Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка»
Оценка 4.8
Документация
docx
администрации
Детсад
06.10.2018
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка». Программное содержание:
-Обратить внимание детей на то, что чаще стало светить солнце, пришла весна, активизировать употребление в речи слов: солнышко, светит, ярко,весна,
- закрепить у детей представления о домашних животных, о частях тела животного, отметив их внешние особенности и пользу для человека,
- учить детей воспроизводить доступные им звукосочетания, слова текста и воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки,
- учить различать и называть домашних животных,
-учить делать из цветных салфеток горошинки способом сминания, развивая мелкую моторику рук.
Материал к занятию:
-Сюжетные картинки(весны, петушка без хвоста), салфетка на каждого ребёнка, клей, кисточка, блюдце, молоко. Предварительная работа:
-Заучивание потешек, рассматривание картинок, дидактические игры с животными.Программное содержание:
-Обратить внимание детей на то, что чаще стало светить солнце, пришла весна, активизировать употребление в речи слов: солнышко, светит, ярко,весна,
- закрепить у детей представления о домашних животных, о частях тела жи-вотного, отметив их внешние особенности и пользу для человека,
- учить детей воспроизводить доступные им звукосочетания, слова текста и воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки,
- учить различать и называть домашних животных,
-учить делать из цветных салфеток горошинки способом сминания, развивая мелкую моторику рук.
Материал к занятию:
-Сюжетные картинки(весны, петушка без хвоста), салфетка на каждого ребёнка, клей, кисточка, блюдце, молоко. Предварительная работа:
-Заучивание потешек, рассматривание картинок, дидактические игры с
животными.
веселая прогулка.docx
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе
по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «Весёлая прогулка»
Программное содержание:
Обратить внимание детей на то, что чаще стало светить солнце, пришла весна,
активизировать употребление в речи слов: солнышко, светит, ярко,весна,
закрепить у детей представления о домашних животных, о частях тела жи
вотного, отметив их внешние особенности и пользу для человека,
учить детей воспроизводить доступные им звукосочетания, слова текста и
воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки,
учить различать и называть домашних животных,
учить делать из цветных салфеток горошинки способом сминания, развивая
мелкую моторику рук.
Материал к занятию:
Сюжетные картинки(весны, петушка без хвоста), салфетка на каждого ребёнка,
клей, кисточка, блюдце, молоко. Предварительная работа:
Заучивание потешек, рассматривание картинок, дидактические игры с
животными.
Ход занятия:
Дети с воспитателем заходят в группу.
Ребята посмотрите сколько у нас гостей. Давайте все вместе с ними поздоро
ваемся, скажем: Здравствуйте!
А теперь давайте сядем на стульчики, поставим красиво ножки, а я вам покажу
картину. Посмотрите хорошо, что здесь нарисовано? Вот это что такое? (пока
зываю на солнышко).
Дети: Солнышко.
Правильно, на улице стало тепло, потому что стало солнышко светить. А как
оно светит?
Дети:Ярко.
Правильно, ярко. Милана, повтори как солнышко светит. Ярко.
Ой, посмотрите, что я нашла. А ктонибудь знает, что это такое?
Это пёрышко! Костя, что это?
Пёрышко!
Назыма, что это?
Пёрышко!
Нука помогите мне, давайте поищем перышки, может ещё найдём.( находим с
детьми пёрышки, дети радуются.)
Идёмте ко мне поближе, я вам покажу какие они маленькие, пушистые, лёгкие
(дети подходят, трогают пёрышки) и умеют летать. Посмотрите, сейчас я положу
перышко на ладонь и подую на него (показываю). Ой, перышко полетело! (Дети
самостоятельно дуют, играют с перышками)
Мы с пёрышками поиграли, а теперь их сложим в корзину. Нука, помогайте
мне.
А как вы думаете, кто потерял перышки? Чьи они? Может они комунибудь нужны?
А пойдемте по дорожке искать хозяина перышек.
