Обновление содержания и форм педагогической работы в начальном звене – необходимое условие движения образовательного процесса рука об руку со временем. Внедрение компьютерных технологий является перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Современное общество активно создаёт новую информационную культуру, которая затрагивает все ступени образования.  

     ЦОР – одно из эффективных средств в воспитании и развитии ребенка, позволяющее объективно реализовать идеи индивидуального и дифференцированного подхода в процессе коррекции речи. Цифровые образовательные ресурсы позволяют расширить возможности предъявления учебной информации, объединить конкретные и абстрактные понятия, помочь осознать языковые явления, усилить мотивацию к школьному обучению.

     В коррекционной работе использование ЦОР позволяет максимально оптимизировать процесс подачи материала.

    В практике использую следующий ряд цифровых образовательных ресурсов:

- мультимедийные презентации;

- интерактивные (компьютерные) игры;

- аудио- (видео-) материалы;

- образовательные ресурсы сети Интернет;

- таблицы в электронном виде.

    Создание презентаций в программе POWER POINT способствует решению следующего ряда задач:

- задания учителя-логопеда можно представить в форме увлекательных игр;

- предупредить умственное перенапряжение и сохранить оптимальную динамику занятия;

- речевой материал предъявляется поэтапно, что способствует более глубокому осознанию информации;

- возможность осуществлять своевременный контроль и оценку результатов логопедического воздействия через систему поощрений; 

- имеется возможность дозирования информации на слайде.

Учителю-логопеду необходимо использовать все положительные стороны использования информационных технологий на занятиях:

- эффективная подача речевого материала способствует формированию коммуникативной компетенции обучающихся;

- стрессовые ситуации при усвоении нового материала сводятся к минимуму;

- развиваются и корректируются высшие психические функции: наглядно-образное, логическое мышление, внимание, память, воображение;

- сглаживаются проблемы в эмоционально-волевой сфере, повышается самооценка ребёнка;

- формируется психологическая готовность к дальнейшему овладению компьютерной грамотностью.

Использование компьютерных технологий требует соблюдения условий для сбережения здоровья ребёнка в соответствии с рекомендациями СанПин:

- работа с компьютером два раза в неделю;

- релаксирующая гимнастика для глаз;

- работа за компьютером не должна занимать более 5-7 мин.

Таким образом, применение информационных технологий позволяет в полной мере активизировать познавательную деятельность обучающихся, формировать универсальные учебные действия в соответствии с внедрением ФГОС. У детей вырабатывается исследовательская позиция, совершенствуется умение составлять план действий, осуществлять самоконтроль, оценивать свои результаты.

Список литературы:

Скачано с www.znanio.ru