствуйте уважаемые студенты. При выполнении работ необходимо обязательно соблюдать следующий порядок действий»

Слайд 6

- Антон Витальевич, прокомментируйте пожалуйста ответы студентов

Эксперт анализирует ответы: насколько они разные и насколько сходятся, есть ли совпадение с мнением эксперта

Эксперт:

- есть ли у вас вопросы?

- почему именно такой порядок действий?

Эксперт отвечает на вопросы студентов

Преподаватель

Спасибо Антон Витальевич.

- А теперь проведем коррекцию ваших ответов, переставьте карточки исправив ошибки

- и так мы сегодня проверяем уровень вашей профессиональной готовности, то есть будем определять объем знаний и уровень владения умениями и навыками

- Чтобы узнать у кого какой уровень владения умений выполнения работ по ТО-2 ГРМ, что необходимо сделать?

- Правильно, я буду это делать на основе проверки и оценивания

- давайте сформулируем цель урока?

Цель: проверка и оценка в ходе урока уровня освоения умения выполнять работы по второму техническому обслуживанию (ТО-2) газораспределительного механизма (ГРМ) студентов группы МТО-169

Слайд 8

- Для достижения данной цели предлагаю решить следующие задачи:

- выполнить процедуру «Прикладная теория», показав уровень знаний необходимых для проведения второго технического обслуживания (ТО-2) ГРМ;

выполнить процедуру «Базовые навыки» продемонстрировав умения выполнять работы по проведению второго технического обслуживания (ТО-2) ГРМ;

выполнить процедуру «Ключевая компетенция», проведя второе техническое обслуживание ГРМ трактора МТЗ-82.1

Слайд 8

Обучающиеся изучают содержание слайда 2

- ответ: техническое обслуживание машин (агрегатов) сельскохозяйственной техники

- ответ: Второе техническое обслуживание (ТО-2)

- ответ: Газораспределительный механизм (ГРМ)

- ответ: Второе техническое обслуживание (ТО-2) газораспределительного механизма

- Ответ: устройство агрегата, правила ОТ, порядок действий, название инструментов, умение пользоваться инструментом …

- слушают

- Открывают конверт, изучают содержимое, прикрепляют к доске ответы магнитом

- Слушают и читают со слайда

- задают вопросы:

Что такое рациональная организация труда?

Зачем нужно проверять исправность инструмента?

Какие требования к спецодежде?

- выходят по одному студенту от группы и корректируют ответы

- ответ: оценить, проверить

- ответ: проверка и оценка в ходе урока уровня освоения умения выполнять работы по второму техническому обслуживанию (ТО-2) газораспределительного механизма (ГРМ) студентов группы МТО-169

- слушают и читают содержимое слайда

Вопрос, ответ

Кейс, работа в команде

Работа с карточками, мозговая атака,

Гость

анализа конкретных ситуаций

Диалог

анализа конкретных ситуаций

Корректировка 

Вопрос, ответ

- модульный

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7

ПК 3.4, ПО, 3 У 3

Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

Выполнение обучающимися работы над ошибками

Результаты работы вами будут фиксироваться в рабочем листе и в конце занятия занесены в сводную таблицу

слайд 9,

- Итоговый результат работы, уровень освоения умений, будет вами занесен в дневник по учебной практике в соответствии с критериями и системой оценивания

Слайд 10

- Приступим к выполнению первой процедуры.

Слайд 11

- Откройте конверт № 2. Достаньте рабочий лист. Заполните титульный лист. Приступайте к выполнению задания первой процедуры. Вы можете пользоваться справочным материалом. На выполнение задания вам дается 5 минут

Преподаватель ходит, наблюдает за выполнением задания, направляет деятельность студентов

- время закончилось, давайте проверим полученные результаты. Подсчитайте количество набранных баллов.

Слад 12

- Приступаем к выполнению второй третьей процедуры, в рамках которой вам необходимо пройти инструктаж по ОТ, познакомиться с заданием, распределить обязанности, выполнить задание и зафиксировать результат. При необходимости провести коррекцию умений.

Слад 13

Главным экспертом при выполнении заданий будет Антон Витальевич Жданов

Приглашаю всех в лабораторию трактора автомобили.

Преподаватель строит студентов в лаборатории, спрашивает правила ОТ, просит расписаться в журнале ОТ

- Вторая процедура состоит из практического задания. Получите задания.

- Работа выполняется в команде по три человека. Ваша задача выполнить регулировку теплового зазора.

