Конспект занятия по музыкальной грамоте "Интервалы. Развитие гармонического и мелодического слуха"

Этапы

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

1.Вводная часть

Заставка на экране – сюжет из интерактивного опроса

Дети занимают места.

1.1.Организационный момент

Здравствуйте, дети! На протяжении 2 и 3 четверти мы  учимся активизировать музыкальный слух. Ведь без такого важного компонента невозможно чистое пение, невозможно качественное пение по голосам. Последние наши выступления показывают, , что вы подросли как музыканты, но нам еще много нужно работать для того чтобы осознанно петь музыкальные партии. Вы согласны?

Создание благоприятной атмосферы для дальнейшей работы.

1.2.Введение в тему занятия

1.3. Повторение пройденного материала

1.4. Постановка целей

Для активизации слуха нам помогает тема «Интервалы», ведь все наши песни это ничто иное как интервальные переходы и скачки. Все мелодии состоят из интервалов.

Мы с вами познакомились с некоторыми интервалами и научились их различать. Давайте повторим, какие интервалы вы уже знаете. 

Я приготовила для вас сигнальные карточки, кто готов дать ответ, поднимает карточку.

Для того чтобы вспомнить то, что мы уже знаем, я предлагаю вам провести блиц опрос.

Каждый интервал имеет свою звуковую опору. Для того, чтобы лучше различать интервалы, мы с вами пели коротенькие песни. Я предлагаю вам взять ваши тетради, просмотреть и пропеть эти песни. Определите для себя, какой интервал вам сложнее всего определять на слух и мы с вами повторим мелодию.

Быстрые ответы детей по пройденной теме.

2.Основная часть

2.1. Слуховой анализ

2.2. Сольфеджирование

2.3. Самостоятельная деятельность

2.4. Знакомство с новым материалом

2.5.Совместная практическая деятельность

2.6.Практическая деятельность

2.7. Самостоятельная практическая деятельность

Повтор мелодий.

Задание № 1

Слушание и определение гармонических интервалов.

Задание № 2

Пение канона по нотам. Найти в каноне чистую кварту.

Вокальная пауза

Сейчас мы с вами переключимся, немного отдохнем, займемся нашим любимым делом – пением. Мы споем распевку.

Задание № 3

Определите на слух с какого интервала начинается данная распевка?

Мы с вами познакомились с шестью интервалами и сегодня узнаем про седьмой интервал – септима. Септимы бывают малыми и большими. На этом занятии мы уделим внимание большой септиме.

Большая септима напряженный по звучанию интервал, капризный и создает некий диссонанс, как и секунда, но септима, в отличие от секунды, интервал широкий. Она охватывает семь ступеней. Большая септима обозначается Б7 (показ слайда). Сколько же она содержит в себе полутонов?  (11).

Задание № 4

У меня построена большая септима от ноты до. Давайте вместе постоим большую септиму от ноты ми.

11 полутонов. Согласитесь, расстояние очень большое. Но именно такое большое расстояние позволяет легко определить и не спутать этот интервал с другими. Предлагаю вам взять тетради и найти песню про большую септиму.

Задание № 5

Пение по нотам песни «Большая септима»

Задание № 6

Я для вас приготовила музыкальный текст. Проанализируйте его и найдите в нем большую септиму.

Задание № 7

Сейчас я вам предлагаю послушать мелодические интервалы, записать их, проверить себя. Я для вас буду играть 5 разных интервалов: кварту, большую секунду, квинту, большую сексту и большую септиму. Оцените себя сами.

Слушание и пропевание гармонических интервалов

Пение по нотам. Вспомнить понятие канон: главная и второстепенная партии

Распевание

Слуховой анализ

Построение интервала септима

Чтение с листа

Анализ музыкального текста

Слуховой анализ

3.Заключительная часть

3.1.Подведение итогов

3.2.Рефлексия

3.3. Домашнее задание

Сегодня мы с вами повторили интервалы. Познакомились с новым интервалом Септима, но самое главное, учились слушать и различать звуки, анализировать музыкальный текст.

Какое из заданий вам показалось простым? Какое самым трудным? Над чем нужно еще поработать, чтобы различать гармонические и мелодические интервалы?

Домашнее задание

Построить большую септиму от нот ре и фа. Пропеть нотами музыкальный текст с септимой.

Ответы детей

Запись домашнего задания в дневники.