Конспект и презентация к уроку музыки "Всюду музыка живет" 1 класс

Открытый урок „ Всюду музыка живет ” Хамуева Е.В. Тема блока: Путешествие во времени и в пространстве. Тема урока: «Всюду музыка живет» Цель урока:  обобщение музыкальных знаний, умений и навыков, полученных  учащимися  на уроках в третьей  четверти. Задачи:  Образовательная  формирование целостной системы ведущих знаний  по теме  3 четверти ­ осознанного представления о музыкальных   жанрах – опера, балет.  Воспитательная  воспитание  музыкального вкуса, исполнительской  культуры, культуры слушания и умения анализировать услышанное  произведение.  Развивающая  умение определять на слух основные жанры музыки  (опера, балет); определять на слух композиторов и произведения  написанные ими. Тип урока: обобщение пройденного материала.   Вид урока: урок­путешествие, игра.       Методы и приемы: словесный, наглядный, сопереживания, размышления  о музыке, контрастных сопоставлений, индукции и дедукции. Музыкальный материал:    П.И. Чайковского – «Хор менестрелей», «Танец Феи Драже», «Вальс  цветов»; опера «Руслан и Людмила» М.И.Глинка­ «Увертюра», «Песня  баяна»; опера «Волшебная флейта» В. А. Моцарта;  пеня «Всюду музыка  живет» , «Песенка ­ чудесенка»;  «Музыка»  Г. Струве.      Мультимедийное оборудование:     компьютер, мультимедийный проектор, презентация. Ход урока: ­ Начинаем путешествия по музыкальному миру (слайд 1­ 2) ­ Скажите, а как вы думаете – как  нужно путешествовать по музыке?  ( налегке, радостно …..) ­ Как нужно слушать музыку, чтобы ее услышать?( внимательно, не            отвлекаясь и т. д.) ­ А можно увидеть музыку?      ­  Давайте послушаем и увидим, как и откуда появляется музыка на свет      (слайд 3) ­ Вот и вошли мы в этот  таинственный мир звуков. Откуда же появилась  музыка?  (Из  шелеста, шепота, птичьи трели, капели, дождя,грозы….) ­ Да музыка живет везде ­  и в шелесте листвы, капели, шуме ветра и т.д.    Композиторы  тоже слышат эту музыку и передают ее нам с вами, чтобы  мы переживали, сочувствовали, удивлялись и радовались. ­  Давайте прочитаем стихотворение, только прочитаем его не по учебнику, как мы привыкли читать, а со слайда  ­ о каком танце идет речь (читаем)  (слайд 4). ­ Да ­ это балет, а что делают в балете?  (ответы детей) ( слайд 5) ­ Да вот так воздушно, невесомо передается весь смысл произведения. ­ Давайте закрепим понятие балет (слайд 6). ­ Что это такое? ( слайд 7).  Да это балет Петра Ильича Чайковского  «Щелкунчик». ­  А теперь внимание  ­ перед нами открывается сцена, происходит  действие – какое, там поют или танцуют, назовите композитора и название  произведения. ( слайд 8­ 9). ­ Да это опера  Петра Ильича Чайковского «Орлеанская дева». Звучит тихо , таинственно . ( слайд 10). Закрепление  понятия – опера ( слайд 11). ­ А какую оперу мы с вами проходили ( слайд 12).музыку написал Михаил  Иванович Глинка, а поэму­сказку Александр Сергеевич Пушкин «Руслан и  Людмила». ­ А кто интересно исполняет­ играет оперу или балет? (слайд 13)­ симфонический оркестр. ­ А кто руководит симфоническим оркестром? – Дирижер. Ну а теперь давайте поиграем в игру «А верители вы?» (если вы верите­поднимаете правую руку, если не верите­ левую)  (слайд 13 ­ 14) ­ А верите ли вы, что Моцарт начал свою  концертную деятельность в 6  лет?    (  Да верю, со своей сестрой он давал концерты.)  (слайд 15) ­ А верите ли вы, что  это композитор Петр Ильич Чайковский? ­ НЕТ – ЭТО Сергей Сергеевич Прокофьев.  ( слайд 16)         ­ А верите вы, что это музыка Михаила Ивановича Глинки?          (Да верю – это Увертюра из оперы «Руслан и Людмила».) а кого мы с      вами видим на этом слайде ( Руслана и Людмилу, баяна, воинов, или витязей,  Черномора­ волшебника).       ( слайд 17)    ­ В каких музыкальных жанрах литература живёт без слов, как     таинственная невидимка? (Балет)    ­ Что делают в опере? ( Поют)    ­ Какую оперу написал Вольфганг Амадей Моцарт? «Волшебная флейта»    ­ Сколько лет было Сергею Сергеевичу Прокофьеву  когда он написал оперу «Великан» (Девять лет) (слайд 18)  ­ Вольфганг Амадей Моцарт начал сочинять музыку когда..               Стал взрослым         В раннем детстве   ­ Сколько Вольфгангу Амадею Моцарту  было лет? Два года       Пять лет      Четыре года    ­ Сергей Сергеевич Прокофьев начал сочинять музыку, когда он побывал  на…        Спектакле       Балете       Опере              Концерте А мы знаем с вами песенку «Всюду музыка живет », давайте ее споем все  вместе.( слайд 21). Молодцы,  что мы  сегодня с вами делали на уроке (пели, слушали,  играли в игру­ А веришь ли ты?), что узнали нового (песенку –  чудесенку), повторили( композиторов, песню), удивились (посмотрев  видео о музыке). Вывод: Музыка живет в природе и во всем, что нас окружает. Без музыки невозможно жить, она приносит радость.(к этому выводу дети приходят  сами)