Приступаем к выполнению задания. Время на выполнение 15 минут. По окончания задания команды строятся у своих постов

Преподаватель следит за выполнением задания, направляет действия студентов в нужном направлении. Гл. эксперт наблюдает за работой студентов-экспертов

Через 15 минут

- Время закончилось, прошу вас построиться. Приготовьте рабочие листы

- Эксперты прошу вас согласовать полученные результаты с главным экспертом

- Скорректируйте результаты и огласите

Гл эксперт комментирует свое мнение по поводу проведенной оценки и утверждает результат

- Те студенты, которые набрали наименьшее количество баллов по результатам второй процедуры остаются для корректировки умения регулировки теплового зазора ГРМ и выполняют задание по технологической карте, каждый индивидуально. Прошу приступить к выполнению работы.

- Студенты, перешедшие к третьей процедуре прошу получить задание и приступайте к выполнению. Главный эксперт наблюдает за работой экспертов- экспертов студентов. Время на выполнения задания 20 минут.

Преподаватель наблюдает за работой студентов и корректирует их работу

 - Время закончилось, прошу вас построиться.

Гл. эксперт оглашает результаты работы

- Прошу привести в порядок лабораторию

- Прошу всех подняться в кабинет

- слушают инструктивный материал

- знакомиться с критериями и системой оценивания

- достают задание, заполняют титульный лист, решают задания используя справочный материал

Студенты проверяют ответы, считают количество набранных баллов, записывают результат в рабочий лист

- студенты знакомятся с порядком работ

- студенты, взяв рабочий лист идут в лабораторию

- получают задания

- заслушивают инструктирование

- изучают бланк задания, организуют рабочее место, самостоятельно распределяют обязанности в микро группе, выполняют задание

- команды строятся, в руках на планшете рабочие листы

- студенты, выполняющие роль экспертов, сверяют результаты и оглашают данные, обучающиеся заполняют рабочие листы

- Студенты анализируют результат, остаются три студента,

- занимают места на постах, организуют рабочее место, знакомиться с содержанием Тех карты и выполняют задание

- Студенты знакомиться с содержанием задания, распределяют обязанности и приступают к выполнению заданий

- Студенты строятся около постов

- Обучающиеся заносят результат в рабочий лист

Студенты расставляют все оборудование на места

Инструктирование

Анализ, систематизация

Групповая работа над ситуацией

Работа со справочным материалом

Анализ, систематизация

групповая работа над ситуацией

стажировка в определенной должности

Корректировка умений

Работа в группе

Оценка результата представителем предприятия

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7

ПК 3.4, ПО, 3 У 3

Коррекция

Преподаватель открывает слайд с результатами урока

- Назовите пожалуйста ваши результаты

- Над чем каждому из вас нужно еще работать?

- Вы уже заметили, что в рабочих листах есть место, где должна быть выполнена корректировка ваших ошибок. Прошу дома описать допущенные ошибки. На следующем занятии мы продолжим работу по корректировке умений и знаний

Сегодняшняя проверка закончилась со следующими результатами

Преподаватель цитирует результаты со слайда (поименно или покомандно)

- Еще раз проговорим какова тема сегодняшнего урока?

Слайд 15

- Какую цель мы ставили перед собой?

Слайд 16

- Как вы думаете, мы достигли поставленной цели?

- назовите этапы достижения поставленной цели

Слайд 16

- отложите в сторону рабочие листы, откройте дневники и запишите какие виды работ вы выполняли и какой уровень освоения получили. Во время перерыва я подпишу оба документа

Студенты занимают свои места за партами

- студенты проговаривают результаты работы по каждой процедуре

- ответы студентов

- слушают и анализируют

Ответ: Второе техническое обслуживание (ТО-2) газораспределительного механизма (ГРМ)

Ответ: проверка и оценка, в ходе урока, уровня освоения умения выполнять работы по второму техническому обслуживанию (ТО-2) газораспределительного механизма (ГРМ) студентов группы МТО-169

- ответ студентов

- студенты называют наименование процедур

- студенты заполняют дневник по практике

ОК 2, ОК 3

Рефлексия (подведение итогов занятия).

Как вы думаете, существует ли проблема при выполнении вами практического задания?

Что по-вашему является причиной данной проблемы

Слайд 17

А какие пути решения данной проблемы вы предложите

- прошу вас привести в порядок рабочие места

Большое спасибо вам за урок, мне было приятно с вами работать

- ответы студентов: не уложились в отведенное время

- медленно работаем, не знаем порядок действие, не умеем работать в команде

- отрабатывать многократно каждое умение, доводить умение до совершенства, до автоматизма,

- студенты организуют рабочее место

Студенты благодарят преподавателя и прощаются с ним.

формирование проблемы

ОК 3