Конспект внеурочного занятия "Сплочение коллектива"

Форма организации учебной деятельности фронтальная, парная, групповая

Дидактические средства игрушка-единорог, шляпка с номерами

Интерактивное оборудование

Этап

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

(П, Р, К)

Предметные

1.      Мотивация к учебной деятельности

Ребята, здравствуйте, сегодня мы с вами постараемся узнать как можно больше друг о друге, будем много играть и общаться.

Чтобы начать, нам необходимо составить стулья в круг, чтобы каждый мог сесть.

У нас будет несколько правил, соблюдение которых поможет нам услышать каждого из вас. Принятие каждого будет коллективным.

1. Говорит только тот, у кого в руках находится игрушка-единорог, его зовут «Облачко».

2. Нельзя оскорблять друг друга

3. Выслушиваем мысль каждого

Здравствуйте.

Ставят стулья в круг.

Слушают правила.

Р: определять учебную задачу;

2.      Актуализация субъектного опыта обучающегося

Итак, ребята, как вы думаете, вы многое знаете друг о друге? Есть ли у вас друзья в классе?

(передают игрушку по кругу и отвечают на вопросы)

Отвечают на вопросы держа в руках игрушку.

К: владеть диалогической речью;

Умение слушать и слышать друг друга

3.      Усвоение новых знаний и способов деятельности

Первая игра: вы вытягиваете из шапочки одну бумажку, у кого будут одинаковые цифры, те работают в паре.

Как только узнаете свою пару, пересаживаетесь вместе.

Теперь в парах вам нужно рассказать друг другу что-то интересное о себе. Например: есть ли у вас домашние животные? Чем вам нравится заниматься после школы? Какая у вас особенность?

После того, как вы расскажите это друг другу, ваш партнер перескажет всему классу то интересное, что он узнал о вас.

Вторая игра: путанка.

Условия: Водящий отворачивается. Участники, стоя в кругу и взявшись за руки, начинают путаться между собой, образуя живой клубок. Задача водящего – распутать этот клубок не разрывая рук.

Третья игра: водяной.

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:

Дедушка водяной,

Что сидишь ты под водой,

Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Круг останавливается. «Водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача - определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если «водяной» угадал, он меняется ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим.

Вытягивают бумажки.

Садятся к своему партнёру.

Работают в парах.

Рассказывают о своём партнёре классу передавая игрушку.

Играют.

Играют.

Воспитывать уважение друг к другу и бережное отношение к каждому человеку

К: владеть диалогической речью;

П: выявлять существенные признаки при анализе объектов;

Сближение коллектива, путем поиска общих интересов

Формирование взаимопонимания в коллективе

4.      Закрепление новых знаний и способов деятельности

Садимся обратно в наш круг. Сейчас передавая игрушку по кругу, каждый из вас может поделиться своим впечатление о том, что нового вы узнали друг о друге, какие игры вам понравились, а какие нет.

Высказывают своё мнение по кругу передавая игрушку.

П: выявлять существенные признаки при анализе объектов;

Р: оценивать степень достижения учебной задачи;

5.      Рефлексия учебной деятельности

И заключительная игра-рефлексия: вам нужно попрощаться с каждым человеком необычным способом. Важно: нельзя использовать один и тот же способ подряд.

Прощаются друг с другом.

Р: оценивать степень достижения учебной задачи;