Конспект занятия в старшей группе Раздел: Развитие речи и музыка Тема: «Сад на окне»

Создание проблемной ситуации:

Незнайка хотел разукрасить цветы на окне думая, что это игрушки.

Обыгрывание игровых ситуаций:

Ситуация 1.

Незнака просит дать ему каши, чтобы он накормил цветы, но замечает, что у цветов нет рта?

Ситуация 2.

Как могут двигаться цветы, если у них нет ног?А самолёт тоже живой. Он движется и питается – пьёт бензин.

Ситуация 3.

Как растения дышат, если у них нет носа?

Побуждение к активизации предлогов Д/И «Назови где?»Цель: упражнять в местонахождении объекта, употребляя правильный предлог.

Ситуация 4.

Просмотр презентации с комнатными цветами и знакомство с их названиями.

Ситуация 5.

Для чего нужны комнатные растения?

Использование Д/И «Части растений»

Цель: закрепить знания о частях растений, развивать познавательную активность детей.

Чтение стихотворения Е.Благининой «Цветок –огонёк»

Предложение составить рассказ о цветке Бальзамине.

Разрешение проблемы:

Незнайка благодарит детей за то, что он узнал много полезной информации о комнатных цветах.

Рассуждают, что цветы — это живые растения.

Перечисляют признаки живого:

питается, дышит, растет, движется, размножается.

Объясняют: земля сухая на ощупь, светлая, листочки вялые.

Находят среди выставленных растений не политые.

Рассказывают, какой водой надо поливать.

Показывают и объясняют, как наклонять лейку, чтобы вода не разбрызгивалась.

Рассказывают о росте растений: становятся выше, появляются новые листочки.

Объясняют, что самолёт не растёт, не размножается и не дышит.

Рассказывают, что растения дышат листьями и корнями, чтобы им легче было дышать нужно рыхлить землю палочками, вытирать с листьев пыль.

Показывают, как рыхлить землю и вытирают пыль с листочков.

Отвечают на вопросы, используя предлоги:

-цветок растёт в горшке- стоит на окне

- корень цветка в земле- стебель растёт над землёй

- дети стоят около цветов

Рассматривают цветы, слушают их названия,

Размышляют о нужности растений: для красоты, для очищения воздуха, с помощью педагога определяют лекарственные свойства комнатных цветов: алоэ и каланхоэ – помогают при простуде.

На ковролине собирают части растения, называя их:

Корень (луковица), стебель, листья, бутон.

Слушают стихотворение.

Знакомятся с народным названием цветка Бальзамина: цветок – огонёк, Ванька – мокрый.

Составляют последовательный рассказ: внешний вид, -части растения

как надо ухаживать- какую пользу приносит.