Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну»
Оценка 4.6
Документация
docx
администрации
Детсад
06.10.2018
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну». Программное содержание:
-познакомить детей со свойствами песка и глины, -обогащать словарь детей словами, обозначающими качества песка и глины: сыпучий, рыхлая, сухой, влажный,
-развивать познавательную активность, начальные формы наглядно- действенного мышления в процессе простейшего экспериментирования, мелкую моторику рук.
Материал:
два пустых стаканчика, стаканчик с песком, стаканчик с глиной, чашечка с водой, два блюдца, чайная ложка на каждого ребенка, клеенки, салфетки, мольберт, ткань бежевого цвета, мини-песочница, цветной песок.
Предварительная работа (на прогулке): игры детей с песком, постройка песочного городка.Программное содержание:
-познакомить детей со свойствами песка и глины, -обогащать словарь детей словами, обозначающими качества песка и глины: сыпучий, рыхлая, сухой, влажный,
-развивать познавательную активность, начальные формы наглядно- действенного мышления в процессе простейшего экспериментирования, мелкую моторику рук.
Материал:
два пустых стаканчика, стаканчик с песком, стаканчик с глиной, чашечка с водой, два блюдца, чайная ложка на каждого ребенка, клеенки, салфетки, мольберт, ткань бежевого цвета, мини-песочница, цветной песок.
Предварительная работа (на прогулке): игры детей с песком, постройка песочного городка.
песочный человек.docx
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в
средней группе «Путешествие в песочную страну»
Программное содержание:
познакомить детей со свойствами песка и глины, обогащать словарь
детей словами, обозначающими качества песка и глины: сыпучий, рыхлая,
сухой, влажный,
развивать познавательную активность, начальные формы наглядно
действенного мышления в процессе простейшего экспериментирования,
мелкую моторику рук.
Материал:
два пустых стаканчика, стаканчик с песком, стаканчик с глиной,
чашечка с водой, два блюдца, чайная ложка на каждого ребенка, клеенки,
салфетки, мольберт, ткань бежевого цвета, минипесочница, цветной
песок.
Предварительная работа (на прогулке): игры детей с песком,
постройка песочного городка.
. Ход занятия:
Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие, а отправимся мы в
песочную страну. Хотите там побывать?
Для этого нам всем нужно зайти в круг, (круг нарисован на полу).
А теперь присядьте и закройте глазки, не подглядывайте, откроете
только тогда, когда я вам скажу. (Дети садятся, закрывают глаза)
Воспитатель закрывает себя и детей прозрачной бежевой тканью и
считает до трех.)
.
Раз, два, три. Теперь открывайте глаза, но не вставайте. Мы попали с
вами в песочную страну. Посмотрите вокруг. Все такого же цвета, как
песок коричневого.
Какого цвета потолок, окно, игрушки?
Молодцы ребята правильно ответили. (Воспитатель встает и убирает
ткань.)
Дети посмотрите в песочной стране нас встречает песочный
человечек. Какой он забавный, он весь сделан из песка, (Дети
рассматривают человечка, трогают его на ощупь.)
Песочный человечек очень рад видеть вас у себя в гостях. Он приготовил
вам коечто интересное. (Предлагаю детям пройти и сесть за столы.)
Посмотрите у каждого из вас на столе два наполненных стаканчика
синий и красный. Посмотрите, что находится в синем стаканчике (песок),а
что в красном (глина).
А теперь давайте пересыплем из синего стаканчика песок в пустой синий
стаканчик. (Показываю, дети делают на местах.)
Как сыпется песок? (легко, равномерно)
А теперь пересыпаем глину. Глина сыпется трудно, не равномерно. Песок
сыпучий, а глина рыхлая. Подвиньте к себе блюдца и давайте высыпем на него песок, не торопитесь,
делайте осторожно.
А теперь тоже самое сделаем с глиной, высыпем ее на блюдце.
Посмотрите какие горки у вас получились? Они разные. Горка из песка с
ровными краями, а горка из глины не ровная.
Давайте посмотрим из чего состоит песок. Песок состоит из крупинок
круглые,
Скажите какие песчинки?
песчинок.
полупрозрачные, не прилипают друг к другу).
(маленькие,
А теперь посмотрите на частички глины, они мелкие, слипшиеся, как
будто крепко взялись за руки и прилипли друг к другу.
Р
ебята, а как вы думаете песок и глина могут дружить с водой? Давайте это
проверим. Для этого наберем в чайную ложку воды и выльем в блюдце с
песком.
Что случилось с водой? Куда она девалась?
Она впиталась в песок. Какой стал песок? (мокрый).
А теперь нальем воду на глину. Что у нас получилось? Глина плохо
намокла, ее частички не пропускают воду.
Ребята песочному человечку очень понравилось, как вы занимались и он
приготовил вам сюрприз.
(Дети выходят изза столов.)
Посмотрите, что приготовил вам песочный человечек.
(Подвожу детей к песочнице).
Это песочная картина. Что, вы тут видите? (солнышко).
Какое оно? (желтое, яркое, улыбающееся, веселое).
Когда светит солнышко вокруг все становится ярким и разноцветным,
распускаются цветочки, поют птички. Давайте подарим картину песочному человечку. (предлагаю детям баночки с разноцветным песком,
подаю пример, начинаю создавать абстрактную картину из цветного
песка.3акрепляю свойства песка: сыпучий, сухой).
Молодцы ребята! Песочному человечку очень понравилось как вы
занимались, а вашу картину он будет показывать своим гостям.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну»
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в песочную страну»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.