Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей младшего дошкольного возраста. Тема: «Золотые рыбки»

 Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»  для детей младшего дошкольного возраста.  

Тема: «Золотые рыбки»

Задачи:

1.     познакомить с новой техникой рисования - печать по трафарету;

2.     упражнять в рисовании рыбки, используя печатание;

3.     развивать чувство композиции, воображение;

4.     воспитывать эстетическое отношение к природе подводного мира

и её изображению различными техниками

Предварительная работа:

 знакомство детей с техникой печатание,

чтение стихотворений о рыбке и подводных обитателях, рассматривание иллюстраций, картинок и фотографий с изображением морских обитателей

Материал:

листы бумаги с морским фоном, печатки из поролона, гуашь оранжевого цвета, трафареты с изображением рыб, аквариум с золотой рыбкой  

Ход ООД:

Мы сегодня с вами отправимся путешествовать в подводное царство. Но сначала послу­шайте стихотворение Ирины Токмаковой "Где спит рыбка?"

 Ночью темень, ночью тишь.

 Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,

След собачий - к конуре

Белкин след ведёт к дуплу,

 Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет твоих следов нигде.

Только темень, только тишь.

 Рыбка, рыбка, где ты спишь?

- Ребята, где же спит рыбка? (в воде, в море)

- Итак, ребята, мы отправляемся в гости к нашей рыбке. Где живёт наша золотая рыбка? (в аквариуме)  

- Что у неё на дне? (камешки)

- Что ещё есть в аквариуме? (трава)

- Это трава называется водоросли. Камешки, водоросли нужны рыбке, чтобы она могла спрятаться и там спать, чтобы ей никто не мешал.

- Посмотрите на нашу рыбку, скажите, какая она? (ответы детей)

- Посмотрите, как наша золотая рыбка ловко плавает, двигает своими плавниками, хвостиком. Это рыбка не простая, а волшебная. Она прислал а нам что-то подарок.

 (Воспитатель достаёт конверт, в котором лежат трафареты с изображением рыб и письмо)

 - Ой, ребята, тут нам рыбка передала письмо. Прочитаем, что тут написано?

Воспитатель читает письмо от золотой рыбки:

"Мои дорогие дети! Вы мне очень нравитесь, тем, что не забываете кормит меня, не ловите меня руками, меняете мне воду. Поэтому я решила вас отблагодарить и посылаю вам в по­дарок эти волшебные картинки. Ваша рыбка " .

- Ребята, посмотрите - волшебные картинки. Что на них изображено? (рыбки)

- Как вы думаете, почему рыбка прислала  эти картинки? (предположения детей).

- Рыбка у нас одна. Ей скучно, не с кем играть. Рыбке так хочется, чтобы у неё были под­ружки. Чем мы можем ей помочь? (ответы детей)

- Думаю, что мы сможем помочь нашей рыбке и нарисуем ей подружек - золотых рыбок.

- Посмотрите, у меня есть аквариум, но в нём нет рыбки. Сейчас я вам покажу, как с помощью этой волшебной картинки и кисточки губки нарисовать рыбку.  

·         Показ воспитателя.

·         Выполнение задания детьми.

Дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисованием, проводит индивидуальный показ при затруднении детей.

·     Анализ работы.

Когда все ребята закончат рисование, работы сложить на одном большом столе к золотой рыбке. Получиться "подводное царство".

- Как много золотых рыбок плавает среди зеленых водорослей. Все они такие яркие, кра­сивые. Наша золотая рыбка осталась довольна. Посмотрите, как она радуется вашим ри­сункам и говорит вам спасибо за то, что вы ей нарисовали столько подружек.