Конспект и презентация к уроку по математике "Теорема Виета"

Тема урока: Теорема Виета. Тип урока: Урок усвоения новых знаний. Класс: 8 По праву достойна  в стихах  быть воспета  О свойствах корней  теорема Виета. Цель урока:   «открыть»   зависимость   между   корнями   уравнения   и   его коэффициентами,  научить применять теорему Виета и обратную ей теорему в различных ситуациях при решении квадратных уравнений.  развитие   логического   мышления   для   сознательного   восприятия учебного материала  установить   связь   между   корнями   квадратного   уравнения   и   его коэффициентами,   формировать   у   учащихся   навыков   применения теоремы Виета и теоремы обратной теореме Виета;   формировать навыки исследовательской работы. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Устная работа. Фронтальный опрос: 1. Какое уравнение называется квадратным? 2. Какое уравнение называют неполным? Приведенным? 3. Сколько корней может иметь квадратное уравнение? 4. От чего зависит количество корней квадратного уравнения? 5. Сколько корней имеет каждое из предложенных уравнений? Выпишите в правый столбик  уравнения, которые являются полными, а в  левый столбик  ­ приведёнными. 1) х² + 4х – 7 = 0          6) х² + 5х – 1 = 0 2) 3х² ­ 5х + 19 = 0       7) 2х² + 6х = 6 3) 7х² ­ 14  = 0              8) х2 + х ­ 20 = 0 4) х2 + 10х + 9 = 0        9) х2 + х ­ 72 = 0  5) 6х2+11х+24 = 0      10) х² – 13х  = 0 3. Исследовательская работа (в группах по 3­4 человека) Решите уравнения и заполните таблицу уравнение p  q  x1  x2  x1+x2  x1 ∙ x2  x²­7x+12=0 x²+5x+6=0  x²+10x­39=0  x²­8x­33=0  x²­10x+25=0  x²+4x+4=0  2х² + 6х – 6=0  Выводы по таблице: Все уравнения ______________, так как а=___ Сумма корней x1 + x2 равна  коэффициенту ________ Произведение корней x1x2   равно коэффициенту __ 4. Проанализируем результаты.  ­ Назовите вид квадратных уравнений, записанных в таблице. (Все  уравнения приведенные.) ­ Ребята, я попрошу вас сравнить произведение корней с   коэффициентами уравнения. Какую особенность вы подмечаете?   ­ Сравните сумму с коэффициентами уравнения ­ Какую закономерность вы заметили? ­ Какое утверждение можно сформулировать? (Сумма   корней   приведенных   уравнений   равна   второму   коэффициенту, взятому  с      противоположным    знаком  Произведение  корней  приведенных квадратных уравнений равно свободному члену.)  5. Формулировка прямой теоремы Виета и её доказательство     x *x =q Теорема Виета: Если х  и х  ­ корни уравнения x  +px+q=0, то справедливы формулы:  x +x =­p   Верна также и обратная теорема Виета: Обратная т. Виета: Если числа p, q, x1,x2 таковы, что x +x =­p, x *x =q ,   то x1 и x2 ­ корни уравнения x +px+q=0  (доказательство прямой теоремы, желающие дома самостоятельно могут  доказать обратную теорему) Немного о биографии Франсуа Виета   астрономией Франсуа   Виет   (1540­1603)­создатель   буквенного     исчисления, крупнейший  французский математик  XVI века. Юрист по образованию, Виет усовершенствованием увлекался тригонометрических   таблиц.   Виет   был   советником   короля   Генриха    III, которому помог в расшифровке переписки его врагов с испанским двором, он раскрыл тайну шифра, состоявшего из  500знаков.  Свои алгебраические идеи Виет изложил в сочинении «Введение  в аналитическое искусство», в котором и     занимался предложил преобразовать алгебру в мощное математическое исчисление. Виет ввел   систему   алгебраических   символов,   разработал   основы   элементарной алгебры, он был одним из первых, кто числа стал обозначать буквами, что существенно развило теорию уравнений. 6. Практическое применение полученных знаний: Найдите для каждого уравнения соответствующие корни,  пользуясь теоремой Виета: а) x2­2x­3=0            и                        x1=0,5       x2=3  b) x2­7x+10=0         и                        x1=­5        x2=­5 c) x2+12x+32=0      и                       x1= 5          x2= 2 d) x2+3x­18=0         и                       x1=­6         x2=­3  e) x2+10x+25=0      и                       x1=­4         x2=­8  f) 2x2­7x+3=0         и                       x1=­1         x2=3  7. Подведение итогов урока. 8. Домашнее задание Задание Найдите сумму и произведение корней уравнения, не решая  его, ответ объясните: • х2 + 5х ­ 6 = 0      • х2 ­ 0,4х ­1=0   • ­х2 ­7х + 10 = 0 • 10х2 ­ 4х ­10= 0 Зная один из корней, найти другой: • х2 + 10х ­ 11 = 0  , х1= 1   • х2 ­ х ­6=0  , х1=­2 • х2 ­25х +100 = 0  , х1=5    Определите знаки корней уравнения: • х2 + 5х ­ 6 = 0      • х2 ­ 7х +12=0   • х2 + х ­ 6 = 0