Проводится игра по ровненькой дорожке ...Дети идут по дорожке и выполняют
движения в соответствии с текстом.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Топтоптоп
По камушкам, по камушкам
В ямку бух.
Вот мы и пришли на полянку. Посмотрите кто там спрятатался? Чей это хвостик
выглядывает? (дети достают кота).
Кто это?
Дети:Котик.
Правильно котик. Какая у него шубка мягкая, пушистая. Идёмте ко мне
поближе, потрогайте.( дети подходят и гладят кота).
Это котика пёрышки?
Дети:Нет.
Молодцы! У него не пёрышки, а шёрстка. Айгерим, что у котика?
Шёрстка.
А про котика мы знаем стишок. Ребята мне все вместе помогут.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша
Как у котика усы
Удивительной красы
Глаза смелые
Зубки белые.
А кто мне скажет, что котик любит кушать?
Дети:Рыбу.
А кого он ловит, за кем он охотиться?
Дети:Мышку.
А что котик любит пить?
Правильно молоко. Молодцы! Давайте котика угостим и нальём ему в блюдце
молока. Пей котик молочко, приятного аппетита! А мы пойдём далыше.
( повторяется игра, дети подходят к мольберту, где нарисован петушок без
хвостика)
Нука мне скажите кто это?
Дети:Петушок.
А мы и про петушка знаем стишок, сейчас расскажем.
Петушок, петушок
Золотой гребешок
Маслена головушка
Шёлкова бородушка
Что ты рано встаёшь
Голосисто поёшь?
Детям спать не даёшь?
Как петушок поёт? Как он деток по утрам будит?
Дети: Кукареку! А давайте посмотрим, где у петушка гребешок? Костя покажи гребешок.
Теперь
Айжана покажет. Вот гребешок где, молодцы.
Показываю на бородку.
Назыма, а это что у петушка7
Назыма: Бородка.
Молодец, Артём, теперь ты покажи бородку у петушка.( мальчик показывает)
А чегото у петушка не хватает?
Ктонибудь догадался? Посмотрите внимательно вот сюда.( показываю на то
место, где должен быть хвостик)
Дети: Хвост.
Правильно, конечно же у нашего петушка не хватает хвостика. Вот это ока
зывается чьи пёрышки! Вот кто их потерял. Сейчас мы ему поможем и вставим
вот в такие кармашки перья. Беру пёрышко и вставляю вот в такой кармашек.
Видите какай он стал красивый. А теперь вы сами попробуйте, а я вам помогу.
( Раздаю им перья, дети самостоятельно вставляют, я помогаю отстающим)
Все справились? Посмотрите какой мы ему хвостик красивый сделали, а как
петушок обрадовался, что даже песенку запел. А теперь мне скажите, что
петушок кушает, что он клюёт?
Дети: Зёрнышки.
А ещё что?
Дети: Горох.
Давайте расскажем стишок про петушка и горох.
Петушок,
петушок Золотой
гребешок Выгляни
в окошко Дам
тебе горошка.
А чем же мы его угостим? Придумала, вот пойдёмте к столу.( подходим к столу,
где лежат жёлтые салфетки, дети становятся вокруг стола)
А мы ему сделаем горошек из салфеток.( раздаю детям салфетки)
У нас салфетки жёлтые и горошины получатся жёлтые. Берём салфетки в ручки
вот так , как я и сминаем их сильно, сильно. Вот и получилась горошина.
Дети мнут руками салфетки.
Дети, посмотрите ,вот у Назымы какая большая горошина. ( беру её горошину и
показываю детям ). Она её не сильно сминала. А вот посмотрите у Артёма, какая
маленькая, аккуратная, он её сильно мял. Молодец! (также показываю его работу
детям). Сейчас я приклею петушку горошины, чтобы он покушал. Давайте и ему
пожелаем приятного аппетита! А с вами поиграем в игру « Петушки».
Проводится игра «Петушки».
Мы угостили нашего петушка горошком и он нам передал угощенье. Достаю
угощенье и угощаю им детей.
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка»
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка»
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка»
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.